詞匯教學設(shè)計

1、初中英語詞匯課的教學設(shè)計試馬鎮(zhèn)初級中學 田海霞一、教學內(nèi)容:初中階段的單詞和詞組。二、教學目標:1、提高、激發(fā)學生學習英語詞匯的興趣,培養(yǎng)學習的自覺性和合作精神。2、會拼讀單詞,掌握常見的使用方法。3、掌握詞匯的記憶方法,以及各種變化方式。4、培養(yǎng)詞匯的聽、說、讀、寫技能,形成一定的語言運用能力。5、借助情感因素,營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛,促進學習思維。6、拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀。三、教學重點:詞匯的記憶和拓展。四、教學難點:詞匯的綜合運用。五、教學方法:啟發(fā)式、討論式、表演式、多媒體等。六、教學用具:課件、實物、圖片。七、課時:一節(jié)八、學情分析:1、有利條件:大部

2、分學生通過幾年的學習，,有了詞匯學習的基礎(chǔ),具備了不少簡單的詞匯積累,在教師指導下能夠完成學習任務(wù)。2、不利條件:由于初中階段詞匯量的增多,讓學生增加了許多記憶上的困難。同時初中生受年齡特征的局限,很難在詞匯的學習中有更多的付出,更不可能加以全面拓展。九、教學過程:1、復習導入老師讓學生跟錄音大聲朗讀上一節(jié)課教授的單詞,以便復習鞏固。 全班同學關(guān)上課本,由老師朗讀要聽寫的單詞(10個),學生聽寫(寫出單詞與意思)。最后老師抽查一個小組,其它組用3分鐘檢查并改正。2、教授詞匯的方法詞匯是組成英語河流的源頭,對學生來講,掌握好學習英語詞匯方法就像蓋大樓打好地基一樣重要,若不掌握好一定的詞匯量,想學

3、好、用好英語便是空想。在多年的教學實踐當中,在詞匯教學方面,我用下面方法有意識地培養(yǎng)學生記憶能力和教學設(shè)計。利用字母和字母組合的讀音規(guī)則，掌握單詞的拼寫形式。在詞匯教學中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學生把一定的音同可能對應(yīng)的形聯(lián) 系起來，又把一定的形同可能對應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來，通過反復練習在大腦中建立起來一類一類詞的音、形 模式聯(lián)系，如讓學生把長元音i:和she,see,sea,piece等單詞中的元音字母及元音字母組合的形聯(lián)系起來。拓展記憶學習法。英語詞匯學習中,有很多詞有同音、近義、反義詞和有與之相關(guān)聯(lián)的詞性,教學中可以拓展學習,以擴大學生詞匯,并增強記憶。 如large-huge (

4、同義)shorttall (反義)seesea(同音)dead（adj.)death(noun)die (verb)運用歸類教學。如顏色類:red,black,white,green,yellow;交通工具類:bus,bike,car,train,ship。實物展示詞匯教學。利用實物展示,教學直觀生動形象,學生樂于接受。教師指著實物問whatsthis/that?幫助學生回答its a/an利用多媒體教學。這種方法圖、聲、形具全,既省時又少力,且直觀有趣。如教動詞run、sing、hear、jump等。教happy、angry、sad等。6.利用具體情景掌握單詞的讀音和語義。在具體情景中教單詞、學單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學生靈 活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞 總之詞匯教學方法多種多樣,以上方法只要能結(jié)合實際加以運用,將會令你的教學事半功倍。利十、課堂練習設(shè)計(類型):1、看音標寫單詞:si:verimi:t等,2、補全單詞:j-ph_l_l_ft等,3、根據(jù)句意和首字母,寫出所缺單詞。如It must - to Linda. 十一、布置作業(yè):(復習、鞏固