四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題－第1單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 單元測(cè)試北師大版

1、. 四年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元質(zhì)量驗(yàn)收試卷命題人：梁建 考試時(shí)間：40分鐘 試卷總分值：100分同學(xué)們，很快樂在四年級(jí)認(rèn)識(shí)得意的你們，第一單元的知識(shí)不但需要方法，更需要細(xì)心哦，加油！一、填空。22分每空1分110個(gè)十萬是 ，10個(gè)一千萬是 ，一百萬包含 個(gè)萬。27406000這個(gè)數(shù)的最高位的計(jì)數(shù)單位是 ，讀作:_。3一個(gè)多位數(shù)加上1后等于10萬，這個(gè)數(shù)是 。420192019的最高位是 位，右邊的“2表示2個(gè) ，中間的“2表示2個(gè) ，左邊的“2表示2個(gè) 。 5表示物體個(gè)數(shù)的0，1，2，3，4叫做_，最小的自然數(shù)是_，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是_。6億位左邊一位是 位，右邊一位是 位。97184395690這個(gè)數(shù)里

2、，“4在 位上，表示 ； 1在 位上，表示 。10請(qǐng)你用4，7，6，5，0五個(gè)數(shù)組成最大的五位數(shù)是_， 最小的五位數(shù)是_。二、請(qǐng)你當(dāng)裁判對(duì)的在括號(hào)里畫“，錯(cuò)的畫“×8分1比九百九十九萬大一的數(shù)寫作10000000。 2620190700讀這個(gè)數(shù)時(shí)，只讀一個(gè)零。 3一個(gè)七位數(shù)，它的最高位是千萬位。 4763404829的近似數(shù)是8億。 5由80個(gè)十萬，和54個(gè)十組成的數(shù)是800054。 6個(gè)位、十位、百位、千位、萬位都是計(jì)數(shù)單位。 7兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 8讀多位數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零；都要讀出來。 三、讀出下面各數(shù)。4分603000700

3、讀作：_59080300 讀作：_3080007000 讀作：_8500000000 讀作：_四、寫出下面各數(shù)。4分六十三億八千七百萬 寫作：_九千九百六十億零五十八萬 寫作：_五百九十八萬三千零五十 寫作：_六千零四萬零四十 寫作：_五、在里填上“>、< 或 = 。4分654032 5790040 1000235 980000三千四百零三萬 34030000 九百三十萬零六十 90000000六、想一想，連一連。5分9875000 8400050 4005200 700980000 3210000約7億 321萬 約988萬 約840萬 約401萬七、把9007、8999、999

4、4、90899、10000，按從小到大的順序排列。5分八、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。10分1三億、八百萬、六千和五十。 寫作：_2六千萬、九十萬和七個(gè)百。 寫作：_3十億、七千萬和四個(gè)千。 寫作：_49個(gè)百萬、6個(gè)千和2個(gè)十。 寫作：_55個(gè)千萬、8個(gè)十萬和8個(gè)一。 寫作：_九、先寫出橫線上的數(shù)，再改寫成以“萬或“億作單位的數(shù)。10分1地球赤道一圈的周長(zhǎng)大約是四千萬米。寫作：_=_2一個(gè)人的血管總長(zhǎng)約四百萬米。寫作：_=_3全球人口已超過六十一億人。寫作：_=_4人的腦神經(jīng)細(xì)胞有一百四十億多個(gè)。寫作：_=_5新城小學(xué)占地面積三萬多平方米。寫作：_=_十、用“四舍五入法省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

5、6分3003000 304492 103770099686759 565005 9099700十一、用“四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。6分9030900000 990000009 148310000005270229000 4969201900 100008560十二、應(yīng)用題16分1.一個(gè)數(shù)在省略萬位后面的尾數(shù)之后是6萬，那么這個(gè)數(shù)在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？2.用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6連成十一位數(shù)，要求所有的0都讀出來。3.把100張紙摞在一起的高度大約是1厘米，假如每名同學(xué)每周浪費(fèi)10張紙。省實(shí)驗(yàn)合作校一共三千名學(xué)生，全校同學(xué)一周浪費(fèi)的紙張摞在一

6、起大約有多高？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文

7、章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警