分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) (3)

1、奉節(jié)師范學(xué)校附屬小學(xué)電 子 備 課 本學(xué)科 數(shù)學(xué) 班級(jí) 六（2）班 教師 靳小艷 時(shí)間 2013.9.9 2013年 9 月 9 日教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容教材第10頁(yè)例3和例4教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)操作活動(dòng)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，從而掌握計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和觀察推理能力。 3.養(yǎng)成計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理.課型新授教法 學(xué)法講授法,討論法,實(shí)驗(yàn)法教具彩筆，課件等板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù) 1/5×1/4=1×1/5×4=1/201/5×3/

2、4=1×3/5×4=3/20分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該分子乘分子，分母乘分母。（先約再乘）教 學(xué) 反 思在本節(jié)課的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)感受：1、敢于沖擊教材。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題激起了學(xué)生質(zhì)疑的興趣2、敢于放手研討。 我讓學(xué)生折一折、畫(huà)一畫(huà)，以折紙涂色活動(dòng)為主線，給學(xué)生提供了大量的動(dòng)手操作的時(shí)間和觀察交流，思考的空間.3.學(xué)具的準(zhǔn)備不夠充分 .我只讓學(xué)生準(zhǔn)備了兩張紙和兩只彩筆，拘限了學(xué)生思維的發(fā)展，致使學(xué)生只用了折紙感受意義，理解計(jì)算方法。限制了學(xué)生解決問(wèn)題的策略多樣化。  教 學(xué) 過(guò) 程備注及修改一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.師：最近胡老師家在裝修房子（出示

3、粉刷墻壁的畫(huà)面），提出問(wèn)題：裝修工人每小時(shí)粉刷這面墻的1/5，4小時(shí)可以這面墻的幾分之幾？ 2.學(xué)生列式解答：1/5×4=4/5  問(wèn)：為什么用乘法計(jì)算？ 3.剛才我們解決了4小時(shí)粉刷多少的問(wèn)題，那么1/4小時(shí)可以粉刷這面墻的幾分之幾？   怎樣列式？為什么這樣算？ 4.揭示課題：1/5×1/4如何計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”。（板書(shū)課題） 二、動(dòng)手操作，探究算理 1.師：下面我們一起來(lái)探討分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙，用它表示這面墻，先涂出1小時(shí)粉刷的面積，涂出這張紙的幾分之幾？ 學(xué)生動(dòng)手操作，交流是怎樣

4、涂的。 2.師：求1/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。小組討論一下，1/5的1/4應(yīng)該怎樣涂？   小組匯報(bào)：把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份。 3.師：從紙上可以看到，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾？（1/20）   我們可以得到1/5×1/4=1/20。根據(jù)涂色的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣得到的嗎？ 4.學(xué)生討論，交流匯報(bào)，教師小結(jié)：我們先把這張紙平均分成5份，1份是這張紙的1/5，再把這1/5平均分成4份，也就是把這張紙平均分成了5×4=20份，1份就是這張紙的1/20。所以，1/5×

5、;1/4=1×1/5×4=1/20（板書(shū)）。 三、遷移延伸，歸納法則 1.提出問(wèn)題：3/4小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？   師：怎樣列式？1/5×3/4表示什么？（表示1/5的3/4是多少）你能涂色表示1/5的3/4嗎？ 2.學(xué)生動(dòng)手操作，交流計(jì)算方法和思路：有前面一樣，也是把這張紙分成5×4=20份，不同的是取其中的3份，可以得到1/5×3/4=1×3/5×4=3/20（板書(shū)）。 3.想一想：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？   學(xué)生歸納的出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該分子乘分子，分母乘分母。 四、鞏固練習(xí)，深化提高 1.師：你們知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)嗎？介紹蜂鳥(niǎo)的相關(guān)知識(shí)，出示例4。 2.怎樣列式？依據(jù)什么列式？ 3.讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再反饋計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)能約分的要先約分再乘，這樣可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。重點(diǎn)說(shuō)明約分的書(shū)寫(xiě)格式。 4.課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算？分?jǐn)?shù)和