叩響每一個孩子心靈的小宇宙

1、叩響每一個孩子心靈的小宇宙 嘉定區(qū)徐行小學2017學年課程計劃一、背景分析（一）學校簡介嘉定區(qū)徐行小學創(chuàng)建于1914年，是一所具有百年歷史的農村老校。2014年11月全面完成校舍原地改擴建工程，教育教學設施配備先進齊全，占地面積21748平方米，建筑面積12316平方米，綠化面積9600平方米。2017學年，學校開設教學班23個，在編教職員工63人，專任教師56人，其中35歲及35歲以下的青年教師19人，占28.57%；本科及以上學歷46名（其中研究生8人，本科碩士學位2人），占80.36%；中學高級職稱6人，小學高級職稱28人，現(xiàn)有區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干教師10名。學校堅守“民族、鄉(xiāng)土、智慧

2、、活力”的文化核心，在傳承中認同，在認同中創(chuàng)生；植于土壤，源于根基，系于命脈；吻合地域，吻合傳統(tǒng)，吻合學情，全力實施文化建設引領下的教育綜合改革實踐。學校先后榮獲世界衛(wèi)生組織WHO健康促進單位、全國中小學藝術教育特色項目（草編項目）、全國優(yōu)秀紅領巾社團（草編社團）、上海市文明單位、上海市安全文明校園、上海市中小學創(chuàng)新實驗室重點跟蹤項目（朝花夕拾），上海市非遺進校園十佳傳習基地、上海市中小學實踐創(chuàng)新基地、上海市教育科學研究院第四屆教育科研成果二等獎、上海市第11屆教育科研成果三等獎、上海市節(jié)水型學校、上海市健康單位先進、上海市五好關工委組織、上海市心理輔導實驗學校、上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗等榮譽

3、稱號。（二）發(fā)展優(yōu)勢精心打造心根教育，創(chuàng)導師生雙贏理論秉承“為生命立心，為幸福育根”的辦學理念，在發(fā)展學生的同時發(fā)展教師，在發(fā)展教師的同時更好地發(fā)展學生。學校結合自身特點和優(yōu)勢，循序漸進地對二期課改作潛心的探索與研究。本著張揚市級試驗校的優(yōu)勢，體現(xiàn)引領、共享和發(fā)展的價值效應，為兄弟學校走進二期課改、走進新教材提供了鮮活的基礎性和示范性材料。注重品牌提煉特色，悉心培育教學骨干“以鄉(xiāng)土文化為載體，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)”的學校教育特色和“因學定教，學教統(tǒng)一”、“明快簡潔，循循善誘”、“動思創(chuàng)相聯(lián)，知情行統(tǒng)一”等學科教學特色經驗已在全區(qū)和全市得到推廣。至2017年8月，學校共培養(yǎng)區(qū)級學科帶頭人2名，區(qū)級教

4、研和兼職教研員2名，區(qū)級骨干教師5名，區(qū)學科中心組成員6名，鎮(zhèn)級骨干教師26名。刻畫文化立校理念，彰顯民族特色氛圍體現(xiàn)“民族、鄉(xiāng)土、智慧、活力”文化理念，致力于符合地域性、民族性、傳統(tǒng)性特點的學校文化建設，并在地域文化校本課程和傳統(tǒng)特色校本課程開發(fā)方面作了有效的探索，產生了廣泛的影響。學校對二期課改實驗作階段性總結，出版專著課改：讓師生共發(fā)展；對鄉(xiāng)土文化作課程化開發(fā)建設，出版專著鄉(xiāng)土文化課程開發(fā)；對學校文化作融入地方發(fā)展探索，出版專著徐行草編；對綠色教育作階段性經驗梳理，出版專著追求教育的品質。致力鄉(xiāng)土課程開發(fā)，合力個性項目研究融鄉(xiāng)土文化于校本開發(fā)，集鄉(xiāng)土優(yōu)勢于創(chuàng)新實踐。朝花夕拾被列為上海市中

5、小學創(chuàng)新教育實驗室重點項目，“一園、一區(qū)、十館”特色教育實踐基地已完成建設并投入使用?！包S草編織”項目被列為上海市非遺進校園十佳傳習項目。鄉(xiāng)土科技、鄉(xiāng)土游戲、武術、風箏、蠟染、農耕、地震、氣象等特色項目已成為學生趣味盎然的課程實踐載體。（三）存在問題來自教師方面的挑戰(zhàn)團隊可持續(xù)發(fā)展遭遇斷層。教師知識結構以單一封閉的學科體系為主，一專多能教師總量不足，學科教師分布不均衡。骨干教師、學科把關教師、個性鮮明教師總體匱乏。基于目前的情況，需要繼續(xù)深入推進成長期教師入格、成熟期教師升格、穩(wěn)定期教師風格的分層培訓模式，不斷提高教師的專業(yè)發(fā)展能力。來自生源方面的挑戰(zhàn)學校地理位置特殊，校區(qū)內適齡學生多因住房搬

6、遷而入城區(qū)小學，日前隨遷子女在本校就讀比例高達90%。外來務工農民子女的增多、離異家庭子女的增多、家庭教育的滯后等，給學校教育教學工作帶來很大的困難。基于目前的情況，需要繼續(xù)加強行規(guī)養(yǎng)成行動和家校互聯(lián)活動，加強與社區(qū)辦學力量的聯(lián)系，不斷提高教育教學的綜合能量。二、課程理念學校認真貫徹上海市普通中小學課程基本理念，在課改實踐中結合辦學特色，逐步形成自己的課程理念，即綠色教育：通過課程和項目的計劃、實施、跟蹤、評價、反饋等螺旋式過程，讓每一個生命在陽光雨露滋潤下快樂成長，讓每一個個體在啟迪引領下全面發(fā)展，讓每一個學生在孜孜追求下堅實奠基，在課程學習過程中學會學習、學會生存、學會合作、學會做人。三、

7、課程目標（一）培養(yǎng)目標努力把學生培養(yǎng)成為“親鄉(xiāng)土、會思考、強體魄、勤實踐”的現(xiàn)代小公民，引導學生有志氣、有才氣、有朝氣、有靈氣。親鄉(xiāng)土：恭儉仁孝、知書明理、敬人愛人、溫和寬容。會思考：敏而好學、融會貫通、溫故知新、博古通今。強體魄：修身養(yǎng)性、強身健體、樂觀向上、率真豁達。勤實踐：追本溯源、躬行踐履、探索發(fā)現(xiàn)、琢玉成器。（二）分級目標為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，我們把“親鄉(xiāng)土、會思考、強體魄、勤實踐”四個子目標進行細化分解，形成低中高三級段的課程目標。具體見下表：維度目標低年級段（一二年級）中年級段（三四年級）高年級段（五年級）親鄉(xiāng)土，有志氣掌握低年段文化課程標準規(guī)定的要求，培養(yǎng)學生文明禮儀，知道生活基本

8、常識，培養(yǎng)良好習慣，形成愛班級、愛學校、愛父母、愛老師的真實情感。整合微格德育、學科德育、專題教育、社會實踐活動、少先隊主題活動，培養(yǎng)學生良好品行。掌握中年段文化課程標準規(guī)定的要求，懂得基本的做人道理，形成基本的行為習慣，養(yǎng)成對自己、對班級的責任感，形成愛學校、愛社區(qū)的情感。整合微格德育、學科德育、專題教育、社會實踐活動、少先隊主題活動，培養(yǎng)學生良好品行。掌握高年段文化課程標準規(guī)定的要求，樹立正確積極向上的人生觀，擁有強烈的社會責任感，具有誠實守信的品格，具有愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的情感。整合微格德育、學科德育、專題教育、社會實踐活動、少先隊主題活動，培養(yǎng)學生良好品行。會思考，有才氣樂于動腦，

9、掌握低年段文化課程標準規(guī)定的要求。培養(yǎng)學生基本養(yǎng)成聽說讀寫的良好習慣。培養(yǎng)勤復習，早預習的學習習慣。熱愛生活，敢于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能嘗試去探究問題的答案。掌握基本學習方法，對問題有自己獨特的看法與見解。樂于動腦，掌握中年級文化課程標準規(guī)定的要求。進一步養(yǎng)成聽說讀寫的良好習慣，初步將所學習的知識與技能運用于生活。能對生活中的現(xiàn)象提出疑問，并能嘗試獨立去探究問題的答案。能獨立思考，能表達自己的感受，有自己解決問題的方法與策略。樂于動腦，掌握高年級文化課程標準規(guī)定的要求。能熟練的將所學運用于實踐，促進學生學有所長，養(yǎng)成動腦、動手、動筆的學習習慣，培養(yǎng)堅韌的學習毅力。能獨立思考，表達

10、自己的感受，有獨特個性的解決問題的方法與策略。形成正確科學的學習方法，形成一定的質疑精神和創(chuàng)新能力。強體魄，有朝氣積極參與體育活動，培養(yǎng)學生健康的體質。通過廣播操、武術操、特色跳踢等多種身體練習，形成學生正確的身體姿勢；感受到體育活動給自己的生活帶來的樂趣。會玩1-2項體育類游戲活動。參加心理健康專題教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，以樂觀健康的狀態(tài)生活學習。積極參與體育課程和特色體育活動，形成參與運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣，形成健康的生活方式，發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。基本掌握1-2項運動技能。參加心理健康教育課，學會衛(wèi)生防護技能，以樂觀健康的狀態(tài)生活學習。積極參與體

11、育課程和特色體育活動，保持愉快的心情，使性格變得開朗大方，動作更協(xié)調；形成靈敏、力量、耐力、協(xié)調等身體素質，通過國家體質健康測試，掌握2-3項體育運動技能，并成為特長項目。參加心理健康專題教育，掌握一定衛(wèi)生保健常識，保持樂觀健康的狀態(tài)投入生活和學習。勤實踐，有靈氣通過教師和家長的引導能夠選擇一項課程有效活動。知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識。善于觀察，能就感興趣的內容提出問題。有好奇心，養(yǎng)成愛動腦筋的好習慣。遇到有興趣但不太懂的事情喜歡問教師、問家長，會動手查資料、找答案。順利完成課程任務，并能與他人分享學習的樂趣與成果。自主選擇課程，有自己的活動設想。能將科學知識應用于日常生活，逐漸養(yǎng)

12、成科學的行為習慣和生活習慣。在活動中培養(yǎng)合作精神與探究能力，有豐富的想象力和一定的發(fā)散思維能力。能大膽提出問題，對所提出的問題進行比較和評價，并會探究涉及提出問題，解答問題，能提出復雜的有一定深度的問題。參與課程的創(chuàng)設活動，真正成為課程的主人。能夠課內外知識有機融合，拓展思維與活動空間，形成激情涌動、智慧噴勃的團隊合力。通過發(fā)現(xiàn)、探究，能展示創(chuàng)新成果。了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、課程設置（一）課程設置與課時安排以上海市普通中小學課程方案、上海市教育委員會關于印發(fā)上海

13、市中小學2017學年度課程計劃及其說明的通知為依據(jù)，擬定2017學年本校各年級實際課程設置與課時安排情況，詳見下表： 年級 周課時課程、科目一二三四五說明基礎型課程語 文99666（1）一年級入學初，設置4周的學習準備期。（2）語文課程每周安排1課時用于寫字。數(shù) 學34455外 語22455自 然22222道德與法治/品德與社會2/2/2/3/3唱游/音樂2/2/2/2/2美 術22211體育與健身33333信息科技2勞動技術11周課時數(shù)2526272828拓展型課程興趣活動（含體育活動）54444開設供學生自主選擇的興趣活動；與體育活動結合；與校本特色結合。部分課程采用快樂活動日形式設計和實

14、施（周三下午）。專題教育或班隊活動11111學生必修，單獨設置。社區(qū)服務社會實踐每學年1至2周每學年2周學生必修，分散安排。探究型課程11111學生必修，單獨設置。午會每天15分鐘大課間活動每天30分鐘眼保健操上午、下午各一次；廣播操、課間跑、特色操統(tǒng)整于大課間活動。周課時總量3232333434每課時按35分鐘計。（二）一日活動安排為嚴格執(zhí)行市教委文件精神，為真正落實“健康第一”思想，學校執(zhí)行上午8：15以后安排集體教育活動的規(guī)章。由于家長上班時間早，絕大部分學生7：30左右到校，為了給學生營造一個安全健康愉快的學習環(huán)境，8：15之前開展民俗閱讀活動。學校重視安全管理，每天安排值日護導老師巡

15、視輔導，指導學生安全有序地開展活動。每天安排15分鐘午會課，由各班班主任對學生進行專題教育（行規(guī)教育、民防教育、法制教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育、健康教育等）。每節(jié)課安排35分鐘，課間休息和預備鈴聲為12分鐘，每天安排課間跑、廣播操、校本特色操、眼保健操以及固定的體育與健身課、體育活動課，確保每天至少1小時的校園體育鍛煉時間。（三）一周活動安排各年級嚴格執(zhí)行規(guī)定的周課時數(shù)，不增加學生課業(yè)負擔。學校嚴格落實市教委關于進一步做好本市小學生放學后看護工作的通知精神，落實組織放學后愛心看護活動（不向學生收取任何費用），看護對象是家長工作繁忙、不能被及時接走的個別學生，看護形式為學生自主完成作業(yè)、

16、組織學生開展游戲、學生課外閱讀活動等，在校外設立固定的愛心看護點，每天安排值日老師巡視輔導。各年級根據(jù)課程計劃規(guī)定的科目進行教育教學活動，不擠占任何學科的教學時間。值日領導每天巡查課程實施情況，教導處每周組織隨機巡課活動，校長室每學期組織年級視導調研活動，以此監(jiān)督和檢查課程落實情況。（四）三大課程實施說明（1）基礎型課程學校嚴格按照上海市教育委員會關于印發(fā)上海市中小學2017學年度課程計劃及其說明的通知，在一至五年級開足開齊各類課程，確保周課時總量。（2）拓展型課程第一版塊：興趣活動（含體育活動）一年級二年級三年級四年級五年級每周5節(jié)每周4節(jié)每周4節(jié)每周4節(jié)每周4節(jié)體育活動體育活動興趣活動校本

17、課程學科拓展體育活動體育活動興趣活動校本課程體育活動體育活動興趣活動校本課程體育活動體育活動興趣活動校本課程體育活動體育活動興趣活動校本課程體育活動：各年級安排2節(jié)體育活動課，排入課表。一節(jié)統(tǒng)一安排在周三下午快樂活動日進行，另一節(jié)與三節(jié)體育課均勻安排，確保每天有一節(jié)體育或體鍛課。校本課程：各年級每周分別一節(jié)，開發(fā)實施校本特色課程，全體學生限定修習。一年級（學習準備期綜合活動+國學之旅樂啟航、二年級人杰地靈話徐行、三年級有一種文化叫耕種+校園果韻樂淘淘、四年級黃草文化我傳承、五年級心理健康教育+動物世界大探秘。學科拓展：特為一年級開設每周一節(jié)的學科拓展課，以游戲為主要組織形式，培養(yǎng)學生語言表達能

18、力和表達習慣。興趣活動：按照培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生個性、開設不少于班級數(shù)150%興趣活動課的要求，每位學生必須參與一項興趣活動，實行走班制，統(tǒng)一時間段。它是最能充分體現(xiàn)自主性的部分，自主表現(xiàn)為教師對課程內容的選擇設計的自主，學生對課程學習的自主。興趣活動可以是貫穿一學年的，也可以是一學期的，有的甚至可以更短。第二版塊：專題教育或班團隊活動依據(jù)上海市教育委員會關于印發(fā)上海市中小學專題教育整合實施指導意見（試行）的通知，學校開設每周一節(jié)班隊活動課，統(tǒng)一安排在周三下午快樂活動日進行，具體由德育室、少先隊統(tǒng)籌協(xié)調安排，主要與專題教育、班隊活動、學校文化活動、社會實踐活動等活動相結合，充分體現(xiàn)學校的核心

19、價值。每月有重點、有主題，年級之間呈螺旋型，每個主題的實現(xiàn)都有符合學生年齡特點的2至3個項目支撐，項目有短期的，也有貫穿一個月的。第三版塊：社區(qū)服務、社區(qū)實踐每學年不少于一周時間，主要內容有春秋季的社會實踐活動（不少于2天）、觀看影視戲劇35次、社區(qū)服務包括上街宣傳、慰問活動、勞動服務（35次）等。同時結合地域資源優(yōu)勢和學校特色項目，有序開展鄉(xiāng)土特色的社會實踐活動。第四版塊：校園主題文化節(jié)慶活動以“民族、鄉(xiāng)土、智慧、活力”辦學理念為核心，精心組織貫穿一年的校園文化主題節(jié)活動，每月定期舉行藝術、體育、科技等領域的主題活動，讓學校成為優(yōu)美的花園、心靈的樂園、和諧的家園、啟智的田園。活動時間活動主題

20、負責部門四月慧雅徐童 讀書節(jié)，傳承中華經典教導處、語文組五月絢爛繽紛 藝術節(jié)，陶冶師生情操少先隊、藝術組六月 守望鄉(xiāng)土 兒童節(jié)，放飛七彩夢想德育室、少先隊十月綠色活力 教學節(jié)，展示靈動課堂教導處、科研室十一月 創(chuàng)意無限 科技節(jié)，啟迪創(chuàng)新思維校長室、科技組十二月 快樂陽光 體育節(jié)，益心強身健體校長室、體育組（3）探究型課程各年級每周均開設1課時，組織學生開展主題探究活動。除了充分利用好探究型課程學習包提供的學習資源外，各年級緊密結合鄉(xiāng)土文化創(chuàng)新教育特色，學校提供每學期兩個主題的內容指導教師開展活動。活動時間一級探究主題二級探究主題活動基地一年級第一學期初識草編黃草的來歷，黃草織品的品種草編博物館

21、家鄉(xiāng)的土特產蠶豆、白蒜、甜櫨粟、朱橋草莓等嘉定特產區(qū)一年級第二學期自主栽培水培或土培碰碰香，植物生長的過程記錄植物栽培館民間體育游戲滾鐵環(huán)、造房子、丟沙包等游戲規(guī)則探秘鄉(xiāng)土游戲場二年級第一學期認識草編歷史草編產生的年代、創(chuàng)始人，織品功能草編博物館尋找家鄉(xiāng)名人中國革命活動家顧作霖，大力士朱旦明，能工巧匠張麗南，水稻專家季德章等徐行風情廊二年級第二學期家鄉(xiāng)語言我來學蒲鞋童謠，農業(yè)諺語，生活諺語，日常方言，徐行生活歇后語徐行風情廊徐行農耕館走近校園動植物校園常見植物，校園動物種類，動植物與人類之間的關系校園百果園動物飼養(yǎng)館三年級第一學期與草編技師交朋友非遺傳人計學成，萊比錫獎獲得者李月琴，村里的草編

22、能手，校草編藝人顧月香草編制作室草編博物館鄉(xiāng)村建筑之探家鄉(xiāng)的老屋，村寨的小橋，老街的道路徐行老街三年級第二學期農耕探秘我能行農耕器具的歷史，認識常見的器具的功能與使用方法，采訪家中老人的勞作生活農耕陳列館綜合活動館繩毽飛舞樂跳踢學校跳踢項目的發(fā)展歷史，尋訪校園跳踢小能手，探究花式跳踢的新方法鄉(xiāng)土游戲場體育館四年級第一學期武舉出在徐家行武舉徐行的歷史概述，徐行的武術大家，簡單器械的認知，尋訪校園武術小達人武舉陳列館嘉定武術館黃草種植之謎育苗移栽管理收拔的階段過程管理黃草種植區(qū)四年級第二學期蠟染世界真奇妙蠟染的溯源，作品的賞析，簡單的制作流程，蠟染創(chuàng)新作品的開發(fā)與設計蠟染工藝館抗震防災科普游地震是

23、怎么形成的，地震的種類與危害，校園防震小常識，地震后該做些什么地震科普館五年級第一學期家鄉(xiāng)黃草新暢想今年草編業(yè)的發(fā)展情況，草編作品新創(chuàng)意設計，對未來草編業(yè)的憧憬草編制作室廿四節(jié)氣探究園廿四節(jié)氣的時間，氣候特點，與人類生活的關系，相關節(jié)氣民俗民風節(jié)氣探究區(qū)氣象科普區(qū)五年級第二學期家鄉(xiāng)風俗探秘傳統(tǒng)節(jié)日、婚喪習俗，節(jié)日特色飲食文化農耕文化綜合活動館創(chuàng)意風箏達人秀風箏的歷史，基本分類與特色，簡單的制作步驟，尋訪風箏名家與校園風箏小達人風箏工藝館（五）重點及特色課程說明（1）快樂活動日實施根據(jù)上海市教育委員會關于印發(fā)上海市小學實施“快樂活動日”指導意見和嘉定區(qū)小學“快樂活動日”實施方案的精神，遵循“以生

24、為本、凸顯校本、持續(xù)發(fā)展”的原則，嚴格執(zhí)行課程計劃，在課時不變、課程內容不減的前提下，對學校探究型課程、拓展型課程、班隊會、社會實踐活動、體育活動、社團活動等進行統(tǒng)整，整合資源，設計符合學校和學生實際的“快樂活動日”各項活動。探究、校本拓展活動：根據(jù)校本特色課程，組織學生開展主題探究、拓展活動（教導處、探究拓展教研組負責管理）。班隊活動：由德育室、少先隊組織落實，開展社會實踐活動、專題教育、集體性校會、少先隊主題活動等（德育室、少先隊負責管理）興趣活動：根據(jù)校本特色課程，按照培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生個性、開設不少于班級數(shù)150%的興趣活動課的要求，每位學生自主選擇并參與一項興趣活動（教導處、拓展

25、型教研組負責管理）。體育活動：根據(jù)國家學生體質健康標準的要求，結合本校傳統(tǒng)特色，以鍛煉和發(fā)展學生的身體各項素質和能力為宗旨，確保學生每天在校鍛煉一小時（教導處、體育組負責管理）。（2）校園體育一小時落實根據(jù)中共上海市委上海市人民政府關于切實提高青少年身心健康水平實施學生健康促進工程的通知及嘉定區(qū)落實中小學“每天校園體育鍛煉一小時”實施方案，有效落實“三課、兩操、兩活動”，確保每天校園體育鍛煉一小時，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，促進學生各項身體素質和能力的提高，確保學生身心健康發(fā)展，普遍達到國家體質健康的基本要求。大課間活動：每天組織一次集體廣播操（每次10分鐘）。每天組織一次課間

26、跑和校本特色操（每次20分鐘）。備注：廣播操和課間跑的上下午運行順序根據(jù)季節(jié)變化作適當性調整，如遇雨天、霧霾等災害性天氣則大課間活動改為在室內進行。眼保健操：每天2次眼保健操，分別安排在上午第二節(jié)課后、下午第一節(jié)課后。（每次5分鐘）體育與健身課：按照中小學體育與健身課程標準的要求，每年級安排每周3節(jié)課，組織開展體育與健身教學活動。（每節(jié)課35分鐘）體育活動課：每周安排2節(jié)體育活動課，排入課表。（每節(jié)課35分鐘）鄉(xiāng)村少年宮活動課：結合“快樂活動日”方案，學校在星期三下午組織學生開展自主性的興趣體育活動。根據(jù)教師的特長，開設“少兒武術、快樂長繩、踢毽達人秀、網(wǎng)球小子、國際象棋、花式跳繩”等體育社團

27、，以滿足部分有特長學生的發(fā)展。（每次至少35分鐘）（3）學習準備期實施學科活動：各學科要緊密結合區(qū)進修學院組織的培訓要求，制定好各學科學習準備期的方案，利用教研活動時間開展專題研討。各學科課程以把握學科教學節(jié)奏，滲透學科基本學習習慣培養(yǎng)、學習興趣激發(fā)和學習情感培育的要求為主。不斷優(yōu)化課堂教學中的諸要素，使教學過程內容和結構符合課程標準，方法和手段適合一年級學生身心發(fā)展的需求，使不同程度的學生達到可能的最高水平。綜合活動：一年級入學初4周安排“快樂活動日”，利用拓展型課程和探究型課程的課時，落實20課時的學習準備期綜合活動。依據(jù)學校校本特色課程理念，圍繞“學習興趣培養(yǎng)”、“學習習慣和行為習慣養(yǎng)成

28、”以及“師生情感交流”設計三個模塊的活動內容，每天1課時。徐行小學一年級學習準備期“綜合活動”課程安排模塊活動內容課時量實施周次實施途徑我是自信的小學生我上小學啦11入學典禮認識我的新家參觀校園11午會課（德）莊嚴的升旗神圣之星11升旗儀式（智）智力大沖浪智慧之星11探究課（體）運動小天使體育之星11體育活動課（美）畫畫大比拼巧手之星12校本拓展課（勞）教室小衛(wèi)士清潔之星13班會課我是仁愛的小使者老師，我想對您說交流之星12校本拓展課認識老師和同學微笑之星12探究課我來找個小崗位崗位之星12班會課我的學習用品守護之星13班會課我和大家做游戲游戲之星12體育活動課巧用禮貌用語文明之星13探究課我

29、在學校的一天禮儀之星14探究課我是特立的徐行娃自古英雄出少年武術之星13體育活動課繩毽快樂飛舞跳踢之星14體育活動課我愛我的家鄉(xiāng)草編之星13校本拓展課放飛七彩夢想風箏之星14校本拓展課自評互評 星星榜頒獎儀式14班會課苗苗章頒發(fā)儀式14家長開放日活動活動總量 20課時 每課時按35分鐘計五、課程實施（一）加強課程建設成立課程領導小組，切實加強對學校課程的領導。一方面執(zhí)行好國家課程，滿足國家課程實施的要求；另一方面在現(xiàn)有國家課程體制下，圍繞學生需要和學校特點，創(chuàng)造性地執(zhí)行國家課程，開發(fā)校本課程，形成學校的課程體系。校本課程開發(fā)和實施堅持立足四個基本點：一是教育的發(fā)展；二是學校的特色；三是教師的特

30、長；四是學生的個性。課程領導小組要用正確的思想引領實施新課程。領導小組成員經常深入教育教學活動，分析教育動態(tài)，化解教育環(huán)節(jié)中的主要問題和矛盾，帶領教師優(yōu)化教學過程和教學方法，引領教師改革和完善教學策略技能。積極倡導合作精神、營造學術氛圍，建立文化團隊，形成一支強有力的學校課程與教學管理團隊。（二）加強教學研究以校本教研和培訓為載體，建立和完善教學研究與校本培訓制度，構建豐富多樣的教研模式和校本培訓模式，提高教學研究與校本培訓的針對性和有效性，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。以課題研究為龍頭，提高教師的教學科研能力。根據(jù)學校、學科、學生等的實際情況，確立研究課題，制定研究方案，組織教師參與研究，定期開展

31、與課題相關的研討活動，進行研究反思小結。以課堂教學研究為主渠道，提高教師的執(zhí)教水平。落實隨堂課聽課制度和見習期教師結對制，通過集體備課、教學評比、教研活動、校本培訓等途徑，著重提升教師的教學設計、課堂教學、教學反思、教學評價等方面的能力。（三）加強過程管理關注備課。健全備課制度，做到個人備課與集體備課相結合，研究教法，研究上好課的策略。教導處指導教師從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度全面把握教學目標并定期抽查教師的備課。關注上課。認真落實課程計劃與課程標準，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效益。教師要積極創(chuàng)設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，體現(xiàn)課堂教學中學生

32、的主體性。教學內容、教學方法體現(xiàn)新課程的理念，合理選擇靈活多樣的教學模式，并面向全體學生組織教學。課程領導小組成員經常聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題并予以解決。關注作業(yè)。加強教師的培訓與指導，提高教師作業(yè)的設計能力。指導教師科學地布置作業(yè)，避免學生過重的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改有明確的要求，加強作業(yè)批改后的分析，及時改進教學。作業(yè)形式多樣，提倡根據(jù)學生的實際情況選擇分層作業(yè)。關注輔導。教導處要指導教師建立輔導對象的檔案，分析學生情況，明確輔導措施，實施因材施教，幫助教師改進課外輔導的方法，提高課外輔導的效益。關注檢測。按照綠色指標評價改革的要求，建立多樣化、科學化的質量監(jiān)控體系，不僅關注文化科目學習情況的檢測，同時做好學生體質健康發(fā)展狀況的檢測。教導處要定期組織教師進行分析，研究進