三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)三角形的特性一、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過動(dòng)手操作比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道它的特性，及高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察操作能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)1、 理解三角形的特性2、 在三角形內(nèi)畫高三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、幾何圖形卡片四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 1、小游戲：摸圖形說名稱。2、說說生活中哪些物體上有三角形？3、課件出示圖片，感受幾何圖形的美感。4、導(dǎo)入新課師：三角形在我們生活中有這么廣泛的運(yùn)用，今天我們就來研究和三角形有關(guān)的知識(shí)。板書課題：三角形的特性（二）教學(xué)實(shí)

2、施1、三角形的特征（1）每生畫一個(gè)三角形，和同桌說說三角形有幾條邊？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾個(gè)角？（課件演示三角形各部分名稱。）2、三角形的定義（1）操作：請(qǐng)同學(xué)用手中物品與同桌擺一個(gè)三角形，發(fā)現(xiàn)三角形是由幾條線段圍成的？（3條）這3條線段是怎樣連接的？（首尾相連接）（2）誰能用自己的話概括：什么樣的圖形叫做三角形？師板書定義：由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）叫做三角形。重點(diǎn)理解：線段、圍成的意思（3）練習(xí)：判斷下列圖形是否是三角形。（課件出示題目）3、三角形的特性三角形在生活中處處可見，為什么這些物品都要設(shè)計(jì)成三角形？（1）實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)分別用手拉四邊形和三角形，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（三角形不

3、易變形，具有穩(wěn)定性）（2）三角形的穩(wěn)定性在生活中作用很大，你能舉個(gè)例子嗎？4、 認(rèn)識(shí)三角形的底和高出示課件：喜羊羊和美羊羊在比房子的高度，你能告訴它們?cè)撊绾螠y(cè)量三角形的高嗎?(1) 復(fù)習(xí)平行四邊形的高如何畫。(2) 講述：從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。（邊講述課件邊演示）(3) 學(xué)習(xí)在三角形內(nèi)畫高生在紙上自己畫，派代表上黑板畫，明確高的正確畫法，糾正存在問題。（課件演示正確畫法）思考：三角形有幾條高？畫高應(yīng)注意什么？（有3條高，應(yīng)注意畫高用虛線畫，應(yīng)標(biāo)出直角符號(hào)，畫好后用三角板的直角檢驗(yàn)是否垂直）（三）鞏固練習(xí)：1、填一填（課件出示）2、解決問題（課件出示）A 椅子太搖晃，怎樣加固它呢？B 哪種方法圍籬笆更牢固？為什么？ （四）課堂總結(jié)說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么不懂或疑問之處？師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)三角形有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該利用三角形的知識(shí)服務(wù)我們的生活，改變我們的生活，使我們的生活更加美好?。ㄎ澹┳鳂I(yè)：什么是三角形？是不是任意三條線段都能圍成三角形？請(qǐng)你回家準(zhǔn)備4厘米，5厘米，6厘米，10厘米長(zhǎng)的小棒，分別圍一圍，再記錄下來?？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)？ 板書設(shè)計(jì) 三角形的特性三角形的特征：