人教版八年級上冊第二單元知識樹

1、研課標說教材活動展示研課標說教材活動展示 人教版人教版 中國歷史中國歷史 八年級歷史上冊八年級歷史上冊 （第二單元）（第二單元） 留村中學留村中學 申江霞申江霞 說教材說教材 說課標說課標 說建議說建議研說流程研說流程 課程總目標課程總目標單元課標要求單元課標要求及教學內(nèi)容及教學內(nèi)容 單元知識線索單元知識線索 及縱橫聯(lián)系及縱橫聯(lián)系 教材的編寫教材的編寫意圖和體例安排意圖和體例安排 教學建議教學建議 評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用 說考點說考點題型題型方法方法 一、說課標一、說課標 通過學習，通過學習，了解了解中國近代史的中國近代史的重要歷史人物、歷重要歷史人物、歷史事

2、件、歷史現(xiàn)象史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本和歷史發(fā)展的基本線索。線索。 初步形成初步形成歷史進歷史進步意識、歷史正義步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀感、熱愛和平的觀念和以人為本的價念和以人為本的價值觀。值觀。 知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀一課程總目標一課程總目標逐步逐步感知感知人類在文明演進中的艱辛人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，注重歷程和巨大成就，注重探究式探究式學習，學習，勇于從不同角度提出問題，學習解勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法；積極決歷史問題的一些基本方法；積極參加各種社會實踐活動參加各種社會實踐活動，學習運

3、用，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。培養(yǎng)對歷史的理解力。 說課標說課標 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 第二單元第二單元知道康有為、梁啟超等知道康有為、梁啟超等維新派代表，了解維新派代表，了解“百百日維新日維新”的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。 說課標說課標 二、說教材二、說教材 教材的編寫教材的編寫意圖意圖體編體編例寫例寫安意安意排圖排圖 一單元一單元2-5課時課時 2、增強啟、增強啟發(fā)性、趣味發(fā)性、趣味性和生動性。性和生動性。 “人教版人教版”教教科書的編寫體科書的編寫體例的是：例的是：專題專題與與時序時序相結合相結合的方式。的方式。1、減輕學、減輕學

4、生負擔，降生負擔，降低難度低難度3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式培的學習方式培養(yǎng)學的創(chuàng)新意養(yǎng)學的創(chuàng)新意識和實踐能力。識和實踐能力。體例安排體例安排 說教材說教材 歷史故事與圖歷史故事與圖片引入課文。片引入課文。插圖插圖 名言名言 動腦筋動腦筋活動與探究活動與探究 練一練 比一比比一比 小調(diào)查小調(diào)查觀看相關影片觀看相關影片閱讀閱讀網(wǎng)上查詢網(wǎng)上查詢 自由閱讀卡自由閱讀卡 編寫特點編寫特點探究性探究性開放性開放性 活動性活動性 趣味性趣味性 說教材說教材洋務洋務運動運動戊戌戊戌變法變法辛亥辛亥革命革命新文新文化運化運動動 第二單元知識線索 ： 主線：近代化的探索主線：近代化的探索輔線：輔線： 改革從

5、經(jīng)濟到政治最后再到文化，曲折發(fā)展。改革從經(jīng)濟到政治最后再到文化，曲折發(fā)展。 說教材說教材政治、經(jīng)濟史政治、經(jīng)濟史民族關系史民族關系史對外關系史對外關系史思想文化史思想文化史編寫體例編寫體例七八九年級七八九年級均如此均如此 說教材說教材三、說建議三、說建議教學建議教學建議教學教學建議建議引導自主學習引導自主學習聯(lián)系生活實際聯(lián)系生活實際評價及時評價及時處理好教與學處理好教與學的關系的關系我是這樣指導教學的：我是這樣指導教學的：影片導影片導入入故故事事導導入入四步導學教四步導學教學模式學模式以學生為主以學生為主體，充分調(diào)體，充分調(diào)動學生的積動學生的積極參與極參與新聞導入新聞導入評價形式多評價形式多樣

6、，及時鼓樣，及時鼓勵勵 教材處理策略教材處理策略521【教學策略教學策略 】3 指導學生客觀地分析指導學生客觀地分析歷史人物、歷史事件歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。和歷史現(xiàn)象。要注意歷史知識多層次、多要注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。方位的聯(lián)系。提倡教學形式的多樣化，提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育充分開發(fā)和利用課程教育資源。資源。注意教學手段注意教學手段的多樣化和現(xiàn)的多樣化和現(xiàn)代化代化評價建議評價建議自我評價自我評價 小組評價小組評價 老師評價 學生做完學生做完 作業(yè)后作業(yè)后 給自己的學習情況給自己的學習情況進行自我評價進行自我評

7、價 在課堂的一角制作在課堂的一角制作 小組評價一覽表小組評價一覽表 及時標注及時標注 結合課上表現(xiàn)和作結合課上表現(xiàn)和作頁以表揚鼓勵為主頁以表揚鼓勵為主客觀評價在作業(yè)上客觀評價在作業(yè)上反饋給學生反饋給學生 課程開發(fā)與課程開發(fā)與 利用利用立足課本利用好助學 利用好微機課 課文中的材料課文中的材料指導學生閱讀指導學生閱讀預習展示預習展示課外拓展課外拓展 觀看視頻觀看視頻鞏固練習鞏固練習 查詢資料查詢資料四、說考點四、說考點 說考點說考點材料題材料題題 型題 型及 方及 方法法找（相關找（相關信息）、信息）、 認真審題認真審題 讀（審題）、讀（審題）、 接（嫁接（嫁 接）、接）、 抓關鍵詞抓關鍵詞 選擇題選擇題轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換）、 答（