三年級上數(shù)學(xué)老師兼班主任家長會(huì)發(fā)言稿

1、歡迎各位家長的到來! 很高興能又和大家聚在一起共同交很高興能又和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。流教育孩子的方法。 借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。面的一些想法來跟大家交流一下。為什么小孩的成績不如一二年級呢？為什么小孩的成績不如一二年級呢？二二 為什么小孩的成績不如一二年級為什么小孩的成績不如一二年級有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事有的家長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺(tái)階高，知識(shí)面呢？其

2、實(shí)，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺(tái)階高，知識(shí)面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長都很難的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣，有各別題目家長都很難想出來?，F(xiàn)在有些知識(shí)對三年級的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。想出來?，F(xiàn)在有些知識(shí)對三年級的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。 俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是小俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三

3、年級的孩子是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來礎(chǔ)；而如果對三年級的知識(shí)掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)

4、很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改變 學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年級的以機(jī)械記憶為主，要

5、向理解記級的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力抽象思維以及概括能力、想象能力等。等。二、學(xué)習(xí)中存在的問題二、學(xué)習(xí)中存在的問題1、缺乏獨(dú)立思考缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；2、 計(jì)算能力不過關(guān)；計(jì)算能力不過關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)成減號(hào)3、不打草稿不打草稿（在書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦（在書本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；草，東倒西歪；4、 作業(yè)的完成情況作業(yè)的完成情況（個(gè)

6、別學(xué)生字跡潦草，不工整）（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入）作業(yè)不夠用心，不夠投入 ，亂填答案，亂填答案 （3）依賴性很強(qiáng)）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。，不獨(dú)立。 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。 上課積極發(fā)言的有：于文婭上課積極發(fā)言的有：于文婭 孫藝涵孫藝涵 周琦玉周琦玉 張浩宇張浩宇 姜金爍姜金爍 祝昊琳祝昊琳 劉闖劉闖 胡新蕊胡新蕊 陳曦陳曦 梁玉清梁玉清 楊佳碩楊佳碩 秦傳宇秦傳宇 戚雅諾戚雅諾 高健鑫高健鑫 劉麗雪劉麗雪 董偉涵董偉涵 宋成宋成博博 王碩王碩 王曉萌王曉萌 張志杰張志杰 王政宏王政宏 張廣諾張

7、廣諾 鄭榮鑫鄭榮鑫 各項(xiàng)作業(yè)書寫認(rèn)真的有：張浩宇各項(xiàng)作業(yè)書寫認(rèn)真的有：張浩宇 于文婭于文婭 孫藝涵孫藝涵 周琦玉周琦玉 胡新蕊胡新蕊 秦傳宇秦傳宇 戚雅諾戚雅諾 劉麗雪劉麗雪 董偉涵董偉涵 宋成博宋成博 王碩王碩 王曉萌王曉萌 張志杰張志杰 石麗鑫石麗鑫 曲夢雨曲夢雨 徐淑濤徐淑濤 馬艷旭馬艷旭 付魯堃付魯堃 于士偉于士偉 放學(xué)背古詩聲音響亮的有：于文婭放學(xué)背古詩聲音響亮的有：于文婭 孫天鑫孫天鑫 劉占和劉占和 孫長宇孫長宇 王碩王碩 胡新蕊胡新蕊 梁梁玉清玉清 戚雅諾戚雅諾 才勇康才勇康 楊佳碩楊佳碩 馬艷旭馬艷旭 胡振宇胡振宇 宮保彤宮保彤 鄭榮鑫鄭榮鑫 張志杰張志杰 張廣張廣諾諾 曲夢雨

8、曲夢雨 郭明哲郭明哲放學(xué)站隊(duì)最快的有：李修丞放學(xué)站隊(duì)最快的有：李修丞 王子良王子良 鄭榮鑫鄭榮鑫 祝昊琳祝昊琳 戚雅諾戚雅諾 周琦玉周琦玉 呂佳豪呂佳豪 郭明哲郭明哲 姜金爍姜金爍本次數(shù)學(xué)考試進(jìn)步的有：鄭榮鑫本次數(shù)學(xué)考試進(jìn)步的有：鄭榮鑫 張碩張碩 陳天琪陳天琪 張楠張楠 徐淑濤徐淑濤 李修成李修成 史仁豪史仁豪 張家木張家木 總成績進(jìn)步比較大的有：孫藝涵總成績進(jìn)步比較大的有：孫藝涵2 張楠張楠 10 鄭榮鑫鄭榮鑫13 陳天琪陳天琪 16 高健鑫高健鑫25 李淑悅李淑悅38 三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1 1、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣、養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣 大家思考一下，為什

9、么在家里覺得自己的孩子挺大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？ 聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力！如果上課果上課 時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。太差。2 2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣 愛因斯坦說過：愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要問題更重要”。 所以要求家長們一定要求

10、孩子注意題目中所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？你還能提出什么問題？”這類題目。因此注這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題, ,提出問題提出問題, ,使孩子養(yǎng)成使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦愛動(dòng)腦, ,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。3 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣 我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)

11、真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。遍題目，如果還不理解再讀兩遍。4 4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。 據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯(cuò)不管，寫業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯(cuò)不管，寫完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位完為止。就拿質(zhì)量單位和長度單位來說，很多孩子竟然把質(zhì)量單位寫來說，很多孩子竟然把質(zhì)量單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成成長度單位，或是把長度單位寫

12、成質(zhì)量單位。質(zhì)量單位。5 5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。 良好的書寫應(yīng)做到書寫工整、格式規(guī)范。良好的書寫應(yīng)做到書寫工整、格式規(guī)范。這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算正確性的重要因素這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算正確性的重要因素?cái)?shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）。（態(tài)度、習(xí)慣）3、

13、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)。（態(tài)度、習(xí)慣）慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是否寫單位和答語單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)）。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語言說題意用自己的語言說題意解題思解題思路路怎樣怎樣 （先求什么，再求什么）列式（先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？為什么這樣列式？ （為什么用乘除（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)、引導(dǎo)及時(shí)改正改正做錯(cuò)的做錯(cuò)的作業(yè)作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本；改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本； （習(xí)慣）（習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）。（習(xí)慣） 語文老師語文老師 英語老師英語老師 家長發(fā)言家長發(fā)言 班級事務(wù)班級事務(wù)1。上午開門時(shí)間是。上午開門時(shí)間是7點(diǎn)半點(diǎn)半 中午中午 1點(diǎn)讓孩子出門點(diǎn)讓孩子出門 1點(diǎn)點(diǎn)15才午讀才午讀 2.不帶零花錢和零食不帶零花錢和零食3.正確對待老師正確對待老師給家長打電話