我自己的教學(xué)設(shè)計

1、案例名稱：GFI 七下 Unit 12 Dont eat in class.科目：English 教學(xué)對象：七年級課時：第一課時提供者：余倩單位：民族中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊第12單元的第一課時。本單元圍繞著rules展開，讓學(xué)生學(xué)會怎樣去表達(dá)允許、許可以及不能做某事。在掌握祈使句的基礎(chǔ)上，運用各種規(guī)章制度的詞和句型來討論學(xué)校里的各項規(guī)章，進(jìn)而延伸出去。本節(jié)課作為第一課時，是本單元的切入點，緊密聯(lián)系學(xué)校生活，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對

2、該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）1.知識和技能：學(xué)生應(yīng)掌握以下單詞及詞組: in class, classroom, hallway, fight, can, can't,dining hall；以下句型需要掌握：1）Don't eat in class! 2）Can we wear hats in school?Yes, we can./No, we cant.3) What are your rules at your school?Dont run in the hallways and dont arrive late for school.2.過程與方法：

3、通過教師與學(xué)生的問答、小組活動等讓學(xué)生掌握本節(jié)課的關(guān)鍵，進(jìn)而運用到平時的學(xué)習(xí)和生活中。3.情感態(tài)度與價值觀：1）在已有的常識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度的英文表達(dá)，有助于增長知識、開闊視野，同時，提高自身的素質(zhì)；2）通過討論、合作等學(xué)習(xí)形式，增進(jìn)學(xué)生間的合作意識和交流能力。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前會預(yù)習(xí)，對有疑問的也會自己畫出來。但是，學(xué)生

4、之間的差別還是比較大。一年多，他們也掌握了一定的語言基礎(chǔ)。在課前，通常會對不同程度的學(xué)生設(shè)計不同的預(yù)習(xí)要求，好的學(xué)生要求單詞句型基本能夠自己解決，對于后進(jìn)生要求單詞基本會就可以。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略） 我們學(xué)校提倡“動、活、樂”，讓學(xué)生行動上動起來，思想上活起來，學(xué)習(xí)中樂起來。在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造各種情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。在進(jìn)行drill之前，要給出model；課堂中適當(dāng)采用多媒體等教學(xué)手段，更直觀。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點） 重點詞匯：rule, classroom, fight

5、, hall, can, cant, have to重點句型：1）Don't eat in class! 2）Can we wear hats in school?Yes, we can./No, we cant. 3) What are your rules at your school?教學(xué)難點：祈使句的正確使用。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 Greeting and let Ss enjoy a song

6、.              Good morning, class! First, Id like you to enjoy a pop song.               Ok, do you like it? Well, I like it,too. But can we listen to music in the

7、classroom?                  Good morning,teacher!       Listen to a song.      Yes, I do. I like it.          

8、              No, we cant. We canlisten to music in the classroom. 先活躍課堂氣氛，然后讓學(xué)生表達(dá)是否喜歡這首歌，再引出can 的疑問句。 Presentation:                   So pl

9、ease dont listen to music in the classroom. Tell me what else we cant do in the classroom?So pleasedont run in the classroom.                  Picture-reading: ask several questions like: what is he doing? Can

10、he run in the hallway?                  Get Ss ask and answer in pairs. S1: We cant run in the classroom.S2:  We cant eat S3:   Ask and answer in pairs:A:What is she doing?B: She is eating.A

11、: Can she eat in the classroom?B: No, she cant. 通過給學(xué)生提問，讓學(xué)生自己說出 cant 做什么，再引出dont  通過讀圖，看圖中的任務(wù)違反了那些規(guī)則，引出新的單詞以及短語,同時讓學(xué)生了解dont 與cant句型可以相互轉(zhuǎn)換。              Listening section A 1a.        &#

12、160;     Imitation. Listening to the tape ,and complete 1a.Listen again, finish 1b. 聽力的訓(xùn)練；通過聽音模仿訓(xùn)練，練習(xí)語音語調(diào)。Good. As we know,we cant run in the hallway, but we can run in the playground.  So we can listen to music Get Ss say. We can listen to music in the music

13、room.We can eat in the dining hall. 學(xué)校一些規(guī)章制度，在教室不能做這些，那要在哪里做呢？Discussion: Show some pictures about school rules ,and ask Ss to talk about the pictures with “can/ cant”or “do/ dont”. Work in groups.  When they meet with difficulties, they can ask teacher. 用英語表達(dá)一些校規(guī)校紀(jì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展

14、課本知識。 Do a survey: what are the rules at your school? In groups,suppose one is from another school, he/she can ask others questions about rules.模擬真實情境 進(jìn)一步操練。Homework：1） review new words and sentences;2) Write several school rules, as many as possible.  七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將

15、被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價） 總共36個學(xué)生，將學(xué)生分成6個小組，用小組競賽的方式?？茨膫€小組先的到 完整的 rulesG1G4G2G5G3G6一個學(xué)生站起來回答一個問題為小組贏得一個字母?？醋詈笳l先得到完整或者是更多的rules. 可以激勵學(xué)生。八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）               Unit 12 Dont eat in c

16、lass. We cant listen to music in the classroom.-èDont  listen to music in the classroom.         run in the classroom/ hallway.          eat in the classroom.     &#

17、160;     We can run in the playground.         listen to music in the music room.eat in the dining hall. What are the rules at your school?  九教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？       7當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本節(jié)課和校園生活息息相關(guān)，在一開始的時候讓學(xué)生聽一點歌曲，活躍氣氛，然后通過問他們在教室里能不能聽音樂引出本節(jié)課要討論的重點。 學(xué)生通過預(yù)