初中語文教學(xué)論文 現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用

1、現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用中學(xué)語文學(xué)科在近幾十年內(nèi)經(jīng)歷了不少的改革,近十年的改革突出了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的現(xiàn)代化。培養(yǎng)學(xué)生有效地運(yùn)用語文作為表情達(dá)意、溝通信息的工具，大力訓(xùn)練他們的聽說讀寫能力，便自然地成為中學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的現(xiàn)代語文表情達(dá)意的能力，不能單靠教師在課堂上的講課，我們必須給予學(xué)生大量接觸語言的機(jī)會(huì)，以便他們模仿、學(xué)習(xí)。提供這些機(jī)會(huì)，有賴于現(xiàn)代化的教學(xué)手段。下面僅就語文教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用問題，談?wù)剛€(gè)人的看法。一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的必然趨勢(shì)現(xiàn)代化的語文教學(xué)手段，是指在語文教學(xué)過程中，使用不同類型的教育科技手段，借以提高教與學(xué)的效果，克服

2、語文教學(xué)以教師講解為主，以課本和書面資料為唯一教材的保守教學(xué)模式的弊端。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是一種有效的學(xué)習(xí)策略。有效的學(xué)習(xí)策略必須充分利用人們的視覺、聽覺、觸覺以及其他各種感官，是學(xué)習(xí)者能在最短的時(shí)間內(nèi)，獲得最充實(shí)、最具體的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到“學(xué)得快，記得久”的目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)，人們需要更好的運(yùn)用語文來表情達(dá)意，獲得信息的形式也越來越復(fù)雜，因此需要更有效的學(xué)習(xí)，對(duì)“學(xué)得快，記得久”的要求也相應(yīng)提高，這么一來，現(xiàn)代化教學(xué)手段的效率也必須獲得相應(yīng)的提升，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。由于科技的進(jìn)步，被引進(jìn)教室的新的教學(xué)手段不斷增加，但是，對(duì)各種新的教學(xué)手段，我們切不可盲目濫用，必須以某種教學(xué)手段的

3、應(yīng)用效率和輔助教學(xué)的功能來決定其能否被采用。否則，我們很容易墮入本末倒置的陷阱。此外，由于教學(xué)手段的不斷改良更新，昔日被視作先進(jìn)的、有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，在今天已被其他嶄新的、更有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段所取代。因此，為了能夠提高教學(xué)的效率，教師必須密切注意現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用。二、現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)改進(jìn)語文教學(xué)的作用現(xiàn)代化教學(xué)手段的特點(diǎn)是：設(shè)備電器化、教材形聲化、表現(xiàn)手法多樣化。這樣的特點(diǎn)使它的使用不受課堂教學(xué)時(shí)間、空間的限制，增加了學(xué)生使用的范圍，擴(kuò)大了教學(xué)的可能性，形聲化的教材使教學(xué)更具體直觀了，從而增加了教材的形象性、生動(dòng)性，大大有利于教學(xué)。現(xiàn)代化教學(xué)手段的表現(xiàn)手法借助電、光、形、聲的神

4、奇配合，可以十分豐富多樣。 對(duì)于語文教學(xué)來說，現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)揮著非常顯著的作用。1、現(xiàn)代化教學(xué)手段把人類第一信號(hào)系統(tǒng)反映的實(shí)物和第二信號(hào)系統(tǒng)的語言直接聯(lián)系起來，結(jié)合使用，從而為語言教學(xué)提供最優(yōu)服務(wù)。在語文教學(xué)中，如電影、電視、投影等，可以做到音畫同步，即學(xué)生面前再現(xiàn)語言所表現(xiàn)的情景、意境。如講朱自清的荷塘月色和孫犁的荷花淀等課文時(shí)，教師將文中的情景用畫面形式通過投影展示給學(xué)生，然后對(duì)照根據(jù)這些實(shí)物用語言寫成的文章，去分析推敲它們反映的人物形象性格如何。這樣的對(duì)照剖析能讓學(xué)生得到非常具體，非常真切，從而是非常牢固的知識(shí)。這樣的教學(xué)，不但因提供直觀，引起學(xué)生興趣，更起作用的是能幫助理解推動(dòng)思維，

5、豐富想象，促進(jìn)記憶，對(duì)學(xué)生知識(shí)的積累，能力的提高，智力的發(fā)展都將起到巨大作用。2、現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供了無限廣闊的天地和極有效的途徑。因?yàn)樗蚱屏苏n堂教學(xué)的時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生獲得了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐需要。同時(shí)它能通過電影、電視、錄音等手段，讓學(xué)生獲得良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境和語言學(xué)習(xí)的楷模，從而可以大大提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性。隨著家用電器的普及和發(fā)展，隨著教學(xué)軟件資料的豐富、完備和普及，隨著電影、電視中教學(xué)內(nèi)容的增加，現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的影響與作用日益明顯。如：語文教材中所選的曹禺的雷雨、魯迅的藥、孫犁的荷花淀等都有了改編的電影、電視劇，學(xué)生

6、看后再學(xué)課文，理解就會(huì)深刻多了。3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行語文教學(xué)，更為重要的意義還在于能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)之中，學(xué)生本來是學(xué)習(xí)的主體，時(shí)至今日，學(xué)生當(dāng)然更愿意在教師引導(dǎo)指點(diǎn)下品嘗掌握知識(shí)，獲得能力，發(fā)展智力的甘苦，而不愿做長(zhǎng)期的聽客，語言學(xué)習(xí)更是如此，這完全是為語文學(xué)科的實(shí)踐性特點(diǎn)所決定的，學(xué)生只有在不斷的語言實(shí)踐中才能掌握語言的規(guī)律。如教師可要求學(xué)生各備一盒磁帶，凡教新課文之前要求學(xué)生自己先進(jìn)行錄音，作為預(yù)習(xí)作業(yè)，然后教師檢查，這樣學(xué)生會(huì)學(xué)得更起勁，效果會(huì)更顯著。三、語文教學(xué)中常用的現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用1、幻燈機(jī)（或投影）幻燈能借助畫面提供大量色彩鮮明而真實(shí)的事物圖象。以此再現(xiàn)

7、課文場(chǎng)景、展示寫作實(shí)物場(chǎng)景，增加語文教學(xué)直觀性，為學(xué)生提供思維、表達(dá)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可以代替板書演示、節(jié)省時(shí)間，增大信息傳遞量?；脽粼谥袑W(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)用范圍廣泛，閱讀教學(xué)，寫作教學(xué)，語法教學(xué)，課始、課中、課終，練習(xí)、考核等都可使用。閱讀教學(xué)中課文的場(chǎng)景可用畫圖形式展示出來，增強(qiáng)直觀性、形象性。寫作教學(xué)可展示寫作實(shí)物場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。語法教學(xué)可出示例證、方法、步驟等，幫助學(xué)生總結(jié)提高。此外，利用幻燈還可出示自學(xué)提綱，課后小結(jié)及練習(xí)、考核題等，提高學(xué)習(xí)興趣。2、錄音機(jī)錄音最大的特點(diǎn)是可以最大限度地為學(xué)生提供朗讀、說話的天地，提高語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以提供學(xué)生的語言反饋信息。錄音最常用的是閱讀教學(xué)中

8、課文朗讀，尤其是詩、詞、曲、散文、劇本、古文等文學(xué)性較強(qiáng)的課文，使用效果更好。在新授課中使用可以幫助學(xué)生熟悉課文，以感情朗讀去感染學(xué)生，從而加深對(duì)課文的理解，在授完新課鞏固練習(xí)階段使用，可以加深印象，促進(jìn)語言與思維的吸收。另外，錄音用于復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考核效果也很好。例如，在測(cè)驗(yàn)、考核中設(shè)一項(xiàng)目，讓學(xué)生聽一段文章朗讀或說話錄音，然后提要求，讓學(xué)生筆談或口述，以考核學(xué)生聽的能力。3、錄象機(jī)錄象能夠真實(shí)反映教學(xué)中形、聲、貌等情況，是當(dāng)前中學(xué)最常見的一種視聽教學(xué)設(shè)備。錄象機(jī)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用是多方面的：（1）演繹課文內(nèi)容：在講解游記時(shí)，教師可播映有關(guān)的風(fēng)景名勝的錄象帶，這不僅大大加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容

9、的印象，還省卻了許多原需由教師作出的講解。同樣，在教授文學(xué)作品時(shí)，讓學(xué)生觀看有關(guān)的電影、電視片段錄象，幫助他們形象化地理解作品的內(nèi)容，也是十分有效的。（2）在寫作教學(xué)方面：可以利用播放錄象帶來引導(dǎo)學(xué)生思維。如學(xué)生寫作科技說明文，可以播映有關(guān)操作某些器材的錄象，引導(dǎo)學(xué)生照錄象內(nèi)容練習(xí)寫作一份操作說明。引導(dǎo)學(xué)生寫作參觀報(bào)告，可以播映介紹一些特別設(shè)施的記錄專輯，如化工廠、鋼鐵廠等，讓學(xué)生觀看后模擬撰寫參觀記。（3）在聽說教學(xué)方面：播映有關(guān)的錄象資料，可以作為引起學(xué)生進(jìn)行討論的媒介，也可以作為說話表達(dá)的例子。（4）分擔(dān)教師教學(xué)任務(wù)：在世界不少地方，如香港、英美等，教育局特別攝制一系列的學(xué)科教學(xué)電視節(jié)目

10、，定時(shí)播映，讓學(xué)生在課堂上收看。教師則可以把這些節(jié)目錄下，然后配合自己的教學(xué)進(jìn)度讓學(xué)生收看。這些節(jié)目以演繹課文內(nèi)容和解說語文運(yùn)用技巧為主。它們不僅可以使語文教學(xué)方式多元化，提供更多的練習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也為教師們提供了教授各類文章、培養(yǎng)各項(xiàng)語文能力的方法和途徑，對(duì)提高語文教學(xué)的素質(zhì)，起著一定的積極作用。4、語音室語音室綜合裝有各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，它能讓學(xué)生獲得更多的聽、說訓(xùn)練，可以提高思維活動(dòng)的素質(zhì)和語言活動(dòng)能力，特別是他能最大限度地提供全體學(xué)生在教師控制下同時(shí)獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是語音教學(xué)和口語實(shí)踐的指導(dǎo)、示范，能更有效地糾正學(xué)生語音和語言實(shí)踐中的差錯(cuò)，取得更好的語言教學(xué)效果。同時(shí)，教師還容易獲得學(xué)生語言學(xué)習(xí)的反饋信息，以及時(shí)調(diào)整教學(xué)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。5、實(shí)物投影機(jī)這是一種較幻燈機(jī)和高映機(jī)更容易使用的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它不需要任何特制的軟件。在中學(xué)語文教學(xué)中，實(shí)物投影機(jī)的主要用途是把書本和畫冊(cè)的內(nèi)容放大投射，讓全班學(xué)生都能在同一時(shí)間觀看。由于它具有放大資料的作用，很多教師利用它來放大從書本上抄制的圖表，在復(fù)疊板上張貼應(yīng)用。在中學(xué)語文教學(xué)中，實(shí)物投影機(jī)主要應(yīng)用于一些珍貴典籍資料的介紹上，它可以讓學(xué)生看到這些