一年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)會(huì)議記錄

1、一年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)會(huì)議記錄時(shí) 間：2013926日地 點(diǎn)：辦公室人 物：全體語(yǔ)文教師。主 持人：韓翠紅內(nèi) 容：一年級(jí)自選商場(chǎng)記 錄人：張艷艷李芳老師發(fā)言：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面是備課稿，請(qǐng)多多指導(dǎo)。念自選商場(chǎng)備課稿。韓翠紅老師發(fā)言：剛才聽(tīng)李芳老師的匯報(bào)。可以看出李芳老師平時(shí)喜歡學(xué)習(xí)、專研、虛心、合作。請(qǐng)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。下面請(qǐng)劉承訓(xùn)老師補(bǔ)充發(fā)言。劉承訓(xùn)老師發(fā)言：在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，樹(shù)立教學(xué)觀念，在備課時(shí)我們是用幾個(gè)小小片斷形成的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生活。1、串設(shè)情景 設(shè)計(jì)王叔叔，模擬情景，數(shù)量多，購(gòu)物方便，讓實(shí)際與生活聯(lián)系一起。2、認(rèn)識(shí)名稱 準(zhǔn)備名稱和實(shí)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。3、認(rèn)識(shí)事物，分類 在多

2、媒體中借助拼音讀詞語(yǔ)，為商品貼標(biāo)簽，在玩中學(xué)知識(shí)，通過(guò)游戲識(shí)字，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。4、培養(yǎng)生活能力 讓學(xué)生以顧客與買主的角色扮演，感悟語(yǔ)言，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)。5、在玩中學(xué)話 讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)語(yǔ)文。姚克增老師發(fā)言1，在識(shí)字環(huán)節(jié)，在生活中識(shí)字。2，設(shè)計(jì)理念：入學(xué)前的測(cè)驗(yàn)，70%掌握全部的拼音和平友好300個(gè)生字，在教學(xué)中因材施教，分層教，全部拼音都懂的一組，認(rèn)識(shí)一部分的分一組，另外布置作業(yè)，如此類推，注重識(shí)字的培養(yǎng)，構(gòu)建識(shí)字，生活識(shí)字。查字典識(shí)字。編成兒歌，完全符合玩中學(xué)生字，給孩子安上飛翔的翅膀。張艷艷發(fā)言：1，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。2，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。3，培養(yǎng)好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人，4，第二

3、課堂內(nèi)容太多。5。一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。韓翠紅發(fā)言1、每一節(jié)課讓學(xué)生寫一，兩個(gè)字。2、問(wèn)會(huì)認(rèn)字的同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)這些字，鼓勵(lì)認(rèn)字，互相比較，提高學(xué)生識(shí)字興趣，給小朋友們一些獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的興趣。李芳發(fā)言1、教案?jìng)涞猛晟啤?、認(rèn)識(shí)包裝袋的字詞，只在課堂上認(rèn)時(shí)間不夠。多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地認(rèn)字。3、整節(jié)課沒(méi)有寫字的環(huán)節(jié)。4、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的姿勢(shì)及習(xí)慣。5、四個(gè)字可分每節(jié)課寫兩個(gè)。孫書平老師發(fā)言1、教案以一條主線貫穿全堂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)以致用，環(huán)保教育。2、鞏固生字，用迷宮檢查生字。3、可安排一節(jié)口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。秦可 老師發(fā)言1、備課完善，環(huán)保教育，

4、搜集包裝袋。2、新課標(biāo)要多認(rèn)少寫，自選商場(chǎng)認(rèn)14個(gè)生字，在課堂采取多種辦法識(shí)字加以鞏固。有很多生字調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字積累，可以先問(wèn)這些字中有你以前認(rèn)識(shí)的嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的。 設(shè)計(jì)：識(shí)字情景。利用課件出示實(shí)物，讓學(xué)生去讀。加強(qiáng)漢字與數(shù)字認(rèn)識(shí)，用畫面幫助學(xué)生識(shí)字，看圖，看拼音讀詞，去音，去詞。個(gè)別字讓學(xué)生讀。鞏固識(shí)字的方法。給商品分類擺放和摘蘋果等活動(dòng)中輕松識(shí)字。怎樣識(shí)字的見(jiàn)解1. 有愛(ài)心，喜歡語(yǔ)文，喜歡音樂(lè)。童謠兒歌吸引小朋友。2. 規(guī)范學(xué)生寫字要一筆一劃。3. 要多鼓勵(lì)。4. 一寸，一尺，一拳的正確寫字方法。四年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)記錄時(shí)間：2013年11月4日地點(diǎn)：辦公室參與人員：全體語(yǔ)文教師記錄員

5、：張艷艷研討問(wèn)題：怎樣提高小學(xué)生的閱讀能力過(guò)程記錄：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中閱讀可以說(shuō)是與作文教學(xué)并駕齊驅(qū)的“攔路虎”，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)也是一大障礙。語(yǔ)文試卷閱讀上的紅叉叉，也一樣令語(yǔ)文教師們苦不堪言，教師們教學(xué)閱讀時(shí)也不知該從何著手，以提高學(xué)生的閱讀能力。就這個(gè)問(wèn)題我們四年級(jí)組的這幾位老師進(jìn)行討論交流，最后得出以下幾點(diǎn)共識(shí)：一、激發(fā)課外閱讀興趣。1、言傳不如身教。老師的知識(shí)廣博與孤陋寡聞都直接感染學(xué)生。老師要多讀一些內(nèi)容充實(shí)、有意義的書，以身作則，而且在課堂上能恰倒好處地博古論今，會(huì)使自己成為學(xué)生們效法的對(duì)象，從而帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀。2、學(xué)期定時(shí)舉辦讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)或朗誦會(huì)，讓學(xué)生介紹自己讀書

6、的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和收獲，講述所看書籍中的動(dòng)人故事或朗誦所看書籍中的精彩篇章，以便互相啟發(fā)互相帶動(dòng)。3、開(kāi)展摘抄或讀書筆記展評(píng)。對(duì)于學(xué)生摘抄所看書籍中的好詞好句好段或所寫的讀書筆記，可定期進(jìn)行展覽評(píng)比，以便互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。二、推薦課外閱讀內(nèi)容。 1、結(jié)合課堂教學(xué)選擇推薦。2、結(jié)合年齡特點(diǎn)選擇推薦。3、結(jié)合活動(dòng)推薦選材。三、進(jìn)行有效課外閱讀。1、延伸相關(guān)文本，豐富閱讀活動(dòng)。2、課前收集信息，課后拓展文本。3、通過(guò)個(gè)性閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、汲取課外閱讀營(yíng)養(yǎng)。1、認(rèn)真閱讀，熟記于心。2、學(xué)做筆記，日積月累?？傊瑹o(wú)論是豐富知識(shí)還是增強(qiáng)能力，課內(nèi)閱讀必不可少，課外閱讀同樣也是最有效的途徑。促進(jìn)課內(nèi)外閱

7、讀的有效性，是閱讀教學(xué)的重要途徑之一，應(yīng)讓學(xué)生從中充分體驗(yàn)，入情感悟。只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才會(huì)得到不斷的提高。長(zhǎng)城集體備課四年級(jí)語(yǔ)文 主講人：蔡青艷【教學(xué)目標(biāo)分析】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本冊(cè)教材也在閱讀教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情；【學(xué)情分析】：1、四年級(jí)的學(xué)生不大會(huì)通過(guò)細(xì)致的閱讀文本，理清文章的脈絡(luò)。2、由于年齡小、缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)于古跡中蘊(yùn)含的道理等內(nèi)容，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)有較大困難。3、學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)、方法積累的還不多，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔而有效的方法，如：查找資料、聯(lián)系上下文、品

8、詞品句、邊讀邊想象等?！窘滩姆治觥勘窘M教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力。長(zhǎng)城是中華民族的象征，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。【設(shè)計(jì)理念】通過(guò)“自主合作探究創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的主體作用將得到充分發(fā)揮。教師有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn)，擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：

9、【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法采用多種形式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加深對(duì)課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。【教學(xué)重點(diǎn)】、在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。【教學(xué)方法分析】憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，本課主要采用的教學(xué)方法如下：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，以讀代講法

10、，做到講與讀結(jié)合，扶與放結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、啟情導(dǎo)入。（視頻導(dǎo)入）長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，是我們中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長(zhǎng)城吸引著許多中外游客，大家都想飽覽一下長(zhǎng)城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長(zhǎng)城的建筑藝術(shù)，得到美的熏陶和享受。你們誰(shuí)游覽過(guò)長(zhǎng)城？想不想去觀賞一番？播放視頻。（這樣的導(dǎo)入旨在使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)整體感知并喚起學(xué)生的已有感知。）二、初讀感知。1、學(xué)生自由讀課

11、文（尊重學(xué)生的主體意識(shí)）2、學(xué)生在教師的語(yǔ)言及視頻的感染下暢談長(zhǎng)城的印象或從課前搜集的資料中暢談自己的感受，使學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，課堂氣氛得以激活。3、觀察欣賞，發(fā)展思維。 （1）指名學(xué)生上臺(tái)從中國(guó)地圖上找出長(zhǎng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)我國(guó)的哪幾個(gè)省市。 （2）書上的兩幅彩圖觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？（要求概括出第一幅圖是俯視，觀察點(diǎn)在高處，是遠(yuǎn)看;第二幅圖是平視，觀察點(diǎn)在近處。景物有藍(lán)天、蒼山、紅楓、灰龍。） （3）第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象？（讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子，如：像一條彩帶，在群山中飄舞；像灰色長(zhǎng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；像

12、條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上等等。） （4）第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么？（結(jié)合理解垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)）為什么兩幅圖上長(zhǎng)城的景象不同？（第一幅是俯視，遠(yuǎn)看的景象；第二幅是平視，近看的景象。由于角度不同，景象的印象也就不同了。）三、再讀理解。剛才大家說(shuō)得很好，都想去長(zhǎng)城游覽，那我們今天就和作者一起去游“長(zhǎng)城”。1、學(xué)生有感情地朗讀課文，找出你喜歡的句子（抓中心句）。2、初讀、細(xì)讀、品讀中心句。3、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞及有關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)長(zhǎng)城的高大、堅(jiān)固這一特點(diǎn)。4、欣賞錄像。 隨著同學(xué)們的發(fā)言，教師一邊打開(kāi)錄音機(jī)，播放優(yōu)美而令人神往的樂(lè)曲，一邊打開(kāi)放像機(jī)，展示一幅幅美麗的長(zhǎng)城風(fēng)光畫面，讓學(xué)生再次思

13、考圖文描寫的主要內(nèi)容和作者要表達(dá)的感情。與此同時(shí)，讓同學(xué)們展示課前自己制作的長(zhǎng)城模型和收集到的圖片、郵票，進(jìn)而得到美的享受和愛(ài)我長(zhǎng)城感情的陶冶。四、拓展延伸。在同學(xué)們的陶醉與神往之中，教師把話題一轉(zhuǎn)：大家知道長(zhǎng)城歷史悠久，它是什么時(shí)候開(kāi)始建造？怎樣修繕和連貫？有怎樣的動(dòng)人故事和傳說(shuō)？現(xiàn)在請(qǐng)大家把收集到的長(zhǎng)城的故事講給大家聽(tīng)。（讓同學(xué)們?cè)诟甙旱那榫w中繪聲繪色，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，使課堂氣氛再一次升華，也使本課有一個(gè)精彩的結(jié)尾，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。）1、講述孟姜女哭長(zhǎng)城的故事。2、結(jié)合句子，體會(huì)比照的方法。3、學(xué)習(xí)生字，完成練習(xí)。五、布置課后作業(yè)。收集其它古跡、圖片、資料附：板書設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)景：一條長(zhǎng)龍

14、 蜿蜒盤旋 巨大的條石和城磚 頂上像很寬的馬路 長(zhǎng) 城 近景：高大 堅(jiān)固 外側(cè)：垛子 射口 方形城臺(tái) 聯(lián)想：站在踏著扶著想起 長(zhǎng)城教學(xué)反思長(zhǎng)城這課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉。難點(diǎn)是體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧和我們作為中國(guó)人的驕傲。我就結(jié)合預(yù)先設(shè)定的這些教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課堂實(shí)際的效果，學(xué)生的所得進(jìn)行反思： 1、課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”這句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層

15、遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。2、從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，我是從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和姿態(tài)兩個(gè)部分入手，運(yùn)用了地圖和圖片，同時(shí)也理解了“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”的含義。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì)到了長(zhǎng)城就像一條氣魄雄偉的長(zhǎng)龍，取得了較好的效果。3、到了近看長(zhǎng)城一部分，我設(shè)計(jì)從長(zhǎng)城條石的大，長(zhǎng)城的寬，垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)的雄偉壯觀去感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻有些不理想，自己的講解太多，學(xué)生比較被動(dòng)。如果能再放手，讓學(xué)生多讀有感受的語(yǔ)句，相信學(xué)生可講之處會(huì)更多，所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)記錄時(shí)間：20013年10月30日地點(diǎn)：辦公室研討問(wèn)題：如何上好數(shù)學(xué)試卷的講評(píng)課參與交流的教師：全體數(shù)學(xué)教師過(guò)程記錄：一、講評(píng)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備（即充分準(zhǔn)備）。1、認(rèn)真研讀試卷，吃考試題內(nèi)容，把握命題的立意，感受整個(gè)試題的難度。2、做好試卷各項(xiàng)得失分統(tǒng)計(jì)、分析工作，記錄學(xué)生的答題情況。3、在試卷講評(píng)前把試卷發(fā)放給學(xué)生，留一定的時(shí)間讓學(xué)生自己去修正。4、對(duì)答卷中出現(xiàn)的共性問(wèn)題應(yīng)做好分析，思考為何出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在講解時(shí)應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)而解決問(wèn)題。二、講評(píng)時(shí)怎樣做才能發(fā)揮學(xué)生的主體性。1、鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇合適的方式幫助理解問(wèn)題。2、一般的問(wèn)題可以由學(xué)生講解，激發(fā)