11永遠的歌聲(第2課時)

1、11 永遠的歌聲（第2課時）教學目標：1、引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。2、幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質的方法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：1、引導學生讀懂課文，把握文章的主要內容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。2、有感情地朗讀課文。教學難點：幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質的方法。教學過程：一、整體感知課文。1、回憶，課文寫了一件什么事？（略）二、精讀課文，感悟理解。引入：最能概括老師

2、的一句話是： 從哪些地方可以看出來？（一）學習第一層，體會孩子對老師的喜愛之情。1、默讀25自然段，找出與老師有關的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？2、全班交流：語句：（1）“我們的老師是個從城里來的女學生又漂亮?！保?）“她用好聽的嗓音教我們唱小歌劇?！保?）“我還和姐姐爭論過還是我們老師長的好聽?！保?）“我說，天下第一好。”感受：“我們”這些山鄉(xiāng)的孩子對老師非常熱愛。3、練習有感情地朗讀，體會孩子對老師的熱愛之情。自由讀指名讀（二）學習第二層，進一步感受學生對老師的熱愛之情。1、自由讀6、7自然段，找出人物的語言、心理、動作。2、全班交流：語言：心理：動作：感悟：明知進山有危險，

3、還要進山為老師采藥，體會到學生對老師的愛。3、練習有感情朗讀。朗讀第7自然段，讀出對老師的熱愛之情。（三）學習第三層，感受師生情。1、自由讀810自然段，哪句話最令你感動？為什么？2、全班交流：（1）“眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚把它們一條一條的穿起來”“老師是南方城里人，愛吃魚”學生的心多細呀！“我和二牛干脆下了水”為老師抓魚不顧一切?！懊?、捉、追、堵、甩、穿”想盡一切辦法抓小魚教師小結：從學生的一連串抓魚的動作中，我們感受到了他們對老師濃濃的愛。自由讀指名讀（2）第9自然段。師引導學生進行語言訓練：孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊隱藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那就

4、是_。（3）當孩子們委屈地獻上自己為老師采的草藥、抓的小魚時，老師為什么摟住“我們”臟乎乎的身子，哭了？變換角色體會：如果此時你就是那位深受學生愛戴的教師，看到學生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做呢？學生可以表演的形式進行匯報。教師小結：是啊，學生們的童真感動了老師，感動了家長，也同樣感動了他們自己，以至于多年以后回想起來，依然是那樣的美好。三、學習開頭和結尾，體會寫法。1、自由讀文章的開頭和結尾部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應，文章結構更加完整）要求學生要說出體現(xiàn)首尾呼應的語句。2、師問：課前有同學提出文章為什么以永遠的歌聲作為題目，現(xiàn)在你能回答這個問題嗎？ （要點：歌聲是老師留給我們的，但那遙遠的歌聲