教育系統(tǒng)我們的價值觀大討論體會發(fā)言選登教育系統(tǒng)解放思想大討論方案.doc

1、教育系統(tǒng)我們的價值觀大討論體會發(fā)言選登_教育系統(tǒng)解放思想大討論方案人事科 作為一名教育部門的干部，我將 “公平、責任、奉獻”作為自己工作的核心價值追求。在工作中，我們應(yīng)該清醒地認識到，權(quán)利是組織和人民賦予的，權(quán)利就是責任，權(quán)利越大，責任越大。所以在履行崗位職責時，要增強行政執(zhí)行力，不推諉，不越位，敢擔當，肯擔責，為人處事要對人民群眾負責，要經(jīng)得起理論和歷史的檢驗。這既是建立效勞、責任、法治、廉潔政府的政治要求，也是我們?nèi)娼⒔逃F(xiàn)代化、推進教育事業(yè)科學和諧開展的思想基石和精神動力。人們把干部稱作“人民的公仆”，“公仆”的涵義就是人民的效勞員，“公仆”的職責就是為人民效勞。因此，我們要進一步增

2、強為民效勞的意識，堅持依法行政，標準辦事，無私奉獻，潛心付出，這樣才能取信于民，我們的事業(yè)才會不斷開展。立足崗位 學習先進督導(dǎo)室 踐行社會核心價值觀，我認為首先要結(jié)實樹立效勞意識。只有心里裝著學校、老師和學生，才能更好地為學校和師生提供優(yōu)質(zhì)的效勞，才能在實際工作中想學校之所想，急學校之所急。其次要練就為民效勞本領(lǐng)。要學先進，要向人民的勤務(wù)員雷鋒學習，把雷鋒精神貫穿于日常工作之中；要學理論，懂政策，要擅長把上級精神與人民群眾的愿望和要求有機結(jié)合，不斷進步工作的針對性和實效性，進步辦事效率和效勞質(zhì)量；要重視調(diào)查研究，敢于在工作中開拓創(chuàng)新、克制困難，不斷創(chuàng)始新場面。最后要努力踐行為民效勞宗旨。要言必

3、行，行必果。要立足本職，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。要愛崗敬業(yè)，創(chuàng)強爭優(yōu)。我想只要我們把自己的命運與時代的進步、社會的開展嚴密相連，腳踏實地，埋頭工作，就一定能在平凡的工作中實現(xiàn)好自己的人生價值，踐行好社會核心價值觀。育人為本 踐行前行普教科 無論是對我們個人而言，還是對一個學校、一個團隊來說，價值觀討論，我想首先更注重的還是討論這一過程，因為它本身就是一個思辨的過程，是一種在反思、碰撞中的學習、調(diào)整和提升，更是對自己應(yīng)盡責任的重新審視與價值定位。教育工作者自身的價值取向、價值目的和價值實現(xiàn)手段的選擇，直接決定著他所施行的教育行為?？鬃诱f過:“君子務(wù)本，本立而道生。”假如應(yīng)用到當前的教育來講，那就是首先要確立育

4、人為本的價值觀，然后才會有正確的教育方法。我們需要引領(lǐng)眾多的學校在反復(fù)的討論中形成一種全體師生有著共同價值訴求的核心教育價值觀或有著各校特色的核心校園文化，把教育與人的幸福、人的價值、人的尊嚴、人的需要有機聯(lián)絡(luò)起來，關(guān)注人的全面開展和終身開展，以現(xiàn)代人的精神塑造人、以全面開展的廣闊視野培養(yǎng)人，為育人為本找到落腳點。在厘清了核心教育價值觀后，作為每一位教育工作者來說，我們更需要的是核心教育價值觀引領(lǐng)下的教育理論，牢記自己肩上所擔當?shù)氖姑⒆銔徫?，在自己的工作職責?nèi)盡心盡責做好效勞，為教育的開展盡好自己的一份責任。淡泊名利 做好本職計財科 作為一名機關(guān)干部，如何踐行社會核心價值觀？我認為就是要做

5、到立足本職，完善本我，打破自我。像我，在局里從事計財工作,崗位本身就決定我要為全體教職工效勞，為教育事業(yè)的開展效勞。因為財務(wù)經(jīng)費的調(diào)撥、使用和管理，不僅是教育事業(yè)持續(xù)平穩(wěn)開展的保障，也關(guān)乎全市老師的切身利益，來不得半點馬虎，工作中我總是盡己所能努力地做。財務(wù)工作有一個顯著特點，就是重復(fù)性，對大量重復(fù)性的日常工作，我積極正視，并適時在重復(fù)中探求規(guī)律，獲取經(jīng)歷，力求找到打破口，在重復(fù)中創(chuàng)新工作。我覺得，在當前各種價值觀互相滌蕩，不斷沖擊之時，作為一名普通機關(guān)干部，只有看輕自己，看淡名利，不斷堅決自己的理想信念，增強自己的責任使命意識，才能以一顆平常心做好本職工作，表達自身的最大價值。 作為一名學生

6、，假如連根本的做人原那么都沒有學好的話，我們又能如何地學好知識？作為一名公民，假如連最根本的道德文明都沒有履行好，又怎么可能奮不顧身地去幫助別人？更不要說犧牲生命了。在每一次踐行責任的過程中，我們逐漸形成自己的價值觀，并在幫助別人時不斷地折射出個人價值的光輝。小事做起 溫暖別人 人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和奉獻，我們只有確定正確的價值觀，擔負起自己的責任，才能實現(xiàn)自己的價值。我們很難做到像英雄那樣轟轟烈烈，可需要承當?shù)呢熑卧谏钪须S處可見，像彎腰拾起地上的垃圾，伸手分擔別人手上的重物，簡單一個起身讓座點滴小事，都能給別人溫暖。生活是我們踐行責任的舞臺，生活中處處有觀眾。勿忘責任 做

7、好學生 我們高中生應(yīng)該承當起自己的責任，并為之努力奮斗，這是實現(xiàn)我們自身價值的重要方式，也是我們作為學生應(yīng)盡的義務(wù)。上課時認真聽老師講課，平時聽取老師的諄諄教誨并銘刻在心。自習課上安靜學習，不影響其他同學，平時對同學多一點關(guān)心。看見地上有垃圾就撿起扔進垃圾筒，保護公共設(shè)施。盡管看起來都是些微缺乏道的事情，但是我覺得這些責任即使很渺小，卻都是自身價值的表達。日積月累，校園會因我們的付出而更和諧，而我們自身的修養(yǎng)也會得到大幅度提升。換位考慮 學會感恩 如今這個社會，大局部孩子都認為父母給予的愛都是理所當然的?？墒菗Q位考慮一下，這些疼愛真的不需要回報嗎？作為子女，我們的責任就是盡自己的才能，做一些力

8、所能及的事去幫助父母、孝順父母，這也是我們存在的價值之一。然而社會上仍存在一些毆打父母、斥罵父母等等一些違背子女義務(wù)與責任的行為。針對這些現(xiàn)象，我們應(yīng)該從小做起，呼吁大家一起尊重父母、孝順父母，做一個合格的子女，做一個有良好價值觀的子女。濱江初中 隨著改革開放的深化，經(jīng)濟的繁榮，人們的道德觀、價值觀早已悄然發(fā)生了變化，“金錢第一、唯利是圖”成了一局部人的價值追求，但這不應(yīng)是老師的精神狀態(tài)和行為準那么。如今，老師這份工作雖然不是社會上最讓人羨慕的職業(yè)，但卻是最偉大、最神圣的事業(yè)。所以我覺得老師還是要有一種奉獻精神，因為當老師把這份工作看得有足夠尊嚴，并把它當作生命一樣神圣守候的時候，別人就不能不

9、對它肅然起敬。當今社會，精彩紛呈，誘惑不少，老師要經(jīng)得起各種各樣的考驗，要學會抵抗和回絕各種誘惑，耐得住寂寞、貧寒_凡。堅守自己的精神世界，保持特立獨行的清醒與尊嚴。守望教育 成就自我草塔鎮(zhèn)中心學校 只有“關(guān)于誰”的教育、“為了誰”的教育，并不是真正的教育。教育是互動與互相成全。真正的教育，在出發(fā)時是未知的，只有在共同參與中，在對話的過程里，意義才日漸明晰起來。老師的行為，就是反思與行動，引導(dǎo)與構(gòu)建，生長與開展。我始終認為，教育改革的最終成果，一定是人們精神力量的變化、人格的變化、創(chuàng)造力的變化。精神力量變化之中孕育著人的獨特價值和獨創(chuàng)性，這正是教育最本質(zhì)的意義所在。只有讓老師成為自己，才能讓我

10、們的老師對教育有種自覺的認同和自然的歸屬，我們的教育才可能成為真正的教育。信守心靈的寧靜，建立好自己的精神樂園；守望教育，積極引領(lǐng)老師踐行核心價值觀，在實現(xiàn)自我價值中得到快樂。終于有一天，我們的年華會老去，可我們的思想會在足跡中閃光，并照亮前行的路。有效引領(lǐng) 尋求共進浣江小學教育集團 對于老師而言，只有專業(yè)成長，才能與時俱進，才能保持知識構(gòu)造的鮮活度，才能承載教書育人這一崇高而偉大的職業(yè)使命。因此，作為校長，我們要引領(lǐng)老師從愛教、到會教、到教好，引領(lǐng)老師走上專業(yè)成長之路。那么如何引領(lǐng)？我們可以用愿景引領(lǐng)、用感染引領(lǐng)、用讀書引領(lǐng)、用研究引領(lǐng)、用文化引領(lǐng)。但是，最有效、最重要的是“校長自身的典范引

11、領(lǐng)”。所以，這些年無論是理論學習、課堂教學，還是課題研究，我都積極參與、努力做好典范。前年12月，我的綜合理論活動課地球，我們共同的家園獲得了紹興市一等獎；去年11月，我代表紹興參加了省首屆綜合理論活動優(yōu)質(zhì)課評比，獲一等獎。獲獎是次要的，重要的是我們在這個過程中磨課合作、不斷出現(xiàn)新的氣氛，重要的是對青年老師們實現(xiàn)專業(yè)成長、實現(xiàn)自身價值的一種有效引領(lǐng)。學生成長 老師幸福大侶小學 張霞和許多老師一樣，我喜歡教書，喜歡學生，我把學生的成長當成我最大的快樂，我想我的價值表達莫不過就是把三尺講臺演繹成人生大舞臺。當過班主任的老師都有同樣的體會：很辛苦，但很幸福。對我而言，教育是一種享受，也是一種創(chuàng)造。和學