幼兒大班教學(xué)工作方案匯總7篇

1、幼兒大班教學(xué)工作方案匯總7篇幼兒大班教學(xué)工作方案 篇1 以園務(wù)方案、訓(xùn)練教學(xué)方案和保教方案為依據(jù)，仔細(xì)實(shí)行幼兒園工作規(guī)程,深化學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動課程進(jìn)行討論、推廣。以班級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)討論，以課題討論為抓手，深化開展教學(xué)討論，將教科研作為提高大班班級組保教質(zhì)量、推動我園整體進(jìn)展的有效手段。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大班老師訓(xùn)練觀念，結(jié)合本班級課題藝術(shù)區(qū)幼兒自主力量的培育，開展行之有效的區(qū)域活動討論，面對孩子，面對實(shí)際，著重過程討論，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺階。 教研工作目標(biāo)任務(wù) （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，把握訓(xùn)練要點(diǎn)，鼓舞和支持大班老師依據(jù)自

2、己對綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的訓(xùn)練觀念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的訓(xùn)練觀念與價(jià)值追求。 2、本班級組的課題為藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主力量的培育，在兩周一次的教研活動中，將連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)這方面的文章，進(jìn)一步探討在藝術(shù)活動中如何培育幼兒的自主力量，營造創(chuàng)新環(huán)境，建立民主、公平、和諧的師幼關(guān)系。 3、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、溝通機(jī)會，鼓舞組員主動參加，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。 4、主動利用班級組綻開“訓(xùn)練教學(xué)研討活動”，捕獲老師訓(xùn)練、教學(xué)活動的閃完點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體爭論、溝通、辨析和調(diào)整，最大程度地關(guān)心老師朝專業(yè)化方向更好的進(jìn)展。 5、每位大班老師每月向江陰訓(xùn)練網(wǎng)上的幼兒訓(xùn)練或文林中心學(xué)校網(wǎng)

3、站上的富昌幼教投稿兩篇，并注意投稿的質(zhì)量。 （二）優(yōu)化訓(xùn)練管理，提高保教質(zhì)量 1、連續(xù)豐富區(qū)域活動材料，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境 開展區(qū)域活動是貫徹規(guī)程精神的有效手段，是對幼兒實(shí)施素養(yǎng)啟蒙訓(xùn)練，充分進(jìn)展每個(gè)幼兒潛能和個(gè)性的極好的組織形式。區(qū)域活動有著傳統(tǒng)集體訓(xùn)練活動所不能替代的作用。本著使幼兒在活動中發(fā)揮主動性、主動性制造性的原則，從活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放入手，為不同層次幼兒供應(yīng)不同材料，真正做到區(qū)角活動為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)留意老師要把握好指導(dǎo)的“度”，還要作好區(qū)域活動中的觀看記錄，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的需要，使幼兒活動有目的有方案地開展。 2、連續(xù)開展班級環(huán)境建設(shè)工作。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，力求做到：（

4、1）環(huán)境建設(shè)符合孩子的年齡特征。各年齡段的幼兒由于身體和智力進(jìn)展的狀況不同，他們在理解力量、觀看接受力量、動手制作力量等方面也存在著差異，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發(fā)揮環(huán)境的作用。（2）班級環(huán)境與本班當(dāng)前的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)相結(jié)合。（3）把環(huán)境建設(shè)逐步變成師生共同參加的訓(xùn)練活動。 3連續(xù)探究生成活動討論 在一日生活中，關(guān)注孩子的生活，了解孩子的愛好，從中挖掘訓(xùn)練資源，生成訓(xùn)練內(nèi)容，圍繞內(nèi)容收集、整理各種相關(guān)資料，滿意不同孩子的需要。 4、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，優(yōu)化幼兒一日活動 加強(qiáng)訓(xùn)練常規(guī)管理工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)無錫市幼兒園訓(xùn)練常規(guī)，查找差距，優(yōu)化一日活動，主動改進(jìn)，促進(jìn)大

5、班組常規(guī)管理上檔次。 5結(jié)合市音樂訓(xùn)練活動的討論，鼓舞大班老師主動參加，提高音樂教學(xué)力量。 6加強(qiáng)幼小連接工作。為幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校供應(yīng)良好的身體、學(xué)習(xí)和心理的預(yù)備. （三）仔細(xì)開展課題討論 本學(xué)期大班班級組將圍繞“藝術(shù)區(qū)域活動中幼兒自主力量的培育”這個(gè)課題，開展多種形式的討論。了解幼兒的愛好、需要、力量，做到把觀看了解幼兒貫徹于區(qū)域活動的始終乃至一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)又做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好區(qū)域活動中的具體觀看記錄，最大程度地培育幼兒的自主力量。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇2 一，同學(xué)基本狀況分析 通過一個(gè)月的識字教學(xué)，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)突破50大關(guān)，李梓

6、睿也突破40大關(guān)，這是可喜的成果。但由于孩子年齡偏小，字學(xué)認(rèn)讀力量較差，需準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)的生字，在這里值得表揚(yáng)的是李梓睿同學(xué)，他在11月份的識字課上表現(xiàn)特別精彩，上課特別仔細(xì)，識字主動主動，由原來的10個(gè)字變成了現(xiàn)在的40多個(gè)，實(shí)犯難能珍貴。 二，目的要求 老師依據(jù)小伴侶悶得實(shí)際狀況，布置和設(shè)計(jì)每節(jié)課，制造生動活潑的教學(xué)情境，為三位小同學(xué)制造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學(xué)對所學(xué)的的字會讀、會認(rèn)，能組詞，并熟悉部分偏旁部首，為小同學(xué)認(rèn)字打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 三，教學(xué)進(jìn)度 鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟力量強(qiáng)，老師方案加大力度要求張零予小同學(xué)在12月份總結(jié)識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大

7、關(guān)。 四，近期識字課教學(xué)方案 針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學(xué)的詳細(xì)狀況，現(xiàn)在制定如下： 1、老師方案每次課對以往熟悉得字準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位小同學(xué)能夠徹底把握。 2、準(zhǔn)備用兩節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固以往熟悉的字。 3、每個(gè)月月底進(jìn)行測驗(yàn)。 4、每周周五對本周所識的字進(jìn)行復(fù)習(xí)匯總。 總之，老師將一如既往地帶領(lǐng)三位小伴侶攻克識字的難關(guān)，讓三位小伴侶熟悉更多的字。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇3 一、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有幼兒42名，其中男孩22名，女孩20名。通過中班一學(xué)年的活動和熬煉，每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在生活獨(dú)立力量，學(xué)會用法筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確用法手絹

8、、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了仔細(xì)的洗手，主動喝水，寧靜開心進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外通過在區(qū)角活動中的擺布、操作，幼兒學(xué)會了進(jìn)行簡潔的比較、分類、測量等活動，能自然、開心地唱歌、表演還嘗試了用法各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫，體驗(yàn)到勝利的歡樂。與此同時(shí)，我們也發(fā)覺在幼兒進(jìn)展過程中存在的問題：部分幼兒起床后不能自覺地整理床鋪；對生活中各種信息關(guān)注不夠；沒有準(zhǔn)時(shí)體驗(yàn)到溝通的樂趣。我們將針對這些在本學(xué)期實(shí)行相宜的措施，是幼兒的力量得以全面的進(jìn)展。 二、目的意義 1、 懂得一些簡潔的健康常識，初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和看法，具有初步的生活自理力量。 2、 身體正常發(fā)育，機(jī)能

9、協(xié)調(diào)進(jìn)展，情愿參與體育活動，主動進(jìn)行力所能及的體育熬煉，體質(zhì)不斷增加。 3、 心情開心，活潑開朗，情愿克服困難，無心理衛(wèi)生問題。 三、詳細(xì)措施、活動內(nèi)容 (一)各方面詳細(xì)措施 1.培育良好的日常健康行為 (1)會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手。 (2)養(yǎng)成獨(dú)立穿脫整理衣服得好習(xí)慣 (3)知道正確得站、坐、行、睡等姿態(tài)。 (4)有良好得作息習(xí)慣，早睡在起，按時(shí)午睡。 (5)知道保持玩具得干凈，會整理玩具。 2.形成初步的健康、養(yǎng)分飲食習(xí)慣 (1)心情開心、會獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食。 (2)會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別。 (3)按時(shí)進(jìn)餐，保持清潔。進(jìn)餐習(xí)慣好 (4)

10、關(guān)懷四周環(huán)境得衛(wèi)生。 3.了解身體生長的學(xué)問，懂得愛護(hù)自己的身體 (1)五官得愛護(hù)及功能的了解。 (2)換牙、愛護(hù)牙齒學(xué)問的基本把握。 (3)用眼的衛(wèi)生 4.了解日常生活中平安學(xué)問技能，知道自救及應(yīng)付意外事故的常識。 (1)了解應(yīng)付意外事故的常識，具有基本的求生技能 (2)日常生活中平安常識與規(guī)章的了解及遵守。 (3)有關(guān)平安標(biāo)記的熟悉，交通規(guī)章的遵守，自我愛護(hù)意識的初步形成 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇4 學(xué)期依據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培育定為本學(xué)期的重點(diǎn)培育方向。 培育重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活

11、中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的進(jìn)展制定方案如下： 三月份： 1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。 四月份： 1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精準(zhǔn)的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 五月份： 1、在本

12、月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培育內(nèi) 容進(jìn)行展現(xiàn)。 2、學(xué)習(xí)相反詞。 3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法 由：單一的動作分步表述完整連續(xù)表述。 六月份： 1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠制造性的用法詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份大班組的月方案，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報(bào)菜譜：幼兒依據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培育了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食狀況的了解。 2、 娃娃報(bào)新聞：可采納讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟?/p>

13、到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。 3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。 上述是大班語言領(lǐng)域的進(jìn)展方案，大班組將嚴(yán)格根據(jù)方案對幼兒進(jìn)行培育，但在詳細(xì)實(shí)施的階段如發(fā)覺不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的進(jìn)展。 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇5 我班同學(xué)共有35人，大部分即將進(jìn)入學(xué)校，為給打好基礎(chǔ)我以主動的仔細(xì)的看法投入到工作當(dāng)中，爭取得到更好的成果。 因此，我結(jié)合本班的狀況制定了本學(xué)期的教學(xué)方案： 一、班級狀況分析; 本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達(dá)力量強(qiáng)，喜愛表演，但存在著浮躁、規(guī)章意識不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。 二、本學(xué)期

14、幼兒力量的培育重點(diǎn)和措施 ： 1、 培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最終一年，隨后他們將進(jìn)入學(xué)校。如何讓孩子很好地適應(yīng)學(xué)校，為學(xué)校的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。 a：與家長達(dá)成共識，讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我預(yù)備多與家長聯(lián)系，常和家長商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 b：培育孩子看書的力量與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子熟悉2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的力量，才能培育孩子看書的愛好。 2、培育幼兒的求知欲和奇怪心 奇怪心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對事物感愛好，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”

15、。他們的問題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和熟悉愛好。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活動中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動和愛好活動。 3、 培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的.技能，是一個(gè)人適應(yīng).所必備的力量。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子把握合作的技能，學(xué)會處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起爭論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學(xué)會與同伴合作。 三教學(xué)目標(biāo)和要求 1、培育幼兒主動、專注地傾聽別人

16、談話的習(xí)慣，能較快速地把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息。 2、鼓舞幼兒主動地用一般話與同伴溝通，看法自然大方，并能與同伴共享感受。 3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容。 4、培育幼兒喜愛閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。 5、培育幼兒愿意學(xué)認(rèn)常見的漢字，具有初步書寫力量，并做到姿態(tài)正確。 6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。 7、關(guān)心幼兒聯(lián)系個(gè)人已有閱歷，想象并制造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。 四、教學(xué)進(jìn)度及支配 幼兒大班教學(xué)工作方案 篇6 “一寸完陰一寸金，寸金難買寸完陰，完陰似箭，

17、日月如梭。”不知不覺的上學(xué)期畫上了句號。我們踏著春天的腳步又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)果果的主班老師一下是我對本學(xué)期的教學(xué)作出的一些方案，方案如下： 一、語言：培育幼兒能獨(dú)立復(fù)述及講解并描述故事的力量，并能理解其中的意義，學(xué)會有表情的朗誦兒歌，詩歌古詩，培育幼兒的朗讀力量，并增加幼兒的詞匯量。 二、數(shù)學(xué)：本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來擔(dān)當(dāng)，說句實(shí)話在數(shù)學(xué)訓(xùn)練方面呢，我的確還有待提高，正由于知道自身的不足所以我始終都在努力學(xué)習(xí)，在實(shí)際閱歷中不斷摸索，爭取每天都有所進(jìn)步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在訓(xùn)練教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性

18、，在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我也讓幼兒相互練習(xí)的機(jī)會，主動性也調(diào)動了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。 提高幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。 三、寫字：培育幼兒寫字的愛好和審美力量，培育幼兒仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)，幼兒在識字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)幼兒會養(yǎng)成正確

19、的寫字姿態(tài)， 把握執(zhí)筆、運(yùn)筆 方法，并培育幼兒喜愛祖國語言文字的愛好。 四、音樂：讓幼兒 學(xué)會用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏, 感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,體驗(yàn)在唱歌活動中進(jìn)行溝通,合作的歡樂。 用法固定節(jié)奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏,在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂,與他人協(xié)調(diào)全都,為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂. 學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸 快慢 強(qiáng)弱 音色改變,體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動的歡樂 五、只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼

20、兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩中去。 六、蒙氏數(shù)學(xué)： 對四周環(huán)境中的事物數(shù)量、外形、時(shí)間和空間等感愛好，有奇怪心和求知欲，喜愛參與數(shù)學(xué)活動和嬉戲；能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性閱歷，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩；學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法，解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通操作和探究的過程和結(jié)果；會正確用法數(shù)學(xué)活動材料，能按規(guī)章進(jìn)行活動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、老師為幼兒供應(yīng)大量的教具

21、、學(xué)具，并引導(dǎo)和鼓舞幼兒利用這些資源從而關(guān)心幼兒積累豐富而有效的數(shù)學(xué)閱歷。通過操作活動，鼓舞幼兒探 索，讓幼兒從機(jī)械記憶為住的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動建構(gòu)為主的學(xué)習(xí)，從符號為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到實(shí)際意義為主的學(xué)習(xí)，通過集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在反反復(fù)復(fù)中主動探究。 敬重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和愛好點(diǎn)，通過與幼兒爭論或共同探究，使幼兒在活動的過程中理解問題和感受問題大量借鑒蒙臺梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒供應(yīng)表象思維的工作，更好地關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)與領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，在日常生活區(qū)滲透數(shù)學(xué)訓(xùn)練，幼兒可以在活動區(qū)里按自己的愛好和意愿，自由選擇活動材料，自己確定活動內(nèi)容和方式，用自己的感官去感知發(fā)覺數(shù)現(xiàn)象有效的提問，幼兒操作材料時(shí)，老師自然而然