班主任工作總結 (9)

1、 班主任工作總結 九一班 張海燕又一個學期過去了，在最初訂計劃的時候，我就提到過，這個學期是班級的守成期，在班級工作中尋求穩(wěn)定，當然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎。工作中有時為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個學期的一大缺點。 在這個學期因為秉承的是守成思想，工作重心就放在了學生的行為啊、安全這個方面，應該檢討的是確實有忽略學生學習成績方面的現(xiàn)象。 在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。 第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化。部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題

2、一二年級根本沒有，現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲，一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過，今年本班一個后排的學生迷上了游戲機，成績有下降的趨勢。 低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了，他們的糾紛也漸漸由班級內的糾紛，演化成了班級間的糾紛，有時是和低段，有時是和高段，學生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸和低段大大不同了。 三年級是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。 這個在我們班級里比較明顯，有些平時比較好的學生，今年成績行為上開始下降，而平時不怎么好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真

3、起來，上下的波動比較大。 為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為 規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體

4、活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。 第三，學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生 上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況。 對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當 ，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。 本學期也取得了一

5、些成績，當然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力。 爭先進位挑戰(zhàn)書 九一班 趙夢影在我們班級的學習戰(zhàn)場上，已經(jīng)硝煙四起，各路英雄厲兵秣馬！在過去的戰(zhàn)爭中，你取得了輝煌的戰(zhàn)績，你的實力讓我敬佩同時讓我警醒。我對你取得的成績表示贊揚，但是面對新的考驗，我絕不會因此退縮，反而勇敢踏上前進的征程。面對最后的中考競爭熱潮，我會爭做勇往直前的英雄。 為了互相學習互相監(jiān)督，在即將迎考之際我特向你（李婷婷）提出友誼挑戰(zhàn)，這絕非空談。我知道，想要成金，必將經(jīng)受烈火的錘煉；想要破土，必將積蓄足夠的動力。經(jīng)受千風萬浪的吹打，造就一顆雄膽、滿腔熱情。我更堅信我自己的能力。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天

6、不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。多年的積累絕不能在此枉費，數(shù)載的攢積蓄勢必將在此噴發(fā)，我絕不畏縮，絕不逃避，絕不妥協(xié)。行動才是最響亮的語言，我將以崇敬為胸襟，以奮斗為翅膀，用一切能夠利用的時間來備考。雖然我xxx成績不甚理想，但現(xiàn)在的成績無法左右未來的輝煌。我已經(jīng)迫不及待的爭分奪秒，全力以赴了。你準備好了嗎？余下的日子，讓我們破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。沖刺的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，拼搏的號角已經(jīng)吹起。放眼中考，勝券在握，舍我其誰！請拿出你全部的實力來接受我的挑戰(zhàn)！請我們全班成員，以及老師作為評判人。我有信心在未來的這段時間里付出不懈的努力，取得這次戰(zhàn)斗的勝利，在對手尊敬的目光中一同體會進步的喜悅！華山論劍，中

7、考比拼；敢立潮頭，奮勇爭先。九一班班級讀書活動小結一、資源整合，好書共享讓每一個學生家里都達到藏書幾十冊、幾百冊、甚至幾千冊，是不現(xiàn)實的。而沒有一定的藏書量，又不能滿足學生閱讀的需要，因此，最簡單的方法就是開展 “好書共享”活動。 整合學校、班級、個人的圖書資源，達到了資源的共享。設立班級圖書角，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng)。每逢開學，鼓勵學生買上一本新書，然后在班級內交流、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標，豐富讀書資源。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。 二、精挑細選，推薦好書我們的孩子不是不愛讀書，而是沒有找到自己喜歡

8、的書。在推薦書目方面，最早在班級成立圖書角時，我向同學們推薦了許多名著，比如：魯迅的朝花夕拾、郭沫若的女神、普希金詩選后來，我又變換了一種形式，讓孩子們帶自己喜歡的書放到讀書角。在網(wǎng)絡的推薦下，選取我認為的符合當代學生閱讀又能激發(fā)學生閱讀興趣的書籍。終于，我所推薦的書籍在重新擺上圖書角后，大受學生歡迎。圖書角前再也不乏人影，偶爾還會出現(xiàn)幾個人搶一本書的情況。三、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習慣為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣，我們在每天早上安排一段讀書時間，鼓勵學生多讀書，讀好書。剛開始，沒有幾個人能做到。我就采取鼓勵的方法，看到誰能主動看書，就在全班面前大大表揚一番。尤其在某個孩子不知道干什

9、么時，我就說：“你看看誰誰在干什么?！爱斎?，我讓他看的榜樣是在認認真真、全神貫注在看書的孩子。孩子們愛聽表揚，原來喜歡讀書的就更愿意看了，不喜歡讀書的為了被表揚，也拾起書來看。慢慢地，同學們間互相影響，連班級內最不愛學習的孩子，在早上這段時間，也能找到自己感興趣的書看進去。孩子響應班級號召，充分利用這個時間段，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣。學生讀書的積極性提高了，不管是課間還是課余，都可以看到班里的孩子捧著書津津有味地讀書的情景。看得出，他們是愛看書的，書籍也帶給他們快樂。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動使我們這個原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書

10、的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。四、定期組織讀書展評活動記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我們的學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：積極參加每次的征文活動、不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。另外，每個學生還及時將自己讀到的好詞佳句進行摘抄。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了?！靶『刹怕都饧饨恰?，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長。我們的讀書活動只是學生

11、讀書征程的一個開端，我們要努力的還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。將讀書打造成我們校園文化中一道最亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！最后我要說的一句話是：讀書是一種習慣，需要每天的堅持。誰堅持到最后，誰就是勝利者。九一班家訪記錄卞路活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學習。星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起

12、，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松?！安缓靡馑及?老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎？”孩

13、子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好？”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好？”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結就在這里了。“那你為什么不愿意學習呢？”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈？有什么不開心呢？沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正。”孩子還是低著頭

14、，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴尾皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我。”哦！心結終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。孩子的臉上終于又露出了笑容?！拔业陌嗉壩易髦?，管理班級我能行”演講稿敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！我競選的是本班班長，我是一個充滿自信的女孩，在工作面前，我自信，我能干；在榮譽面前，我自信，我沉穩(wěn)；在困難面前，我自信，我奮進。我自信，來自于我開朗的性格。大文學家雨果說：“世

15、界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”我總是向著這個目標努力著。寬闊的胸懷是我工作的潤滑劑，這一點使我不計較點滴的得失，總有一個好心情，能和老師、同學搞好關系，少了矛盾，多了快樂。這也是一個班長必備的。既然是花，我就要開放；既然是石頭，我就要大膽的鋪出大路為班貢獻光榮的歷史。今天能在這參加競選，我異常激動，因為這是我成長的一次機會。從小學一年級到現(xiàn)在由于自己的勤奮進取，深受老師的厚愛，同學們的信任，我擔任了五年班長。在班里，我是老師的得力助手，同學的出色領航員。把班級管理得井然有序，組織好各班委各施其職，分工協(xié)作。在各項比賽中，我班榮獲佳績。組織好同學開展各種有益的文娛活動，豐富精神生活。俗話說“珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚”如果能讓學校像那閃閃發(fā)亮的珍珠，那么我寧愿當那默默奉獻的貝殼。我深知大隊部的組織委員責任重大，困難很多；但我相信自己，有能力勝任這項工作，一首歌中唱的“愛拼才會贏”！在當年的班干部生涯經(jīng)歷中，讓我有一顆深愛集體、深愛學校的心！也讓我鍛煉了較好的組織能力和管理能力。