人物描寫(xiě)技巧之欲揚(yáng)先抑對(duì)比襯托（課堂PPT）

1、1千軍萬(wàn)馬千軍萬(wàn)馬馬馬到成功到成功功功成名就成名就就就地取材地取材才才高八斗高八斗斗斗轉(zhuǎn)星移轉(zhuǎn)星移23欲揚(yáng)先抑主講：翟俊剛主講：翟俊剛4知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一5發(fā)型、五官、身材、著裝發(fā)型、五官、身材、著裝6今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的第一課。翟老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的第一課。”提示語(yǔ)提示語(yǔ)說(shuō)的話(huà)說(shuō)的話(huà)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)7 翟老師大步流星地走到講臺(tái)前，大步流星地走到講臺(tái)前，掃視了全班一眼，猛地抬起胳膊，掃視了全班一眼，猛地抬起胳膊，伸出了一只手指伸出了一只手指說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的第一課?！? 翟老師眉毛輕輕一揚(yáng)，臉上露眉毛輕輕一揚(yáng)，臉上露出燦爛的笑容，笑得眼睛都瞇成了出燦爛的笑容，笑得眼睛都瞇成了一

2、條縫一條縫，說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的第一課?！?現(xiàn)在現(xiàn)在以前以前以后以后10 最近翟老師發(fā)現(xiàn)，在作文中，同學(xué)總把人物最近翟老師發(fā)現(xiàn)，在作文中，同學(xué)總把人物寫(xiě)的過(guò)于完美。寫(xiě)老師，老師敬業(yè)又慈祥；寫(xiě)爸寫(xiě)的過(guò)于完美。寫(xiě)老師，老師敬業(yè)又慈祥；寫(xiě)爸爸，爸爸嚴(yán)厲而充滿(mǎn)愛(ài)；寫(xiě)媽媽?zhuān)趧诙殖錆M(mǎn)爸，爸爸嚴(yán)厲而充滿(mǎn)愛(ài)；寫(xiě)媽媽?zhuān)趧诙殖錆M(mǎn)愛(ài)愛(ài).可是，我們的親人、朋友、老師難道就沒(méi)有缺點(diǎn)可是，我們的親人、朋友、老師難道就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？嗎？11這個(gè)婆娘不是人，這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵九天仙女下凡塵。生個(gè)兒子去做賊，生個(gè)兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親偷得仙桃獻(xiàn)母親。12 紀(jì)曉嵐是運(yùn)用了寫(xiě)人的一種技法欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑

3、 欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二13一、找找人物的缺點(diǎn)一、找找人物的缺點(diǎn)比如：爸爸愛(ài)抽煙，愛(ài)吃零食，睡覺(jué)打呼嚕等注意：注意：不是多個(gè)缺點(diǎn)齊上陣，選取印象深刻的來(lái)“展示”二、展示人物的缺點(diǎn)二、展示人物的缺點(diǎn)一般缺點(diǎn)展示出現(xiàn)在作文的前半部分，多以外貌、環(huán)境、心理感受等描寫(xiě)為主進(jìn)行刻畫(huà)。14例：例：我的爸爸長(zhǎng)了一張兇神惡煞的面孔，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，在額頭還有一道常常的疤痕，看起來(lái)非常嚇人。小時(shí)候爸爸送我上學(xué)，有好幾次，同學(xué)看到爸爸對(duì)他“怒目而視”，都被嚇哭了，所以，后來(lái)都是媽媽送我上學(xué)了。外

4、貌上外貌上“抑抑”15例：例：記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就從學(xué)長(zhǎng)那里得知您是一個(gè)出了名的最嚴(yán)厲的班主任，整天板著臉，活生生一個(gè)“女巫婆”。別班同學(xué)也都同情地安慰我們說(shuō)：兄弟們，今后一定要小心度日了，忍下這三年再說(shuō)吧，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹啊？哎，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是倒了八輩子霉運(yùn)了，遇到了這樣一位班主任。果不其然，他們的預(yù)言全部應(yīng)驗(yàn)。課堂上，您一貫表情嚴(yán)肅，從來(lái)不笑，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣生硬，使用頻率頗高的詞語(yǔ)是：必須、一定、馬上，等等。就連自習(xí)課上，你也從不給我們一點(diǎn)喘息的空間，死死地盯著我們。性格上性格上“抑抑”16三、找找人物優(yōu)點(diǎn)三、找找人物優(yōu)點(diǎn)比如：爸爸風(fēng)趣幽默，樂(lè)于助人，愛(ài)崗敬業(yè)等四、想想如何從四、想想如何從“

5、抑抑”變化為變化為“揚(yáng)揚(yáng)”注意：注意：由由“抑抑”到到“揚(yáng)揚(yáng)”不要猛地轉(zhuǎn)變，最好不要猛地轉(zhuǎn)變，最好找準(zhǔn)幾件事，逐步完成對(duì)人物的改變過(guò)渡。找準(zhǔn)幾件事，逐步完成對(duì)人物的改變過(guò)渡。17練習(xí)一練習(xí)一：找一個(gè)自己熟：找一個(gè)自己熟悉的人，說(shuō)說(shuō)他身上有悉的人，說(shuō)說(shuō)他身上有什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。18補(bǔ)鞋嘍世界上有各種各樣的聲音，有悅耳的歌聲，有尖厲的噪聲，有歡快的笑聲而我則喜歡那沙啞的吆喝聲。（開(kāi)篇點(diǎn)題，（開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置懸念）設(shè)置懸念）“來(lái)嘍！補(bǔ)鞋嘍”“一大早在那里吆喝，煩死了！”我在床上不禁抱怨起來(lái)。這種難聽(tīng)吆喝聲經(jīng)常打擾本小姐的美夢(mèng)，得想個(gè)十全十美的辦法除去才行，不久我便有了一個(gè)“好主意”。（一

6、大早便打擾人睡覺(jué)，讓人討厭，先（一大早便打擾人睡覺(jué)，讓人討厭，先“抑抑”。）。）放學(xué)后，我看見(jiàn)那老頭兒還在補(bǔ)鞋，便從垃圾堆里撿了一對(duì)破的不能再破的鞋，然后脫了自己的鞋放在書(shū)包里，走過(guò)去說(shuō)：“幫我補(bǔ)一下這雙鞋?！蓖瑫r(shí)臉上裝出難過(guò)的表情。那老人抬起頭，他的面色是那樣蒼白，額頭上的皺紋勾勒出一個(gè)醒目的“王”字，兩鬢是蒼蒼的白發(fā)。（外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出老人生活的（外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出老人生活的艱辛）艱辛）他笑了一笑，說(shuō)道：“這雙鞋你是怎么弄破的？”我只好支支吾吾的的說(shuō)道：“是剛才上體育課時(shí)弄破的?！薄霸鯓樱繘](méi)摔著吧?！蔽乙粫r(shí)不知該說(shuō)什么好。他接著說(shuō)道：“這雙鞋得明天才能修好?，F(xiàn)在已經(jīng)晚了，孩子，你該回家了。明天在

7、來(lái)拿吧！”看他認(rèn)真的樣子，我偷偷笑著走開(kāi)了。范文欣賞范文欣賞19到了第二天，為了不讓他看見(jiàn)我，我便繞了路去上學(xué)。放了學(xué)，我看見(jiàn)他的東西還在那里擺著，人卻不見(jiàn)了。一連幾天，我都沒(méi)有去拿那雙鞋。“來(lái)嘍！補(bǔ)鞋嘍”不久后的一天清晨傳來(lái)這熟悉的吆喝聲喚醒了我，使我很快沒(méi)有了睡意。我起床往窗外一看，老人仍然在那兒補(bǔ)著鞋，他看起來(lái)更加消瘦了，臉色好像也更蒼白了。（和前面的外貌描寫(xiě)做呼應(yīng)）（和前面的外貌描寫(xiě)做呼應(yīng)）此時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，不知是因?yàn)槔先说男燎?，還是為自己捉弄他的行為感到羞恥。我再也看不下去了，急忙沖下樓去取那雙鞋。他一見(jiàn)我就說(shuō)：“孩子，你的鞋我已經(jīng)補(bǔ)好了，這幾天總不見(jiàn)你來(lái)拿，是忘帶錢(qián)了吧？呵呵，沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍銈儗W(xué)生補(bǔ)鞋是不要錢(qián)的，拿著，可得好好讀書(shū)??！”聽(tīng)完他的話(huà)，我越發(fā)地羞愧。手捧著這雙鞋，我仿佛看到了老大爺日夜辛勞的身影?！皝?lái)嘍！補(bǔ)鞋嘍”我永遠(yuǎn)忘不了這吆喝聲。這美妙的聲音讓我懂得了尊重，學(xué)會(huì)了做人。（結(jié)尾升華，深化主題）（結(jié)尾升華，深化主題）201 1、前半部分寫(xiě)人物缺點(diǎn)、前半部分寫(xiě)人物缺點(diǎn)（略寫(xiě)）（略寫(xiě)）2 2、后半部分通過(guò)一件后幾件事寫(xiě)人物、