二年級英語教案

1、教 師夏靖學(xué) 科英語執(zhí)教班級二（3）教學(xué)內(nèi)容M3U3 My clothes教學(xué)課時(shí) 第 1課時(shí)教學(xué)課型 新授課教材分析本節(jié)課的主題是牛津英語教材2B M3U3 My clothes, 基于課標(biāo)、教材和學(xué)情進(jìn)行了文本再構(gòu)，在本課時(shí)中，學(xué)生在通過學(xué)習(xí)四名主人公Kitty, Alice, Tom和Ben各自不同季節(jié)所穿的不同衣服，掌握了目標(biāo)詞匯sweater,shirt,coat和句型 I have. for .。在這一課時(shí)中我對Look and say 進(jìn)行了簡單的文本再構(gòu)，并在一些環(huán)節(jié)中穿插了不同形式的練習(xí)，從而讓學(xué)生在邊聽邊看中鞏固目標(biāo)詞匯和句型，從而提升學(xué)生聽說、朗讀和閱讀等語言技能，增進(jìn)學(xué)

2、生對英語的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)1. 通過Kitty, Alice, Tom和Ben在各自不同季節(jié)所穿的不同衣服的介紹，鞏固相關(guān)語言知識。 新授詞匯： sweater,shirt,coat 鞏固句型：In. (season). Its. 新授句型：I have for.2. 通過Kitty, Alice, Eddie和Ben在不同季節(jié)所穿的不同衣服的介紹，在描述性語篇的語境中訓(xùn)練和提高學(xué)生聽說、朗讀和閱讀的語言技能。3. 通過對不同季節(jié)所穿的不同衣服的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生讀英語學(xué)習(xí)的興趣，并激發(fā)他們對不同季節(jié)的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)通過Kitty, Alice, Tom和Ben在各自不同季節(jié)所穿的不同衣服的介

3、紹。 新授句型：I have for.教學(xué)難點(diǎn)在對別人介紹在各自不同季節(jié)所穿的不同衣服的語境中會(huì)使用句型： I have for.教學(xué)準(zhǔn)備 Worksheet PPTProceduresContents & Language PointsMethods & FormsPurposesI. Pre task preparations 1. Listen and enjoy2. Review the chant 3. Review four seasonsLook and say Ask and answer Look and say 通過兒歌的方式復(fù)習(xí)四季不同的氣候，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍。通

4、過調(diào)查學(xué)生各自喜愛的季節(jié)提高學(xué)生的語用能力。通過復(fù)述不同的四季來鞏固上一課時(shí)的內(nèi)容，并提高學(xué)生語言和思維同步發(fā)展的能力。II. WhiletaskProceduresI. The whole passageII. Picture1-41) Picture 1In spring,itsand.I haveforsweatershirtcoat2) Picture 2,3,&4In . (season), itsandI havefor3) Picture 1,2,3 &4I can wearinIII. The whole passageWatch and matchListen and cir

5、cleRead the passage See and guessThink and sayRead and underlineRead and checkRead and say通過配對的小練習(xí)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去整體感知四個(gè)段落。通過Kitty, Alice, Eddie和Ben在各自不同季節(jié)所穿的不同衣服的介紹的學(xué)習(xí)，鞏固并新授目標(biāo)知識。同時(shí)采用不同的教學(xué)策略和課堂作業(yè)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型，培養(yǎng)學(xué)生語言和思維同步發(fā)展的能力。通過全班朗讀的形式，再次對文本進(jìn)行整體感知，并加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。. Post-task activity:I. The whole passageII. Introduction Discuss and say Think and say 通過整體閱讀，利用板書，讓學(xué)生復(fù)述文本，同時(shí)，聯(lián)系自身，進(jìn)行語言的整體輸出。. Assignment Read the book 34-35. Read the four paragraphs to your parents. Say something about four seasons. 通過星級作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的分層性。通過口頭作業(yè)形式，鞏固課堂所學(xué)知識，并加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力。板書設(shè)計(jì) M3U3 My clothes seasons weather clothes spring nice and w