幼兒教學總結(jié)模板合集6篇

1、幼兒教學總結(jié)模板合集6篇幼兒教學總結(jié) 篇1 自參與工作以來，長期從事數(shù)學訓練教學工作。20xx年有幸參與了在古羅舉辦的宜賓縣數(shù)學老師珠心算培訓。這次難得的機會讓我接觸到了久聞的珠心算，也知道了如何進行珠心算教學?；氐綄W校，我快速地組建了一個愛好班，興味盎然，風風火火地開展起了珠心算。邊摸索邊總結(jié)，現(xiàn)就珠心算教學過程中所總結(jié)出來的一些心得體會做一下介紹與總結(jié) 一珠心算教學心得 這一年我擔當珠心算課程的教學，剛開頭我對珠心算課程一點都不了解，更不知道應當怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更簡單接受和理解，從而把握相關(guān)的學問。我參與了幾次珠心算計算課程的觀摩研討與溝通，使我受益非淺。在平日的日常生活中，鎮(zhèn)

2、小老師給我傳授教學閱歷，一起溝通探討授課方法，他們依據(jù)自己已有的閱歷與在教學過程中遇到的問題，孩子對哪些問題難以理解，應當怎么樣教，語言怎么樣表述才規(guī)范等，使我在教學過程中少走了許多的彎路,關(guān)心我提高教學質(zhì)量。在珠心算的日常教學中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要常常多溝通，有好的方法和心得要多相互指教，這樣在教學過程中就能做到事半功倍，對于某些個別的在學習過程出現(xiàn)問題的同學才能更好更快的找到好的教學策略。老師與同學之間關(guān)系最為重要，一方面，要對同學嚴格要求，要求同學按時完成布置的作業(yè)與練習任務，遵守教學秩序與紀律，保持老師的威信。 另一方面，要加強與同學的溝通，與同學保持

3、融洽的關(guān)系，準時了解同學對所學內(nèi)容的把握狀況，以便為下一步教學做好鋪墊。老師與同學家長之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長在條件具備的狀況下主動協(xié)作老師的教學工作，在家做好孩子的督促輔導工作。家長也要主動負責地協(xié)作老師促進孩子的學習，正確引導孩子進行學習。從目前的教學效果來看，家長平常引導協(xié)作較多的孩子與平常沒有家長協(xié)作教學的孩子相比，前者無論在紀律性以及接受力量以及學習進度以及做題的精準性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢。珠心算是一門愛好訓練，是一門技能訓練，也是素養(yǎng)訓練的一部分。愛好是最好的老師，學習一門新的學問或者技能，愛好是很重要的，有了愛好，就有了動力；有了動力，就會有效率。因此，培育同學們

4、的愛好特別重要。在所教的同學中，有一批很聽話的同學，學習速度快，對珠心算也特別感愛好，這讓老師教起來很省心。 但是，也有一部分同學，特殊是有些同學實在家長的要求下才學習珠心算的，這一部分同學學習珠心算的愛好不高，因此其學習成果也自然低于其他的同學。對于這方面，我實行了一些措施。對于起步晚，愛好不高的同學，先從最簡潔的課程入手，先從最簡潔的題目做起，當他們做出來題目之后賜予充分的鼓舞與夸獎。這樣一來，好幾個以前不聽講，不愛做題的同學，現(xiàn)在都能主動主動地昨晚題目交給我檢查，我也會在檢查之后賜予語言上的嘉獎和鼓舞，對于特殊主動的有時候進行全班表揚或者賜予嘉獎。一方面給這些同學充氣給力，一部分也刺激了

5、其他的同學表現(xiàn)得更好。每個人都喜愛比一比，學校生也不例外。讓同學相互競賽，看看誰算的又快又準，同學興致來了，全心投入競賽，老師可在旁指導。通過相互競賽，也能極大地激發(fā)他們的主動性。學習珠心算，目的在于提高同學的力量。每個同學的學習力量和接受力量也因人而異，有些一教就會，稍加點撥便能舉一反三，精準率和速度都不錯。有些接受力量比較差一點的，則需要反復演示，教育。對于較好的同學甚至是這方面具有不錯天賦的同學，應當在增加嫻熟度的同時主動逐步的增加難度，充分挖掘其力量。對于落后一步的同學則需要進行充電式輔導，賜予肯定的鼓舞，適當調(diào)整學習方法。這樣才能“先進的更先進，后進的趕先進”，讓各個層次的同學力量都

6、提升上來！手腦協(xié)同作用，開發(fā)智力潛能，使同學會學、善學。 學校生好動、愛動，留意力不能長時間集中，需要常常交換活動的內(nèi)容和方式。這時，讓同學熟悉觸摸算盤，然后進行聽數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫數(shù)、報數(shù)、全盤練習等訓練。使他們耳聽、眼看、手撥、筆寫、嘴念，讓算盤對他們來說既是學具，又是玩具。不但培育了他們深厚的學習愛好，進展了認知力量，而且在潛移默化中，同學會養(yǎng)成留意力集中、認真、仔細的良好學習習慣，獨立思索和克服困難的精神，可以培育同學眼明手快、意志堅韌、思維靈敏的特點。觸覺、聽覺等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)協(xié)作，促進人腦左右半球的協(xié)調(diào)進展，從而開發(fā)人腦潛能。例如，在算盤上作看算式的全盤練習，同學必需高度集

7、中留意力，主動地進行思維，觀看算式上的兩個加數(shù)，考慮用什么口決，作出推斷后，馬上進行撥珠。在這一過程中，眼、腦、手同時運用，促進了觀看力量，分析力量，推斷力量的進展。這樣經(jīng)過反復的練習，同學的動作與思維全都，形象思維、規(guī)律思維得到和諧進展。 二對于珠心算訓練的一些感想 學習珠心算，對于平衡開發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學習珠心算，在以后的中學校以及以后的學習過程中都會有極大的關(guān)心，無論是在反應速度，記憶力，計算速度與精準性，還是在空間想象力量以及規(guī)律盤算力量上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種力量，一種愛好，也是一種學習和工作的得力工具！總的概括起來，在教學工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強各方面溝通

8、，管理好每一位同學，激發(fā)同學愛好，提高同學力量。 在以后的教學過程中，我還要主動探究，并向主動向各位同行學習，進一步做好自己的教學工作！信任珠心算訓練在以后能得到進一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進行究竟。我信任在珠心算的道路上會越走越好。 幼兒教學總結(jié) 篇2 本園共有女老師十八人，在校領(lǐng)導及園主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級有關(guān)工作精神，結(jié)合本園的實際狀況，仔細開展了各項保教活動，取得了肯定的成果，特殊是在提高老師政治思想、業(yè)務素養(yǎng)等方面成果顯著，充分發(fā)揮了老師教書育人、奉獻.的重要作用?，F(xiàn)就以下幾方面匯報一下我園近年來所做的一些工作： 一、揚良好師德，塑美妙心靈 我園老師在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，堅

9、持每周參與政治、業(yè)務學習，了解了當前訓練形勢，知道了如何當好一個優(yōu)秀的幼兒老師，這一系列的學習活動為老師投身幼教工作打下了扎實的理論和思想基礎(chǔ)。我園的老師都能處理好與同事、幼兒、家長三者之間的關(guān)系，做到"親同事，愛幼兒，近家長"。建園十年來，從未發(fā)生過諸猶如事間爭吵等傷和氣的事，同事間相處和諧融洽、互敬互愛、互幫互助，哪位老師生病或懷孕生產(chǎn)了，我們總會全班人馬集體去探望，送上一只花籃或禮品，表示我們大家的問候。有一次，有位老師不幸夜路遭劫，全園老師再次伸出救濟之手，紛紛捐款，使她削減了不少經(jīng)濟損失。這是一個多么暖和的大集體?。?我們不僅親同事，更愛惜自己的同學。開學初，新入

10、園的小班幼兒哭鬧不止，是我們的老師左手拉一個、右手抱一個，去勸慰、親近這些難過的孩子，并想出各種方法來吸引、訓練他們，最終，1個月后，聽不到孩子的哭聲了，聽見的只有歡歌笑語。大班的陸完超驛小伴侶因腸胃不適，在上廁所的路上將大便大在了褲子上，而且量許多，很多臟物從褲管中滲漏出來。當時剛工作一年的龔莉莉老師不怕臟臭，耐著刺鼻的氣味仔細地給他擦洗潔凈，沒有一句責怪的話，使得慌張的孩子得到了勸慰，當家長得知這一狀況后，由衷地感謝我們的老師。當我們一次次向幼兒付出的同時，也贏得了家長一顆顆對我們理解、敬重的心。我園的老師能與家長在訓練上做到親密聯(lián)系，各位老師都是家教學問的宣揚者，每學期二次的家長學校，老

11、師們都能細心預備教材，批改家長答卷。每次的接送時間，總有很多家長圍著老師詢問各種問題，而我們的老師總是顧不上一天的疲憊，耐煩地回答家長的提問。有時照看班的孩子沒人來接，老師便騎著車將孩子送回家，有時孩子送不到家長手中，老師會將孩子領(lǐng)回家中吃完晚飯后，再聯(lián)系送回去。這樣的師生關(guān)系總令家長稱道不已。我園的老師們還主動參與各種捐贈、救助活動，多次向“盼望工程”及貧困山區(qū)的孩子伸出救濟之手。 二、精教學業(yè)務，鉆教研方法 我們深信一個幼兒園教學水平的凹凸，大多取決于老師業(yè)務素養(yǎng)水平。因此，我們在具備了合格的幼師學歷后，全園40周歲以下的老師全部參與了幼師大專的函授學習，目前53%的老師已取得了大專學歷，

12、這為她們更好地提高教學水平打下了扎實的理論基礎(chǔ)。 不錯的幼兒園每學期都支配老師去上海、蘇州等地聽課取經(jīng)，準時汲取外面的教改閱歷，更新訓練觀念。我們每學期都上好教研課、匯報課、示范課，教科研氣氛活躍。我園已申報了市級立項課題，每周組織課題組老師學習12小時，開展好教研活動，使老師不斷鉆研教材教法，力爭使教學水平更上一個新臺階。十月份，我市計生系統(tǒng)有一行日本伴侶要參觀我市幼兒園，經(jīng)過幾番考察，選中了我園作為參觀對象，日本伴侶在看了我園小伴侶的半日活動后，個個都興味盎然，有的甚至與小伴侶一起參與了嬉戲。這次活動受到了日本友人及市領(lǐng)導的好評，這是我園的傲慢，也是我們每位老師的完榮。在"巧手育

13、新苗"訓練環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師又無私地奉獻了很多休息時間，看著孩子們在我們創(chuàng)設(shè)的"郵電局、美食林、健身房"等.活動區(qū)域中歡樂嬉戲的身影，我們感受到了收獲的喜悅。 三、得喜人成果，攀更高山峰 我們是一個團結(jié)進取的集體，在市教委組織的各類競賽中，我們歷年都能得到較好的成果。如歷年的"六一"幼兒文藝會演節(jié)目，我園基本上都得一等獎。幼兒老師的單項技能競賽中，陸建蓮老師獲全市鋼琴彈唱一等獎；顧曉莉老師的硬筆書法獲全市一等獎；袁迎春老師的訓練活動設(shè)計評比獲全市一等獎；在今年的訓練環(huán)境創(chuàng)設(shè)中再一次獲得了一等獎。我園不少老師在優(yōu)秀論文、自制電教軟件、活動設(shè)計、制造

14、性繪畫全市競賽中也分別獲得一、二、三等獎；我園青年老師還主動參加其他一些文體活動，如與姐妹園進行了排球友情賽，編排舞蹈節(jié)目秋實等參與市級演出。振興幼教的道路是漫長的，我園全體老師將再接再厲，發(fā)揚團結(jié)拼搏、樂于奉獻的精神，向更高的目標前進！ 值此評比活動之際，我代表我園全體老師向各位同行學習、致敬，愿我們共同攜起手來，共同建設(shè)幼教事業(yè)美妙的明天！ 幼兒教學總結(jié) 篇3 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學習、不斷地調(diào)整。一學期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加

15、到訓練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的訓練教學工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進程 網(wǎng)-本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動教研的學習方式：在訓練孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于老師的教研活動。在本學期的活動中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動的仆人，

16、為每位老師供應展現(xiàn)、溝通見解的機會，強調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓練沙龍的方式綻開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采納主講和問答相結(jié)合的方式來進行?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各老師，讓老師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位老師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，老師們在夸夸其談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對訓練觀念的熟悉了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。 2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，

17、本學期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進式研討活動：每班級組推選一位老師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進行實踐研討、調(diào)整在各班級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個主題之前我們同一班級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及用法策略，針對活動的意料不足進行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，可以攻玉”

18、，通過對同一主題的反思，老師相互吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高訓練成效。 二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊伍建設(shè) 我們教研組滲透園務方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個時期：適應期、進展期、成熟期。針對新老師，我們通過師帶徒的方式來引導新老師入門，來滿意新老師的適應需要。對于二年以上教齡的老師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的進展需要。針對骨干老師，我們鼓舞關(guān)心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干老師向?qū)W者型和討論型進展，

19、以滿意她們的成熟需要。 針對我們幼兒園新老師多的特點，我們在教學工作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動，多參與她們與老老師的溝通互動的機會?！霸鯓咏M織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓練行為。 幼兒教學總結(jié) 篇4 怎樣培育小班幼兒繪畫愛好 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園

20、，由于年齡小，手的動作不夠敏捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清晰應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中嬉戲,隨自己愛好任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,關(guān)心幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的。 一、激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。 由于幼兒年齡小,對繪畫一竅不通,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫漸漸產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，這時老師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調(diào)幼兒畫得像不像，由于這樣易使幼兒失去繪畫的愛好和熱忱，而應當去引導、呵護、培育。提高幼兒的這

21、種愛好，如：為幼兒供應各種繪畫工具、材料，使幼兒在興奮時能隨時拿起自己喜愛的材料來自由描繪、表達，老師應時刻鼓舞幼兒“畫自己喜愛的”讓幼兒興味盎然地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。 二、熟悉繪畫工具及材料。 幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣簡單導致幼兒沒有新奇感，因此每次作畫老師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新奇和奇怪。剛開頭我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有肯定的了解,用法時幼兒便會感到不新奇,這時,老師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手教導畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫愛好進一步提高。 三、學習簡潔的繪畫技能。 在教學過

22、程中，我們必需教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡潔的基本學問和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步把握一些基本的用筆及對筆的掌握力。 四、用兒歌、故事內(nèi)容導入，調(diào)動幼兒對繪畫的主動性。 生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解，易于把握。 五、舉辦畫展、重視評價作品，賜予表揚。 幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導幼兒

23、觀看、分析，評價各幼兒的繪畫特點、顏色、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的?！币虼耍⒆油暾淖髌泛玫馁n予表揚，不好的應當先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到進展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的心情會更加昂揚。那么繪畫便會在他們心中得到升華。 二 在前三年的工作中我始終 是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以 今年是我第一年帶小班 ，在這一個月的教學中我的確有許多的反思。 1、 對于不同年齡的孩子來說，的確要依據(jù)不同的年齡特點來與孩子進行溝通和教學。原來大班的孩子的規(guī)章意識會更強一

24、些，但是對于小班的孩子來說，一味的強調(diào)規(guī)章對于他們則是沒有太大的成果。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到平安感，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們溝通。 2、 更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小，反抗力量都比較弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊關(guān)注。 3、 關(guān)注孩子的心情。對于新小班的孩子來說，他們的心情很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的心情，這樣孩子才有心情和老師溝通各種事情。 4、 新小班的孩子心情緊急，對于家長來說，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子心情的同時，我應當留意家長的心情，只有家長的心情穩(wěn)定，才能給孩子一個好的影響，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園，提高出勤率。 5、 關(guān)注特別孩

25、子。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒，性格特殊的孩子賜予更多的關(guān)注，穩(wěn)定孩子心情。 6、 小班的孩子行動比較慢，我們要有更多的耐煩，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物，并喜愛上幼兒園。 20xx年9月29日 幼兒教學總結(jié) 篇5 一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學習習慣和學習看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深化學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從

26、不同的角度促進幼兒的進展。 一、 常規(guī)工作： 本學期針對班級的常規(guī)狀況，進行了適當?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己爭論形成各項常規(guī)的規(guī)章，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理力量的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和平安防護的訓練。特殊是對幼兒即將進入學校生活做好預備。 二、 訓練工作： 幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。學

27、會新的徒手操及小器械操。學前班幼兒求知欲旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。 在訓練教學中，采納探究在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的主動性和主動性，特殊是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，專心算練習十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學思維力量得到較大程度的進展，有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，主動性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分

28、，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡潔的科學小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作力量，同時也獲得了勝利的體驗。 利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的 手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。 三、家長工作： 我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯(lián)系記錄，相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對性的進行指導。學期中我們還

29、開辦了家長學校，關(guān)心家長了解科學的，進行家園閱歷溝通活動，請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的訓練好孩子，相互商討可行的訓練方法。 學期末我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的學問和技能都興奮得露出了笑臉，并與孩子們一起進行了嬉戲。我們的工作得到了家長們的支持和協(xié)作，同時家長們也給與了我們充分的確定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導放心、家長安心的工作。 四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學問。在欣喜之余，我們也在反思不足，

30、如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設(shè)老師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學小試驗的機會不夠；活動中老師的觀看注意全面性，個別性、深化性不夠；制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依靠性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細的反思調(diào)整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。 幼兒教學總結(jié) 篇6 學期即將結(jié)束，回顧本學期中二班孩子、老師的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了老師在不斷的進步、天真可愛的孩子們在每天歡樂、美好的成長。 回顧這學期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫忙下，圍繞園里各項訓練教學的工作要點，結(jié)合本班實際狀況，實行

31、各種訓練形式、方法、手段，以實際進展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康成長 由于從小班段剛升入中班的幼兒，生活自理潛力比較差，首先我們在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，進行個別的關(guān)注和幫忙： （一）進餐方面： 如：對我班的林偉淼、包強等進餐慢、挑食的幼兒，在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展。 （二）盥洗方面： 幼兒便后沒有洗手的習慣，也沒有這種意識，洗手總是要老師提示才能做到，之后我采納只要有幼兒

32、入廁出來后，就請他伸出小手來，讓我來檢查，誰的小手最香？透過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣。 （三）整理衣著方面： 本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培育，由于我班的孩子身體素養(yǎng)普遍較差，而幼兒中有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在開學初就開頭對幼兒進行這個方面的培育，我們透過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的進展，并且更加適應幼兒園的群眾生活。 二、增加幼兒的素養(yǎng)訓練 依據(jù)“幼兒園”的訓練工作目標、教研目標，結(jié)合本班幼兒進展狀況，透過一日活動各個環(huán)節(jié)、市級課題的討論來促進每個幼兒富有個性的進展；

33、開展了多種方式來引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學會了自律，樹立了規(guī)章意識；并結(jié)合了日常生活、觀看記錄、課題討論，開展平安訓練，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力；幫忙幼兒學習正確的觀看方法，培育幼兒參與農(nóng)事活動的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育了幼兒專心主動參與各項體育活動；最終，我們還在教室內(nèi)開拓了“幼兒美術(shù)作品展”，將幼兒的作品展現(xiàn)在群眾面前，使幼兒體驗勝利的喜悅。 三、常規(guī)工作 幼兒經(jīng)過本學期的學習生活，在禮貌、禮儀、生活、習慣以及課堂常規(guī)方面有了很大的進步。每一天能夠高興奮興入園主動理解晨檢，禮貌的與老師、小伴侶問好，主動報告自己的身體狀

34、況。能夠有序上下樓梯，不推擠，不沖跑。飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，把握正確的洗手方法。進餐時候持續(xù)寧靜，坐好，正確的用法湯匙，持續(xù)桌面、地面、衣服的潔凈，并懂得飯后要擦嘴巴。進睡房寧靜有序，自己脫衣服，并將衣服鞋子擺好在指定的位置，快速入睡。起床后能自己穿衣服、鞋子。離園前，能夠自己整理好衣服，聽到老師叫自己的名字才可離開，離園懂得要和老師再見。 四、保育工作 各項活動有組織有紀律的進行，時刻強調(diào)平安。此刻幼兒正處于生長發(fā)育時期，所以我非常重視培育幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前會讓他們幫助老師做一些力所能及的餐前預備工作，如分好餐具等。在訓練幼兒集中思想進食，從小養(yǎng)成用心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時訓練幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，食前便后洗手，飯后擦嘴巴，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。我班個性留意培育幼兒獨立自主的潛力，透過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想方法解決，同伴之間要相互幫