第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、數(shù) 豆 子教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、 體會(huì)數(shù)位的意義。3、 能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)位 寫數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：十位和百位的意義教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器一個(gè) 計(jì)數(shù)圖印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用） 每生10個(gè)牛皮筋 黃豆2斤教學(xué)程序：一、 創(chuàng)設(shè)情境。1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到的生活中的數(shù)2、 猜一猜，誰(shuí)最準(zhǔn)一人抓一把余人猜，數(shù)一數(shù)，大家寫數(shù)。相互輪流玩。 數(shù)豆子，寫數(shù)討論寫法。小棒兩捆加6根，看圖選數(shù)（206、26、62），說(shuō)說(shuō)為什么。3、 報(bào)數(shù)寫數(shù)?？磾?shù)擺小棒。加深對(duì)數(shù)位的理解，概括數(shù)位的意義。4、 用計(jì)數(shù)器表示數(shù)。游戲

2、啞謎。一生看數(shù)（34）用動(dòng)作表示，另一生猜一猜中引用計(jì)數(shù)器。5、 用小手表示或在計(jì)數(shù)器圖上畫一畫。6、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)數(shù)的理解。匯報(bào)交流。7、 學(xué)數(shù)位。強(qiáng)調(diào)從右往左數(shù)，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。最大的兩位數(shù)是（ ），最小的兩位數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），最小的一位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ）。練習(xí)：填空：1、從（ ）向（ ）數(shù)，第（ ）位是個(gè)位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。2、28表示有（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一；35表示有（ ）個(gè)一，（ ）個(gè)十。3、7個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）；4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。4、最小的三位數(shù)是（ ）。最小的兩位數(shù)是（ ）。最小的一位數(shù)

3、是（ ）。最大的兩位數(shù)是（ ）。最大的一位數(shù)是（ ）。看圖寫數(shù)，看數(shù)畫珠。 動(dòng) 物 餐 廳 教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境,感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小.2初步感受一列數(shù)蘊(yùn)涵的規(guī)律.3激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力.教學(xué)重點(diǎn):正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程:一 創(chuàng)設(shè)情境,展開新課1 師:聽說(shuō)動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳,小朋友們讓我們一起去參觀一下.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖畫自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題得出結(jié)論.小猴拿了幾個(gè)盤子? 機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子?誰(shuí)拿的盤子更多一些?你能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來(lái)嗎 21>18 或 18<21 (復(fù)習(xí)一下大于,小于

4、號(hào)的表示方法) 2 看珠寫數(shù),比大小(填一填的內(nèi)容)二 練習(xí)鞏固1比大小2 作客小猴和小熊分別想請(qǐng)一些數(shù)字寶寶到家里做課,仔細(xì)看一看他們都?xì)g迎那些數(shù)字寶寶,看好了把數(shù)字寶寶領(lǐng)到他們的家里去作客.可別搞錯(cuò)3 按順序填數(shù)4 想一想,接著畫下去.三 布置作業(yè) 小調(diào)查我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班?每班有幾個(gè)人?哪個(gè)班人數(shù)最多?哪個(gè)班人數(shù)最少?教后記：拔 蘿 卜教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法 能收集和處理信息教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息的處理教學(xué)設(shè)想：1、 體現(xiàn)算法多樣化；2、從形象到抽象逐層深入。教學(xué)過(guò)程：2、

5、操作活動(dòng)。1、 看數(shù)在計(jì)數(shù)器上拔數(shù)。2、 連續(xù)拔數(shù)。如：拔58，生邊說(shuō)“在十位上拔5，再在個(gè)位上拔8”邊動(dòng)手拔。 先加上20，再加1。結(jié)果是多少？又如：拔58，生邊說(shuō)“在十位上拔5，再在個(gè)位上拔8”邊動(dòng)手拔。 先減去20，再減去3，結(jié)果是多少？一、 創(chuàng)設(shè)情境1、 看主題圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到的信息。教師板書，成一題完整的應(yīng)用題。2、 學(xué)生嘗試列式計(jì)算。二、 探索算法。1、 獨(dú)立嘗試計(jì)算。2、 和同桌說(shuō)說(shuō)算法。選一種你認(rèn)為最好的。3、 匯報(bào)討論。4、 用同法學(xué)習(xí)減法。三、 練習(xí)強(qiáng)化，促進(jìn)提高。 集體練習(xí)森林醫(yī)生一題，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。乘 船教學(xué)目標(biāo)：1、 探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。2、

6、發(fā)展初步的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、 情景引入教學(xué)時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)圖意引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)兩只船夠不夠，讓學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題。在些基礎(chǔ)上，讓演學(xué)生獨(dú)立探索與解決問(wèn)題二、 算一算。1、 放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生交流計(jì)算方法，對(duì)于是10054，學(xué)生可能出現(xiàn)不同的算法，應(yīng)以鼓勵(lì)為主。2、 教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法做。三、 數(shù)學(xué)游戲教師可以先讓學(xué)生自己閱讀，也可以與學(xué)生一起做這個(gè)游戲這道題不僅練習(xí)100以內(nèi)的減法，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極使枯燥的計(jì)算變得有趣乘 車教學(xué)目標(biāo)：1、 探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。2、 發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意

7、識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入，教學(xué)主題圖。1、 看懂圖意。2、 運(yùn)用問(wèn)題開展估算活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、 鼓勵(lì)學(xué)生濃度根據(jù)圖意來(lái)提出問(wèn)題。并列出相應(yīng)的算式。4、 對(duì)于5627+19，可以讓學(xué)生自己探索計(jì)算的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)將加減法的算式列在一起的寫法，教師應(yīng)給予肯定。二、 練一練首先讓學(xué)生明確圖意，然后讓學(xué)生估計(jì)一下現(xiàn)在合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多還是少，并說(shuō)說(shuō)理由，最后獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題。三、學(xué)后體會(huì)教后記：發(fā) 新 書教學(xué)目標(biāo)：1、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、 發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)

8、難點(diǎn)：理解滿十進(jìn)一，十位為何多一教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境。1、 看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。2、 提供信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、 根據(jù)信息估算結(jié)果。二、 探索算法。1、 用自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。2、 匯報(bào)計(jì)算方法。3、 集體用豎式計(jì)算。4、 嘗試練習(xí)。25+28 37+24 46+35 51+29三、 對(duì)比練習(xí)，加深理解。1、 計(jì)算：26+7和26+27先讓學(xué)生看題你發(fā)現(xiàn)什么，猜一猜結(jié)果會(huì)有什么關(guān)系。算一算，驗(yàn)證結(jié)果。2、動(dòng)腦子比較練習(xí)另兩組。P53 算一算，想一想的后兩組。四、 師總結(jié)五、 布置作業(yè)。教后記：教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)發(fā)新書教學(xué)目標(biāo)： 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)

9、位加的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)： 理解滿十進(jìn)一教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板小字本聽寫本算術(shù)本原有191832新領(lǐng)1825182、紙制班牌六塊一（1）班27人一（2）班30人一（3）班25人二（2）班34人二（1）班30人二（3）班33人3、計(jì)數(shù)器十個(gè)，小棒許多、本子50本教學(xué)過(guò)程：六、 創(chuàng)設(shè)情境。1、看圖明確圖意，訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。2、提供信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、根據(jù)信息估算結(jié)果。七、 探索算法。1、 自己喜歡的辦法計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。2、 報(bào)計(jì)算方法。3、 集體用豎式計(jì)算。4、 嘗試練習(xí)。選擇聽

10、寫本或算術(shù)本進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說(shuō)算法。八、 對(duì)比練習(xí)，加深理解。1、計(jì)算：26+7和26+27先讓學(xué)生看題你發(fā)現(xiàn)什么，猜一猜結(jié)果會(huì)有什么關(guān)系。算一算，驗(yàn)證結(jié)果。2、動(dòng)腦子比較練習(xí)另兩組。P53 “ 算一算 想一想”的后兩組。九、 運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。我能不定期安排合理安排乘車人數(shù)的搭配。十、課堂小結(jié)。十一、布置作業(yè)教后記：買 文 具一、情境引入，整體感知人民幣。1、（電腦播放小朋友在超市購(gòu)買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問(wèn)：買這些物品要用什么購(gòu)買呢？ 2、（電腦播放對(duì)話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請(qǐng)問(wèn)要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價(jià)錢是1元”“阿姨，給”給1角“小朋友

11、，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔”“小朋友，你買東西要認(rèn)識(shí)人民幣呀！”）現(xiàn)在我們就和奇奇一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)）3（電腦出示人民幣，介紹人民幣質(zhì)地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對(duì)于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)，剩下這些小面值的人民幣你認(rèn)識(shí)哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？二、探究新知，認(rèn)識(shí)人民幣。1、認(rèn)識(shí)1元、1角、1分。（1）從黃信封中找出自己所認(rèn)識(shí)的人民幣，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。（讓學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、描述、相互補(bǔ)充）（2）你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣呢？說(shuō)說(shuō)你以是怎么認(rèn)的？（四人小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始學(xué)習(xí)；每組交流學(xué)

12、習(xí)情況。）2、元、角、分之間的關(guān)系。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣那么奇奇買這支價(jià)錢是一元的圓珠筆該臬付錢呢？拿出你剛才黃信封里的錢說(shuō)。3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2角、2分（電腦出示以上人民幣）（1）你們認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？請(qǐng)你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。（2）反饋交流，完成。（3）看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)加油哇！我這兒還有兩面三刀個(gè)題目等著你們來(lái)答呢！既然大家都很想說(shuō)，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場(chǎng)景：哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？ 學(xué)生在音樂(lè)聲中展開活動(dòng)交流反饋，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、完成課

13、后習(xí)題。5、滲透愛護(hù)人民幣的思想。我們都知道認(rèn)識(shí)這些人民幣關(guān)鍵看票面上的字樣。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錢幣上都有國(guó)徽，他可代表著我們偉大的祖國(guó)。所以我們要愛護(hù)人民幣，想想應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢。不要把它折成小船，不要在上面亂寫亂畫，不要放在腳下亂踩。三、應(yīng)用創(chuàng)新，體驗(yàn)生活。1、買尺子。2、一元錢買學(xué)習(xí)用品。（1）最后，奇奇發(fā)現(xiàn)袋里還有一元錢，他決定再買一點(diǎn)其他學(xué)習(xí)用品，你們想能買哪些物品呢？（學(xué)生自己說(shuō)）（2）開展購(gòu)物活動(dòng)，模擬逛商店，（3）匯報(bào)剛才活動(dòng)情況。課后再去調(diào)查一下，實(shí)踐還可買什么，下節(jié)課交流。四、回顧總結(jié)，談收獲。教后記：小 小 運(yùn) 動(dòng) 會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步練習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，

14、逐步熟練。2、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、感受與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、開幕式中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕（課件演示）2、欣賞大型空中表演（課件演示）讓學(xué)生找出圖中有哪些圖形。二、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題1、出示圖片提問(wèn)：從圖中你能了解哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。選幾道自己喜歡的問(wèn)題獨(dú)立解決。四人小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的，怎么做的？代表匯報(bào)，反饋交流。三、送運(yùn)動(dòng)員回家中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

15、1、（課件演示）學(xué)生討論。送運(yùn)動(dòng)員回家，要租幾輛車？哪些運(yùn)動(dòng)員坐一輛車比較合理？2、匯報(bào)交流。五、總結(jié)。六、布景作業(yè)。教后記動(dòng)手做（一）教學(xué)目標(biāo)：1 鞏固認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。2 培養(yǎng)良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)踐操作。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、圖片； 2、釘子板； 3、橡皮筋。教學(xué)過(guò)程：一、 指導(dǎo)操作1 介紹釘子板2 給你橡皮筋，你能在釘子板上圍出圖形嗎？3 動(dòng)手試一試4 介紹你的圍法5 有別的不同的圍法也可以介紹一下6 展示作品7 評(píng)議二、 試一試1 圍出四邊形，五邊形2 提問(wèn)：下面的圖形有幾條邊？你能圍出來(lái)嗎？3 你還能圍出一個(gè)六邊形嗎？三、 練一練1 動(dòng)手圍

16、一圍2 模仿圖案畫一畫3 看一看，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖案像什么試一試，圍出你最喜歡的圖案。四、 教師總結(jié)五、 布置任務(wù)教后記：動(dòng)手做（二）教學(xué)目標(biāo)：3 利用認(rèn)識(shí)的圖形組出美麗的圖案。4 培養(yǎng)良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)踐操作。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、圖片； 2、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞圖案1 出示圖案：風(fēng)車 扳手 萬(wàn)花筒 青蛙2 引導(dǎo)觀察3 小組討論：每人分別選一個(gè)圖案指出這個(gè)圖案是由哪些圖形組成的。4 匯報(bào)交流5 小結(jié)評(píng)議6 介紹圖案的作用二、 練一練1 想一想，涂一涂看清題意，動(dòng)手畫一畫。2 擺一擺（1） 用3根小棒可以擺一個(gè)三角形，擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒？擺3個(gè)呢？（2）

17、 用10根小棒能擺出幾個(gè)正方形？三，小組討論四：師總結(jié)五、布置任務(wù)動(dòng)手做（三）教學(xué)目標(biāo)：5 利用認(rèn)識(shí)的圖形的特點(diǎn)，折出別的圖形。6 培養(yǎng)良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 折出圖形，拼出圖形。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、圖片； 2、剪刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：一、 折一折1 把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后實(shí)踐，再對(duì)比。2 把長(zhǎng)方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。二、 拼一拼1 利用上面剪出的圖形拼一拼。2 展示你的作品。3 你還能拼成別的圖形嗎？試一試。三、 練一練1 動(dòng)手剪一剪，拼出有趣的圖形。2 口算訓(xùn)練比賽。3 折飛機(jī)。自己動(dòng)手研

18、究，實(shí)踐制作。4 你能用一張長(zhǎng)方形的紙，折出一個(gè)正方形嗎？5 將一張正方形的紙剪成四個(gè)一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？四、 小組合作，交流評(píng)議。五、 師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，布置任務(wù)。教后記：套 圈 游 戲教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2、發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：一、 看清題意，引題看圖，利用書上的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生開展估算活動(dòng)，體會(huì)估算的必要性。1、 獨(dú)立思考，。2、 組織學(xué)生交流估算的方法。3、 然后通過(guò)計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證。二、 解決問(wèn)題。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)解決“三次比賽結(jié)束時(shí)，笑笑共得多少分”，并用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。教師鼓勵(lì)

19、學(xué)生探索自己的方法，鼓勵(lì)算法多樣化。三、 想一想。這是一個(gè)開放性問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出其他的問(wèn)題，并進(jìn)一步進(jìn)行討論。四、 練一練。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，然后獨(dú)立完成。練 習(xí) 六一、第1題教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)間房子里3個(gè)算式之間的關(guān)系?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生只計(jì)算沒(méi)組第一題，然后推算出后面兩題的得數(shù)。二、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。三、第3題。通過(guò)數(shù)學(xué)加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。四、第4題。1、先讓學(xué)生觀察圖章，再列式解答書上的問(wèn)題。2、讓學(xué)生提出其

20、他問(wèn)題，并進(jìn)行解答。注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。五、第5題。讓學(xué)生先找規(guī)律，再獨(dú)立填寫。六、第6題。在小組中開展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。七、第7題。本題要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。八、實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生將懼?jǐn)?shù)據(jù)，并填寫教科書中的表，再與同伴進(jìn)行交流。練 習(xí) 七教學(xué)過(guò)程：一、第一題。豎式計(jì)算往往比較枯燥，而且學(xué)生易出錯(cuò)，教師的要求要適當(dāng)，而且應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、第2題。先讓學(xué)生觀察，找出原因，并改正。三、第3獨(dú)立完成。四、第4題。引導(dǎo)學(xué)生正確理解情境，并嘗試解答問(wèn)題。先讓學(xué)生獨(dú)立試做，然后進(jìn)行交流，學(xué)生只要用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。五、第5題。讓學(xué)生獨(dú)立試做，集體訂正。六、第6題。

21、只要學(xué)生能夠列出算式，說(shuō)明自己的想法即可。七、第7題。讓學(xué)生觀察圖，理解題意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的含義，然后估計(jì)小黃可能有多高。在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生提出其他的問(wèn)題，如：小花比小英高多少？八、第8讓學(xué)生看懂圖意再做題。老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試尋找兩組算式之間的關(guān)系。九、第9題。這是一道貌岸然開放題，學(xué)生可以有不同的買法。但總價(jià)不能超過(guò)20無(wú)。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。十、第10題。先讓學(xué)生看懂題意，學(xué)生可有不同的方法。十一、第11題。學(xué)生可以計(jì)算出結(jié)果再進(jìn)行比較，也可以運(yùn)用估算的方法進(jìn)行比較。十二、火星探險(xiǎn)。先對(duì)學(xué)生講清，游戲的規(guī)則，幫助掃除語(yǔ)言的障礙?？梢越M織小組活動(dòng)，開展這一游戲。教后記：跳 繩教學(xué)目標(biāo)：

22、1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算法多樣化。2、發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入。通過(guò)跳繩的活動(dòng)，引入。1、先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表，然后讓學(xué)生提出總是也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時(shí) 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、學(xué)生可能會(huì)提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問(wèn)題3、讓學(xué)生嘗試列出算式。二、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試解決問(wèn)題，并在小組和全班進(jìn)行交流。教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過(guò)程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。對(duì)一些有

23、困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。三、試一試。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式，用自己喜歡的方法計(jì)算。四，想一想。10048， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。五、練習(xí)反饋。1、用豎式計(jì)算。請(qǐng)4位學(xué)生板演，再集體校對(duì)，2、買一個(gè)羽毛球拍多少錢？先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？2、 第3題中（）+40的答案不唯一?？上茸寣W(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，如果是其它數(shù)，它就無(wú)家可歸了。五、 師小結(jié)六：布置作業(yè)教后記：今 天 我 當(dāng) 家教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生讀取信息、處理信息的能力。 根據(jù)生活實(shí)際處理生活用品的購(gòu)買，合理安排一天的開消。教學(xué)準(zhǔn)備:打印標(biāo)價(jià)簽4份、透明膠一個(gè)、剪刀一把教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景。出

24、示課題。二、 選拔營(yíng)業(yè)員。1、 快速反應(yīng)。直接寫出答數(shù)。20以內(nèi)加減快速口算。2、 正確計(jì)價(jià)。兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）兩位數(shù)8題。3、 聰明的應(yīng)付。填方格。4、選定8位營(yíng)業(yè)員。分四組工作。三、 購(gòu)物活動(dòng)。1、 出示貨物。設(shè)計(jì)擺放方法。（分類）2、 按不同分類張貼標(biāo)價(jià)簽。3、 設(shè)計(jì)購(gòu)買方案，實(shí)踐購(gòu)買活動(dòng)。4、 營(yíng)業(yè)員檢驗(yàn)單價(jià)、總價(jià)、找回的錢數(shù)是否正確。四、 分析購(gòu)物方案，評(píng)議方案（從價(jià)格、營(yíng)養(yǎng)、種類等方面評(píng)價(jià)）五、 根據(jù)別人的用錢數(shù)來(lái)猜測(cè)他購(gòu)買的的物品。1、 提貨處的同志遇見了一個(gè)老爺爺，他腦子昏了，只記得化了8元錢，你能幫他猜一猜，他可能買了什么。2、 獨(dú)立練習(xí)猜測(cè)笑笑和淘氣可能買了什么。談?wù)勈斋@

25、。獨(dú)立練習(xí)。練 習(xí) 三教學(xué)目標(biāo)：7 鞏固掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。8 初步學(xué)會(huì)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在生活中聯(lián)系數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。課時(shí)安排：23課時(shí)課前準(zhǔn)備：小黑板、圖片、計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)引入說(shuō)說(shuō)100以內(nèi)不進(jìn)位、不退位加減法的計(jì)算方法。二、 新課練習(xí)1 第2題出示學(xué)生獨(dú)立完成，板演，評(píng)析。2 第1題出示你能直接寫出得數(shù)嗎？3 第3題出示學(xué)生獨(dú)立審題，解答題目，校對(duì)。4 第4題出示先報(bào)出得數(shù)，再幫小熊投籃。5 第5題出示看清題意，獨(dú)立

26、完成。6 第6題出示讀懂題意，獨(dú)立完成，校對(duì)評(píng)析。遷移訓(xùn)練，換一個(gè)得數(shù)試試看。7 第7題出示自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？8 第8題出示學(xué)生自主完成，校對(duì)。9 第9題出示 先審題，再獨(dú)立完成。10第10題出示 自由審題，獨(dú)立試做，評(píng)議。 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？11第11題出示有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？神奇的算示： 請(qǐng)你填一填，算一算，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？三、 小結(jié)介紹算盤。說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲。教后記：買 衣 服教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。教學(xué)過(guò)程：一、 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)目的是在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人

27、民幣，體會(huì)購(gòu)物有不同的付款方式。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書上提出的三個(gè)問(wèn)題。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，“如果購(gòu)買單件物品，可以怎么付款”購(gòu)買兩個(gè)物品，如何付款等問(wèn)題。學(xué)生付款的方法可能不一樣，他們?cè)诮涣髦袑Ⅲw會(huì)購(gòu)物有不同的付款方法。教師也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用及幣值。二、 練一練。第一題：使學(xué)生掌握較大面額人民幣間的互換。第二題：使學(xué)生正確清點(diǎn)幣值第三題此題有多種答案。學(xué)生可以通過(guò)小組合作，利用附錄中的紙幣說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。三、 數(shù)學(xué)故事通過(guò)故事的形式介紹了儲(chǔ)蓄的常識(shí)，使學(xué)生感受到儲(chǔ)蓄的功能

28、，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。起始課教案教學(xué)內(nèi)容：一、 討論學(xué)習(xí)紀(jì)律二、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃三、 建立互助對(duì)子四、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。收集學(xué)生心聲，建立民主的師生關(guān)系。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向建立良好的班集體，同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣教學(xué)過(guò)程：一、 新年祝福創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系二、 討論學(xué)習(xí)主題（討論學(xué)習(xí)紀(jì)律 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 建立互助對(duì)子）三、 討論活動(dòng)，匯報(bào)形成文章四、 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）調(diào)查表課 前下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“”。 上好衛(wèi)生間。 檢查課本和文具的準(zhǔn)備工作。 有

29、一個(gè)愉快的心情。 預(yù)習(xí)新課。你的補(bǔ)充： 課 中下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“”。 注意力要集中 發(fā)言要先舉手 同學(xué)有不專心的要幫助提醒要相互合作，一起完成共同的任務(wù)你的補(bǔ)充： 課 后下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“” 及時(shí)復(fù)習(xí)想想學(xué)到了什么，怎么學(xué)的。 有不懂的內(nèi)容及時(shí)記入問(wèn)題銀行，并請(qǐng)教同學(xué)和老師有新想法和同學(xué)、老師一起交流你的補(bǔ)充： 作 業(yè)下列事項(xiàng)中，你認(rèn)為應(yīng)作好哪幾項(xiàng)，請(qǐng)打“”。 先完成作業(yè)再活動(dòng) 幫助同學(xué)完成作業(yè) 出題檢查周圍同學(xué)你的補(bǔ)充： 本學(xué)期的比賽：比一比誰(shuí)的書本保存最好比一比誰(shuí)的作業(yè)設(shè)計(jì)最漂亮比一比誰(shuí)的問(wèn)題最多比一比誰(shuí)的字最漂亮比一比誰(shuí)是最棒的小老師你的補(bǔ)充： 我

30、的學(xué)習(xí)計(jì)劃：（學(xué)生自擬）認(rèn)識(shí)四大學(xué)習(xí)伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗）晚上和四個(gè)伙伴討論一下，看他們對(duì)你說(shuō)了些什么，設(shè)計(jì)一篇文章。去 商 店教學(xué)目標(biāo)1、 在實(shí)際情境中，會(huì)用復(fù)名數(shù)表示商品的價(jià)格。2、 借助操作，能表示多個(gè)商品的總價(jià)。3、 學(xué)會(huì)求總和和求找回的錢數(shù)。教學(xué)過(guò)程二、觀察主題圖1、 看清主題圖的含義，解決提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)計(jì)算方法。 求總和的類別：（1）、3元4 角和4元2 角的和（不進(jìn)位）（2）、3元4角和4元8角（進(jìn)位）（3）、3元4角和5元（4）、3元4角和9 角求找回的類別：10元用3元；10元用5角；10元用3元4角2、 也可以設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物，在活動(dòng)中計(jì)算多件物品的錢。3、 也

31、可發(fā)在活動(dòng)中提出其他的問(wèn)題。二、填一填。 目的是獨(dú)立練習(xí)，熟悉計(jì)算方法。教師要讓學(xué)生根據(jù)主題圖選取有用的信息，并進(jìn)行正確的計(jì)算。學(xué)生只要能夠根據(jù)實(shí)際操作計(jì)算出購(gòu)買多件物品的錢就可以了，不需列式。 認(rèn) 識(shí) 圖 形教學(xué)目標(biāo)：9 正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。10 在實(shí)際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)圖形，了解用途。課前準(zhǔn)備：1、圖片； 2、自己動(dòng)手做幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的圖形； 3、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課1 把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來(lái)。2 小組互相介紹。3 小結(jié)學(xué)習(xí)情況。二、 新課教學(xué)1 小組匯報(bào)： 一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。2 歸納板書： 長(zhǎng)方形 圓 三角形 正方

32、形3、 在生活中你見過(guò)這樣形狀的圖形嗎？（1） 小組交流（2） 匯報(bào)評(píng)議三、 鞏固練習(xí)1 連一連仔細(xì)看清題意，獨(dú)立完成。2 涂一涂按要求畫一畫。3 想一想請(qǐng)你接著畫下去。4 數(shù)一數(shù)，眼睛看仔細(xì)，試做，校對(duì)。教后反思：我 和 小 樹 一 起 長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能正確解答。2、倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。課時(shí)安排：12課時(shí)課前準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)過(guò)程：四、 導(dǎo)入 為了保護(hù)我們地球這美好的家園，一年級(jí)小朋友開展了植樹造林的活動(dòng)。五、 新課1 出示主題圖2 學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3 小組匯報(bào)交流4 指

33、名匯報(bào)5 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組間進(jìn)行交流。六、 應(yīng)用教學(xué)1 出示主題圖2 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題3 小組討論4 匯報(bào)交流5 你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？6 解答疑問(wèn)：淘氣在飛機(jī)上看到的涼亭是什么形狀？教后記：小 小 圖 書 館教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表，然后鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生可能回提出很多問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生先解決“兒童畫報(bào)還剩多少本”這一問(wèn)題，并讓學(xué)生嘗試列出算式。二、探索新知當(dāng)學(xué)生列出算式33-7后

34、，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，常識(shí)解決計(jì)算問(wèn)題。教科書上的那些方法不要求學(xué)生都掌握。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)該給予及使的幫助?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的方法直觀的理解退位減法的算理。三、練習(xí)反饋1、學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立列式，用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2、撥一撥，算一算課本第59頁(yè)第一題利用計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生獲得感性的認(rèn)識(shí)、在操作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法。3、獨(dú)立完成第2題再校對(duì)4、第3題教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，再進(jìn)行改正。5、通過(guò)乘車活動(dòng)，練習(xí)百以內(nèi)的加減法。練 習(xí) 六一、第1題教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)間房子里3個(gè)算式之間的關(guān)系。可以引導(dǎo)學(xué)生

35、只計(jì)算沒(méi)組第一題，然后推算出后面兩題的得數(shù)。二、第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)。三、第3題。通過(guò)數(shù)學(xué)加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的知識(shí)。四、第4題。1、先讓學(xué)生觀察圖章，再列式解答書上的問(wèn)題。2、讓學(xué)生提出其他問(wèn)題，并進(jìn)行解答。注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。五、第5題。讓學(xué)生先找規(guī)律，再獨(dú)立填寫。六、第6題。在小組中開展競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。七、第7題。本題要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。八、實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生將懼?jǐn)?shù)據(jù)，并填寫教科書中的表。應(yīng) 找 回 多 少 錢教學(xué)目標(biāo)： 在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。教學(xué)過(guò)程：一、 觀察主題圖1、 讓學(xué)生看清圖意。2、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的

36、要求填一填，教師也可以借助模擬活動(dòng)進(jìn)行操作，使學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題。二、 說(shuō)一說(shuō) 教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生只要能夠根據(jù)實(shí)際操作計(jì)算出應(yīng)付的錢和應(yīng)回的錢就可以了。不需要列式。三、 數(shù)學(xué)游戲1、 解釋游戲的規(guī)則，組織學(xué)生做也準(zhǔn)備工作。2、 在小組活動(dòng)時(shí)，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都能各級(jí)地參與。顧客和貨員可以交換四、 師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程。教后記：整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思。2、 讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、剪刀教學(xué)過(guò)程：學(xué) 生

37、 活 動(dòng) 教師活動(dòng) 評(píng)價(jià)(作用、目的)一你學(xué)到了什么看圖說(shuō)一說(shuō)1、先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么2、集體交流 問(wèn)：(1)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么，測(cè)量長(zhǎng)度的單位是什么(2)你能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)圖中的學(xué)生看到的分別是什么圖形，怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案。二、我的成長(zhǎng)足跡與同伴說(shuō)一說(shuō) 我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)最有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題我印象最深的一堂數(shù)學(xué)課(先小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，再集體交流，展示)一、 練一練1、先仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖意獨(dú)立完成2、連一連學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。3、讓學(xué)生動(dòng)手做一做，說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，說(shuō)一說(shuō)各個(gè)面是什么圖形，折出的像什么。4、小組合作完成。集體交流。5、小組合作，討論后

38、完成。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示與交流。注意引導(dǎo)學(xué)生可能有不同的解題方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教材分析教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：（一） 數(shù)與代數(shù)：1、 第一單元：生活中的數(shù)； 結(jié)合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程； 會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)； 在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系； 能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、 第三單元：加與減（一）；3、 第五單元：加與減（二）；4、 第七單元：加與減（三）； 結(jié)合生活情境，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義； 探索并

39、掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算； 能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果； 初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。第六單元：購(gòu)物。 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣； 結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(二)、空間與圖形1、 第二單元：觀察與測(cè)量 通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念； 在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2、 第四單元：有趣的圖形 經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念； 經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能