萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、 數(shù)學(xué)第六冊第二單元 大數(shù)知多少 萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 1、萬以上數(shù)的讀寫萬以上數(shù)的讀、寫；2、萬以上數(shù)大小的比較；3、用萬或億做單位改寫整萬、整億的數(shù)；4、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；數(shù)字編碼?！窘滩姆治觥?、 素材選取的領(lǐng)域?qū)挿?。讓學(xué)生在讀書和寫數(shù)的基礎(chǔ)上體會(huì)計(jì)數(shù)單位的大小，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。為學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)提供了一個(gè)更加寬泛的空間，將數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的融入現(xiàn)實(shí)生活之中，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。2、素材的選取注重真實(shí)性、科學(xué)性?！締卧繕?biāo)】1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能正確地讀、寫萬以上的數(shù)，會(huì)比較萬以上數(shù)的大小；能對大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2、會(huì)把整萬

2、、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，體會(huì)用“萬”或“億”為單位計(jì)數(shù)的簡捷性；在解決實(shí)際問題的過程中，了解“四舍五入”法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會(huì)“四舍五入”法在生活中的廣泛應(yīng)用。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；在建立數(shù)的概念的過程中，發(fā)展遷移能力和推理能力；能自覺和同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)。2、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握改寫方法。3、掌握求近似數(shù)的方法。【教與學(xué)建議】1. 引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，學(xué)習(xí)讀、寫萬以上的數(shù)。2. 重視學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。3. 注重操作

3、與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過程。4. 重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。探索萬以上數(shù)的讀、寫、比較的方法，鼓勵(lì)方法的多樣化【課時(shí)安排】10課時(shí) 第 課時(shí)【課題1】萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 【課型】 新授【教材分析】 教材信息圖中的信息啟發(fā)學(xué)生提出問題，引入對萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，對計(jì)數(shù)單位、萬以上數(shù)的讀法及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)與探索?！緦W(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億等。2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。3、情感目標(biāo)：能對大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)，能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、感受計(jì)數(shù)單位

4、“十萬”和“億”。2、嘗試讀萬以上的數(shù)?！窘虒W(xué)方法】講授法 體驗(yàn)法【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)流程】活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘）師：同學(xué)們，2012年的奧運(yùn)會(huì)你看過嗎？知道我們國家在哪一年，哪個(gè)地方舉辦的奧運(yùn)會(huì)嗎？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)）師：對呀，北京奧運(yùn)會(huì)上，各國的體育健兒們在“水立方”，在“鳥巢”創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，我們今天再次走進(jìn)北京，看看那里的情況。（出示情境圖。）師：遇到什么問題了？（數(shù)太大了，可能不會(huì)讀。）師：為了解決大家的問題，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。活動(dòng)二：貼近生活，建立數(shù)感（15分鐘）1 感知十萬師：同學(xué)們，“水立方”的面積達(dá)到十萬平方米，十萬是多少呢？誰來

5、說說看。師：下面我們一起看看十萬到底是多少。課件演示：1小盒訂書釘有1000個(gè)。師：我們一起數(shù)數(shù)看一大盒裝了幾小盒呢？生：一大盒裝了十小盒，也就是一大盒有一萬個(gè)訂書釘。師：大家可以繼續(xù)往下想：兩大盒有多少個(gè)訂書釘？3大盒呢？5大盒、8大盒、9大盒、10大盒呢？學(xué)生跟隨老師的提示，進(jìn)行想象。師：一張大約有一萬字的一張報(bào)紙，幾張這樣的報(bào)紙大約有十萬字？師：人民大會(huì)堂能坐一萬人，幾個(gè)人民大會(huì)堂能坐十萬人？師：大家可以閉上眼睛想象一下，十萬人的會(huì)場是怎樣的一個(gè)場面，能用一個(gè)詞來形容一下嗎？師：下面我們請出計(jì)數(shù)器幫忙，重新感受十萬是怎樣形成的？從一萬起，一萬一萬的數(shù)到十萬。學(xué)生操作計(jì)數(shù)器。師生共同小結(jié)：

6、十個(gè)一萬是十萬。師：像剛才那樣，在計(jì)數(shù)器上，從十萬起，接著數(shù)下去，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（借助計(jì)數(shù)器）生：10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。師：同學(xué)們真了不起，已經(jīng)數(shù)到了一億，一億到底有多大呢？結(jié)合資料引導(dǎo)學(xué)生想象：師：一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，同學(xué)們閉上眼睛想象一下，10個(gè)成年人的頭發(fā)集合在一起大約有多少根？100個(gè)人呢？1000個(gè)人呢？（學(xué)生邊想象邊回答）睜開眼睛比劃一下。師：1000個(gè)正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。師：鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間。讓我們跟隨秒針跳動(dòng)的速度來數(shù)數(shù)看。師：如果讓你不吃、不喝、不動(dòng)，像剛才那樣數(shù)上一天、一周、一

7、個(gè)月需要三年多的時(shí)間?；顒?dòng)三：合作探究，自主交流（15分鐘）1、明確概念，寫出數(shù)位順序表。師：我們通過在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)了萬、十萬、百萬、千萬、億，連同我們以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千，你知道它們都叫什么嗎？（生看課本第三頁知道計(jì)數(shù)單位）師：億后面有省略號(hào)，這是什么意思？你知道比億大的計(jì)數(shù)單位還有什么？師：計(jì)數(shù)單位和數(shù)位都是相對應(yīng)的，每一個(gè)計(jì)數(shù)單位都會(huì)對應(yīng)著一個(gè)數(shù)位，大家知道什么是數(shù)位嗎？(出示數(shù)位)剛才我們所說的這些計(jì)數(shù)單位和數(shù)位合起來就可以組成一個(gè)數(shù)位順序表?，F(xiàn)在你能把這個(gè)數(shù)位順序表填完整嗎？（讓生把數(shù)位順序表填寫完整） 2、獨(dú)立分級(jí)。師：在表格上一共有多少個(gè)數(shù)位？生：12個(gè)。師：這么多的數(shù)

8、位，為了讀寫方便，我們能不能給它們分組，并取上名字？ （小組活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)。）師：同學(xué)們真了不起，你們的想法與數(shù)學(xué)家的差不多。數(shù)學(xué)家是這樣分的：個(gè)位、十位、百位、千位是一組，也叫一級(jí)，表示多少個(gè)一，所以叫個(gè)級(jí)；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是一級(jí)，表示多少個(gè)萬，所以叫萬級(jí)；億位、十億位、百億位、千億位是一級(jí)，表示多少個(gè)億，所以叫億級(jí)。3了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。課件出示：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 “相鄰”是什么意思？你怎樣理解？活動(dòng)四：應(yīng)用拓展。（5分鐘）（重新出示圖書館數(shù)據(jù)）師：剛開始上課時(shí)

9、有位同學(xué)在讀數(shù)時(shí)遇到困難，現(xiàn)在能不能在小組內(nèi)在用集體的智慧解決這個(gè)問題（一組一張數(shù)字卡片“4086000、5094600、21600900、119000000”，小組開始讀數(shù)活動(dòng)。）師：哪個(gè)小組來試試，第一個(gè)數(shù)怎么讀？師：你們是根據(jù)什么讀的？ 師：剛才大家都用自己的方法讀數(shù)，到底這樣的數(shù)該怎樣讀，你們會(huì)在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中找到答案?；顒?dòng)五、課堂總結(jié)。（2分鐘）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】第 課時(shí)【課題2】萬以上數(shù)的讀法 【課型】新授【教材分析】 教材信息圖中的信息啟發(fā)學(xué)生提出問題，引入對萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，對計(jì)數(shù)單位、萬以上數(shù)的讀法及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)與

10、探索。【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在進(jìn)一步了解萬以上數(shù)的組成各個(gè)數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上比較熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的讀數(shù)能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】熟練地讀出萬以上的數(shù)?！窘虒W(xué)方法】講授法 練習(xí)法【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)流程】活動(dòng)一：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表（5分鐘）讓學(xué)生舉例說明：計(jì)數(shù)單位；數(shù)位；數(shù)級(jí)；十進(jìn)制記數(shù)法等。學(xué)生回顧，交流。 活動(dòng)二：探索嘗試，解釋交流。（20分鐘）1、探討整萬數(shù)的讀法。(1)出示280000、320000、1200000讓生試讀。引導(dǎo)學(xué)生用讀個(gè)級(jí)數(shù)的規(guī)則來讀萬級(jí)數(shù)，但要在后面加讀

11、一個(gè)"萬"字。小結(jié)：萬級(jí)數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。相同點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀；不同點(diǎn)：萬級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)"萬"字。2、探討含有多級(jí)數(shù)的讀法。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)4086000 ；5094600 ；指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)21600900。指導(dǎo)學(xué)生讀出給出的數(shù)119000000。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法提問：含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?怎樣讀萬級(jí)的數(shù)?在什么位置的"0"不讀?在什么位置的"0"應(yīng)該讀？讀幾個(gè)0？(3)看書并完成自主練習(xí)的第3題(4)學(xué)生到黑板上出數(shù)，進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。&

12、#160;      學(xué)生討論后交流。學(xué)生試讀，再說怎樣讀的。 學(xué)生試讀，再說怎樣讀的。指名學(xué)生讀，學(xué)生討論、交流。關(guān)注學(xué)生能否清楚地表達(dá)自己的想法。 先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。每一級(jí)末尾的零不讀，中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。通過圖片讓學(xué)生在讀數(shù)的同時(shí)感受大數(shù)的意義?；顒?dòng)三：拓寬應(yīng)用。（13分鐘）1、自主練習(xí)第4題。生自主練習(xí)，交流答案。2、自主連習(xí)第5題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生自己讀數(shù)，并說一說每組中兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。讓學(xué)生小組合作說一說、擺一擺。活動(dòng)四：課堂總結(jié)。（2分鐘）活動(dòng)五：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第 課時(shí)

13、【課題3】萬以上數(shù)的寫法 【課型】新授【教材分析】該圖呈現(xiàn)的是太陽系各星球排列的情景。通過解決“橫線上的數(shù)怎么寫呢”等問題，引入探索萬以上數(shù)的寫法的學(xué)習(xí)。【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：能正確的寫萬以上數(shù)的數(shù)，熟練的讀萬以上的數(shù)。2、能力目標(biāo)：體會(huì)萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。3、情感目標(biāo)：經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法?！窘虒W(xué)方法】研究法 練習(xí)法【教學(xué)流程】活動(dòng)一：復(fù)習(xí)（5分鐘）師：我們在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，你們還記得萬以內(nèi)數(shù)怎樣寫嗎?師說7、72、702學(xué)生先說出

14、這三個(gè)數(shù)各應(yīng)該怎樣寫。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法。 學(xué)生交流。學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法。從它的高位起，哪一位是幾就在那一位寫幾，哪一位一個(gè)單位也沒有就在那一位寫0。出示信息窗，讓學(xué)生指名讀題，從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？活動(dòng)二：探索嘗試，解釋交流。（25分鐘）(1)指導(dǎo)學(xué)生寫出信息窗中給出的數(shù)一百三十萬：先讓學(xué)生試寫。一百三十九萬兩千：這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？萬級(jí)上怎樣寫？個(gè)級(jí)上怎樣寫？ 一億四千九百五十九萬七千八百七十：學(xué)生對照數(shù)級(jí)和數(shù)位順序進(jìn)行填寫。一億零八百四十五萬：這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？億級(jí)上怎樣寫？萬級(jí)上怎樣寫？個(gè)級(jí)上怎樣寫？遇到零怎么辦？七億八千零七十五萬： 學(xué)生自己

15、練習(xí)，全班交流訂正(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。提問：含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，先寫哪一級(jí)?怎樣寫?一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，這一位怎樣寫?隨著學(xué)生的回答教師板書出億以內(nèi)數(shù)的寫法：A.先寫萬級(jí),再寫個(gè)級(jí)；B.哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。 (3)讓學(xué)生寫出其他的數(shù)學(xué)信息中的數(shù)。寫完后讓學(xué)生把寫出的數(shù)讀一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。 活動(dòng)三：拓寬應(yīng)用。（8分鐘）1、自主練習(xí)第1題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀計(jì)數(shù)器上的各數(shù)，再獨(dú)立寫下來，然后交流寫出的數(shù)。交流時(shí)，抓住錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生在互助糾錯(cuò)后，說一說寫書是應(yīng)該注意的問題，特別要注意每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法2、自主練習(xí)第2題。通過分類練

16、習(xí)寫數(shù)，學(xué)生體會(huì)末尾整級(jí)全是0或者中間整級(jí)全是0以及每級(jí)中間有0三種情況，在對比中強(qiáng)化寫0占位。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流寫法，最后通過比較每組數(shù)的寫法進(jìn)一步鞏固寫數(shù)的方法。 活動(dòng)四：課堂總結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了什么？（2分鐘）活動(dòng)五：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第 課時(shí) 【課題4】比較大小和改寫 【課型】新授【教材分析】該信息窗是一幅世界地圖，統(tǒng)計(jì)表提供了中國、俄羅斯、美國三個(gè)國家的陸地面積和人口數(shù)。通過比較“哪個(gè)國家的陸地面積最大？哪個(gè)國家的陸地面積最小”，引出萬以上數(shù)的大小比較；通過用萬或以為單位表示我國陸地面積與人口數(shù)引出萬以上數(shù)改寫的學(xué)習(xí)。【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)

17、目標(biāo)：會(huì)正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。2、能力目標(biāo)：在描述數(shù)據(jù)的過程中，體會(huì)某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大小。3、情感目標(biāo)：體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過討論總結(jié)出比較大數(shù)的方法、掌握改寫的方法?！窘虒W(xué)方法】討論法 練習(xí)法【教學(xué)流程】活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景（2分鐘）出示課本情景圖三，讓學(xué)生同桌倆先觀察后討論：從圖中你看到了什么，你想提出什么問題？你有什么想法？ 活動(dòng)二：解決問題 1、學(xué)習(xí)比較大?。?）學(xué)生提出自己的問題。如學(xué)生直接說出誰大誰小，教師可接著問：你怎么知道的？從而引出比較大小的方法。（2）教師選擇其中的比較大小的問題進(jìn)行解決。（3）可根據(jù)以前學(xué)習(xí)的方法

18、小組討論比較大數(shù)的方法。（4）教師總結(jié)比較大數(shù)的方法。（先看位數(shù)，位數(shù)多，這個(gè)數(shù)就大；如位數(shù)相同，再比較最高位，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大）（5）通過比較人口的多少，進(jìn)一步鞏固比較大小的方法。（6）課題延伸：對于中國的陸地面積與人口，你有什么建議？2、學(xué)習(xí)改寫。（1）出示一組文章：中國的陸地面積為960萬平方千米，人口為13億。這個(gè)960萬平方千米與9600000平方千米，13億與1300000000哪個(gè)更好寫？讓學(xué)生體會(huì)到改寫大數(shù)的必要性。（2）怎樣改寫呢？讓學(xué)生們自己討論研究。（3）教師總結(jié)。活動(dòng)三：自主練習(xí)自主練習(xí)第1題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流比較的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的

19、方法比較數(shù)的大小?；顒?dòng)四：課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？活動(dòng)五：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第 課時(shí) 【課題5】比較大小和改寫練習(xí) 【課型】練習(xí)【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固比較大小與改寫的方法。2、能力目標(biāo)：利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生擺、讀、寫的能力。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生利用知識(shí)解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)比較大小與改寫的方法?！窘虒W(xué)方法】練習(xí)法 講授法【教學(xué)流程】活動(dòng)一：自主練習(xí)（30分鐘）1、自主練習(xí)第2題。借助長江、黃河、尼羅河長度及流域面積大小的比較，鞏固數(shù)的大小的比較方法。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生明確比什么，然后讀一讀，比一比，并交流比的方法。通過該練習(xí)

20、，學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，又能了解許多獨(dú)立知識(shí)。3、自主練習(xí)第3、4題。是利用現(xiàn)實(shí)性比較強(qiáng)的素材進(jìn)行數(shù)的改寫的題目。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上獨(dú)立進(jìn)行改寫，然后交流或訂正，要關(guān)注去掉0的個(gè)數(shù)是否正確。4、自主練習(xí)第5題。關(guān)于口算的練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。重點(diǎn)交流：187億120億，20萬18萬。5、練習(xí)第6題。是通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行數(shù)的讀寫和改寫的綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以以小組為單位進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活地安排活動(dòng)時(shí)間。6、練習(xí)第7題。是一道綜合應(yīng)用的題目，也是對“世界地理知識(shí)多少“信息窗知識(shí)的補(bǔ)充。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先說說對世界七大洲的了解情況，然后進(jìn)行改寫、比較和排

21、序?；顒?dòng)二：講解數(shù)基（8分鐘）根據(jù)學(xué)生完成的情況，講解數(shù)基中出錯(cuò)多的問題?；顒?dòng)三：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】第 課時(shí)【課題6】近似數(shù) 【課型】新授【教材分析】這幅圖呈現(xiàn)的世界之最的信息：胡夫大金字塔的石塊數(shù)以及占地面積、太平洋的總面積、馬里亞納海溝的深度。通過“觀察上面的幾組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”的問題，引出對近似數(shù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。【學(xué)生分析】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！窘虒W(xué)方法】講授法 【教學(xué)具準(zhǔn)

22、備】多媒體【設(shè)計(jì)理念】1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，學(xué)習(xí)讀寫萬以上的數(shù)。2、重視培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)。3、注重演示與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。4、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)流程】：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景看課本出示的信息窗4 先讀一讀，再同前面學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)比較一下，有什么不同？活動(dòng)二：解決問題1、引出近似數(shù)（1）讓學(xué)生說一說這幾組數(shù)與我們前面學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)的不同。（2）教師總結(jié)：生活中有些數(shù)不需要精確的表示出來，用近似數(shù)表示更方便。（3）你能從日常生活中找到近似數(shù)嗎？舉例說明。（4）比較精確數(shù)與近似數(shù)的不同特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)近似數(shù)的方法（1）出示問題：11030精確到萬位是多

23、少？178680000精確到億位是多少?（2）討論：11030精確到萬位應(yīng)是1萬，還是2萬，為什么？ 178680000精確到億位應(yīng)是1億還是2億？為什么？（3）得出結(jié)論：1103010000=1萬 178680000200000000=2億（4）討論：當(dāng)什么情況下該舍去？什么情況下該入上呢？（5）教師總結(jié)：這種求近似數(shù)的方法，叫做“四舍五入”法。怎樣確定是“舍”還是“入”呢？（6）練習(xí)：把234108和195820精確到萬位?；顒?dòng)三：自主練習(xí)1、第一題省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。前兩題引導(dǎo)學(xué)生完成，后面的由學(xué)生獨(dú)立完成，糾正答案時(shí)要說一說你是“四舍”還是“五入”?；顒?dòng)四：課堂總結(jié)：這節(jié)課我們

24、學(xué)習(xí)了什么？活動(dòng)五：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 第 課時(shí)【課題7】近似數(shù) 【課型】練習(xí)【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀小知識(shí)，了解0這個(gè)最小的自然數(shù)。2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。 3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生利用近似數(shù)知識(shí)解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解自然數(shù)0，進(jìn)一步鞏固練習(xí)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?！窘虒W(xué)方法】講授法 練習(xí)法【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)流程】活動(dòng)一：自主練習(xí) 1、自主練習(xí)第2、3、5題。是求現(xiàn)實(shí)素材中大數(shù)的近似數(shù)的題目。借助現(xiàn)實(shí)素材求近似數(shù)既有助于學(xué)生對大數(shù)的估計(jì)，又能讓學(xué)生體會(huì)近似數(shù)在生活中意義。2、自主練習(xí)第6題。是一道開放題。

25、做完后，讓學(xué)生說說里可以填寫哪些數(shù)字，填什么數(shù)字最接近近似值。如2071021萬，里可以填5、6、7、8、9，填9最接近21萬。3、自主練習(xí)第7題。是通過調(diào)查身邊的近似數(shù)，鞏固求近似數(shù)知識(shí)的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中的大數(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況求出近似數(shù)，然后全班匯報(bào)、交流?；顒?dòng)二：課堂練習(xí)活動(dòng)三：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】第 課時(shí)【課題8】拓展平臺(tái) 【課型】新授【教材分析】 呈現(xiàn)的是某縣舉行科技小發(fā)明競賽，許多學(xué)校同學(xué)踴躍報(bào)名參加的情況。以“怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢“的問題，引發(fā)學(xué)生對編碼知識(shí)的探索?！緦W(xué)生分析】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：生活中數(shù)除了表示數(shù)量和順序

26、之外，還可以表示編碼。了解編碼的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡單的編碼。 3、情感目標(biāo)：在研究編碼的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解編碼的實(shí)際作用，學(xué)會(huì)簡單的編碼?！窘虒W(xué)方法】講授法 發(fā)現(xiàn)法【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)流程】活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景看課本19頁上的拓展平臺(tái)，讀一讀，怎樣給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼呢？活動(dòng)二：解答質(zhì)疑1、由編一個(gè)參賽號(hào)碼引出生活中有許多地方用到編碼，那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)什么是編碼，以及怎樣編碼？2、學(xué)習(xí)身份證編碼看課本上的身份證（也可復(fù)印一個(gè)身份證）的編號(hào)，你知道身份證號(hào)碼由幾部分組成的呢？同學(xué)們可互相交流自己所知道的知識(shí)。教師講解：身

27、份證是有三部分組成。16位表示行政區(qū)劃代碼，712位表示出生日期代碼，1315位表示分配順序代碼（這時(shí)舊身份證）。新身份證的1517位表示順序代碼，18位是校驗(yàn)碼。3、學(xué)習(xí)郵政編碼郵政編碼是由哪幾部分組成的呢？學(xué)生互相交流自己知道的知識(shí)。教師講解：郵政編碼有六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示省，第三位表示表示市，第四位表示區(qū)，第五、六位表示鄉(xiāng)鎮(zhèn)。4、學(xué)習(xí)汽車車牌、條形碼、電話號(hào)碼的編碼規(guī)律。5、小結(jié)：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。在生活中你還在哪見過編碼?；顒?dòng)三：學(xué)會(huì)編碼學(xué)生以小組為單位給每個(gè)學(xué)生編一個(gè)參賽號(hào)碼，（注意編參賽號(hào)碼時(shí)可把學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等區(qū)分出來），然后進(jìn)行交流。活動(dòng)四：自主練習(xí)自主練習(xí)第1題。是關(guān)于運(yùn)動(dòng)員號(hào)編碼的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生通過兩名學(xué)生和他們身上的號(hào)碼，明確運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼編排及每個(gè)數(shù)字表示的意義。如4215，第一個(gè)數(shù)字表示年級(jí)，第二個(gè)數(shù)字表示班級(jí)，第三、四位數(shù)字表示序號(hào)。找出規(guī)律后，再完成第（2）（3）小題?；顒?dòng)五：課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？活動(dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 第 課時(shí)【課題9】編碼 【課型】練習(xí)【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握編碼知識(shí)。2、能力目標(biāo)：在練習(xí)的過程中，鞏固對本單元知識(shí)的掌握，提高學(xué)生