六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃

1、六年級科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素 養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動， 充分利 用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時 要面向全體學(xué)生， 切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)， 使他們學(xué)會 探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差 搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學(xué)生 都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)總目標：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識 來解決生活中的實際

2、問題，學(xué)以致用。3、查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良 好習(xí)慣。學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科 學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活， 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯 的科學(xué)知識， 并能應(yīng)用于日常生活， 逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活 習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。優(yōu)生： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的 科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí) 慣，了解、掌握科學(xué)探究的過

3、程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、 想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和 求知欲，形成大膽想象， 尊重證據(jù)， 敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科 學(xué)、 愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極 參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展，探究新能源。三、復(fù)習(xí)方法及措施：1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困 生，教師要特別關(guān)愛。2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正 規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。著重進行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué) 會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知

4、識。3、應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理 論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意 見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。四、全部知識點概括：考試內(nèi)容由微小世界1、2、3、4、8課，物質(zhì)的變化1、2、3、5、8課，宇宙1、4、5、8課，環(huán)境和我們1、2、3、4、5、6、7、8課及四年級下冊一天的食物，五年級下冊馬鈴薯在 液體中的沉浮、晝夜交替現(xiàn)象和六年級上冊使用工具 、橋的形狀和結(jié)構(gòu)、能量與太陽、原來是相互關(guān)聯(lián)的等內(nèi)容組成。微小世界單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察， 再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及 微

5、生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程， 又對人類探索微觀 世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。物質(zhì)的變化單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認識物 質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象， 物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種 類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)， 從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū) 別開來。宇宙單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處 理，建立有關(guān)環(huán)形山、 太陽系、星座、星系等模型， 對月相、環(huán)形山、 日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是 一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。

6、 人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。環(huán)境和我們單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃 圾的來源、成分和處理方法;將探究水污染的成因，了人類生活帶來 的環(huán)境問題有一定的了解， 真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大 社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。五、復(fù)習(xí)時間安排：復(fù)習(xí)以前的課文每篇一課時， 共七課時（5月13日5月23日）四年級下冊一天的食物 。五年級下冊馬鈴薯在液體中的沉浮 、晝夜交替現(xiàn)象。六年級上冊使用工具、 橋的形狀和結(jié)構(gòu)、 能量與太陽、原來是相互關(guān)聯(lián)的 。復(fù)習(xí)第一單元微小世界 ：二課時（5月26日5月27日）1.放大鏡、2.放大鏡下的昆蟲世界、3.放大鏡下的晶體、4.怎樣放得更 大 、8.微小世界和我們。復(fù)習(xí)第二單元物質(zhì)的變化 ：二課時（5月27日5月28日）1.我們身邊的物質(zhì)、2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化、3.米飯、淀粉和碘 酒的變化、5.鐵生銹了、8.物質(zhì)變化和我們復(fù)習(xí)第三單元宇宙 ：一課時（5月29日）1.地球的衛(wèi)星-月球、4.日食和月食5.太陽系、8.探索宇宙 復(fù)習(xí)第四單元環(huán)境和我們 ：四課時（6月3日6月4日）1.一天的垃圾2、垃圾的處理、3.減少丟棄及重新利用、4.分類和回收利用5.一