如何讀懂古詩詞

1、如何讀懂古詩詞“詩歌鑒賞”已經(jīng)成為高考的?？碱}，分值從過去的8分到今年新課標(biāo)的11分，題量沒有變化而分?jǐn)?shù)卻有所增加，是高考中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為此特將在平時(shí)教學(xué)中詩歌鑒賞的基本技巧總結(jié)如下，希望和廣大同仁交流。1、從題目聯(lián)想內(nèi)容詩歌的題目有助于我們聯(lián)想其內(nèi)容，如：詠史懷古詩的標(biāo)題中有古跡、古人名,或在古跡、古人前冠以“詠”,或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等，一般先懷古，即由眼前所見之景物，引發(fā)思古之幽情，然后再傷今，即由憑吊古人引發(fā)對(duì)當(dāng)下的時(shí)代社會(huì)或作者自我生存狀況的感慨和思考。即：臨古地描其景憶古人敘其事抒己志（2011全國卷） 春日秦國懷古 周樸 荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。 牛馬放

2、多春草盡，原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。這首詩表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望經(jīng)水之濱，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國勢日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。2、從作者推測背景從作者推測背景也就是“知人論世”， “知人”就是了解詩歌的作者，也即是詩人，“論世”，就是了解詩人所生活的時(shí)代，諸如政治的治亂、經(jīng)濟(jì)的興衰、階級(jí)斗爭狀態(tài)、特定的風(fēng)俗習(xí)慣等?？梢?，“論世”就是把作品放到特定的時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中去，聯(lián)系時(shí)代的政治政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況進(jìn)行分析。而不能把作品孤立起來，隨心所欲地加以解釋。（

3、2009四川） 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二） 陸 游 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。南宋時(shí)期，金占領(lǐng)了中原地區(qū)。愛國詩人陸游在山陰（今屬浙江）鄉(xiāng)下，向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，恢復(fù)統(tǒng)一。3、從小序了解緣由“序”一般寫在書籍或文章前面，還有一種是寫在詩歌前面的序叫“詩序”，多交代所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩的緣起。（2011北京） 示 秬 秸 張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有所警，示秬、秸。 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。 捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。 北

4、風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。 也無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀⑨尅慷€秸(j ji)：張耒二子張秬、張秸。張耒（l）：北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。【試題】1.下列的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 BA詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的，凸顯了詩作內(nèi)容的真實(shí)性。B.“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時(shí)有腔有調(diào)，生動(dòng)形象并富于童趣。C.賣餅兒衣著單薄，凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫，他卻擔(dān)憂餅冷難賣。D作者在詩的最后，對(duì)兩個(gè)兒子提出了諄諄告誡，點(diǎn)明了本詩的題旨。這首詩的寫景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩句作簡要分析。4、從注釋破解難點(diǎn)注釋雖小，卻有著不可或缺的大作用。知人論事，了解一定的背景，一定的

5、生澀用典，以及一些較生僻詞的簡易注解，巧妙運(yùn)用注釋的作用，有利于理解難點(diǎn)，可以比較順利的解答試題，獲取一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。四、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（7分） 書邊事 張喬 調(diào)角數(shù)清秋，征人倚戍樓。春懈對(duì)青冢，白日落梁洲。 大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。注：唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期為吐蕃所占。宣宗大中五年（851年）。沙州民眾首領(lǐng)張議潮，在出兵收取瓜、伊、西、甘、肅、蘭、鄯、河、岷、廓十州后，派遣其兄張議潭奉沙、瓜等十一州地圖入朝，宣宗因以張議潮為歸義軍節(jié)度使；大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)一度和平安定的局

6、面。青冢，漢朝王昭君墳?zāi)埂Ａ褐荩?dāng)作“涼州”，唐梁州為今陜西南鄭一帶，非邊地，而曲名涼州也有作梁州的，故云。涼州，地處今甘肅省內(nèi)，曾一度被吐蕃所占。（1）首聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。答：（2）從全詩看，作者表達(dá)了怎樣的愿望？請(qǐng)簡要分析。答：四、（1）（4分）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；（2分）后一句，“倚”字，則微妙地傳達(dá)出邊關(guān)安寧、征人無事的神旨。（2分）（2）作者表達(dá)了渴望民族長久團(tuán)結(jié)的美好愿望。詩的前三聯(lián)的描繪，不僅寫了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的邊塞日麗平和的景象。末聯(lián)則用了生動(dòng)的比喻：蕃情能象這

7、大河一樣長久地向南流入中該多好?。∈肿匀坏厥銓懗隽俗约旱男脑?。5、從語言讀出感覺文學(xué)是語言的藝術(shù)，詩歌當(dāng)然也是語言的藝術(shù)。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。閱讀下面這首詩歌，回答問題。 詠柳 （宋）曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢更狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（1）這首詠柳詩，是托物言志之作，其寓意是什么？（2）第四句不知天地有清霜如果改為不知秋后有清霜文意也通，你覺得那一句更好，請(qǐng)簡述理由。答案 （1）諷刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他們必定沒有好下場。（2）原句好。原句中的天地著眼于空間，突出了天地間的浩然正氣，有詩人的主體感，能顯示詩人正氣浩

8、然之志。改句的秋后沒有上述之意，且與清霜有重復(fù)之嫌?；蚋木浜茫锖笾塾跁r(shí)間，強(qiáng)調(diào)了小人可以猖狂于一時(shí)，卻不可能猖狂一世；秋后與清霜呼應(yīng)，且與俗語秋后算賬暗合。秋后的使用使詩意更顯豁。（言之成理，持之有據(jù)，皆可酌情給分。）6、從景物體味情感一切景語皆情語。詩歌，或借景言情，或寓情于景，或緣情布景，其中所寫景物，不只顯示著詩人思想感情的趨向，使詩人內(nèi)在的情感外化、而且加強(qiáng)了詩歌的形象性、具體性、生動(dòng)性。馬致遠(yuǎn) 天凈沙.秋思高適的別董大首二句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，直接狀寫眼前之景，展示出一幅日暮黃昏、沙塵漫天、遙空斷雁、大雪紛飛的北方荒原天寒地凍的暮天景象。通過這送別時(shí)的環(huán)境描寫，烘

9、托出離愁別恨的低沉氣氛。7、從尾句參透主旨許多詩詞，往往在最后一兩句升華，較為鮮明地表達(dá)出主題來。所以，強(qiáng)調(diào)注意末句，從末句把握詩詞的主旨。5、閱讀下面一首宋詞,回答詞后問題。 西 江 月 蘇 軾 世事一場大夢(mèng),人生幾度新涼? 夜來風(fēng)葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。 酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄然北望。注本文寫于蘇軾被貶黃州之時(shí)。尾句情感非常豐富：有念懷親人的無限情思，有對(duì)國事的憂慮和對(duì)群小當(dāng)?shù)赖膽崙浚锌释⒗斫?、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。如蔡松年的相見歡小序云：“九日種菊西巖，云根石縫，金葩玉蕊遍之。夜置酒前軒，花間列蜜炬，風(fēng)泉悲鳴，爐香蓊于巖

10、穴。故人陳公輔坐石橫琴，蕭然有塵外趣，要余作數(shù)語，使清音者度之云閑晚溜瑯瑯。”詞云：“泛爐香。一段余川松菊瘦而芳。人如鵠，琴如玉，月如霜。一曲清商人物兩相忘?！边@是蔡松年退隱山林之后作出的一首小令。即使不知道作者的生平背景，只從末句“一曲清商人物兩相忘”一句，可使人感到清新、淡雅，陶醉于純樸清澈的自然中，超脫出紛亂煩雜的世界，也能看出作者追求的正是那種陶淵明式的精神境界。8、從題干得到啟示在題干中，不管是給出限制性條件，還是連續(xù)設(shè)問，都具有很強(qiáng)甚至很鮮明的指示性，同時(shí)語義層次或設(shè)問先后，明確地“規(guī)定”著組織答案的步驟和形式。所以在應(yīng)考時(shí)可以利用這一特點(diǎn)，來幫助自己理清思路、找準(zhǔn)切入點(diǎn)。11、閱

11、讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 對(duì) 雪 杜甫 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空。注原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。（1）此詩為春望同一時(shí)期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（2分）（此時(shí)安祿山占領(lǐng)長安）這首詩表現(xiàn)了作者對(duì)國家和親人命運(yùn)的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（2分）例2： 采桑子 歐陽修 群芳過后西湖好，狼藉殘紅，飛絮蒙蒙，垂柳欄干盡日風(fēng)。 笙歌散盡人去，始覺春空，垂下簾櫳，雙燕歸來細(xì)雨中。在古人的詩詞中，百花凋謝，落紅滿地，多表現(xiàn)孤獨(dú)傷感之情，二歐陽修卻一反往常，說是“群芳過后西湖好”，試談?wù)勀愕睦斫?。【試題透析】歐陽修萬年退居潁州時(shí)，寫了十首采桑子，這是十首中的第四首。詩人一反常情，不為百花凋謝、落紅滿地二感傷，因有游人笙歌在；剛因?yàn)椤坝稳巳ァ薄笆加X春空”時(shí)，又為有“雙燕歸來細(xì)雨中”而欣喜?；卮鸫祟}，要抓住題干的提示“一反往?！?/p>