最新教科版五年級科學下冊《誰先迎來黎明》教學設計

1、五下地球的運4.誰先迎來黎明動單元教學設計【教材簡析】誰先迎來黎明是教科版五年級下冊第四單元 地球的運動單元第四課, 本課是學生在學習了前一課證明地球在自轉(zhuǎn)的基礎上，進行有關(guān)地球自轉(zhuǎn)方 向的探究。本課教材由三個部分組成：第一部分，提出問題：北京和烏魯木齊誰 先迎來黎明，并初步認識地球儀，明確兩個城市在地球儀上的位置。第二部分， 通過模擬地球自轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)由于自轉(zhuǎn)的方向不同，兩個城市迎來黎明的順序發(fā)生改 變，這部分是將問題直接指向了地球自轉(zhuǎn)的方向。第三部分，在理解相對運動的 基礎上，根據(jù)太陽東升西落的事實判斷地球自轉(zhuǎn)的方向，并應用地球自轉(zhuǎn)方向理 解北京比烏魯木齊早多少小時，拓展至時區(qū)的概念。其中讓學

2、生建立相對運動概 念是本課的重點，教材從生活現(xiàn)象出發(fā)來啟發(fā)學生，引導學生聯(lián)想生活中熟悉的 車、船與自然相對運動的現(xiàn)象和坐在轉(zhuǎn)椅上順時針轉(zhuǎn)動的感受，從而進一步根據(jù) 太陽的視運動來解釋地球自轉(zhuǎn)的方向?！緦W情分析】大部分的五年級學生通過電視或書籍已經(jīng)知道“地球在自轉(zhuǎn)”和“北京比烏 魯木齊早迎來黎明”這些事實，甚至也聽說過地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東的。但 是學生往往只是停留在知識概念階段，只知其然不知其所以然。對于為什么北京 比烏魯木齊早迎來黎明，也就是地球是怎樣自轉(zhuǎn)的，學生往往是沒有這樣的空間 概念的。同時由于每天看到日月星辰是東升西落，因此也有不少學生認為地球是 自東向西轉(zhuǎn)。【教學目標】科學概念目標

3、1 .天體的東升西落是因地球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。2 .地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時針或自西向東。3 .由于地球的自轉(zhuǎn)，不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早西邊晚。科學探究目標1 .通過回憶生活經(jīng)驗和親身體驗，理解相對運動，并用來解釋太陽等大體的 視運動。2 . 根據(jù)天體視運動的方向推導地球自轉(zhuǎn)的方向?？茖W態(tài)度目標1. 初步知道因參照物的不同，對物體的運動需要從多角度去認識。2. 在活動中培養(yǎng)學生認真思考分析的能力和小組合作精神。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標初步了解自轉(zhuǎn)方向與時區(qū)對人類的生活和生產(chǎn)的影響。【教學重難點】重點：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，根據(jù)天體視運動的方向推導地球自轉(zhuǎn)的方向

4、。難點：理解相對運動，感受地球的自轉(zhuǎn)。【教學準備】小組：地球儀一個、科學記錄單一張教師：地球儀一個、手電筒一個、課件【教學過程】一、復習前知，提出問題1. 經(jīng)過上節(jié)課的學習，你現(xiàn)在知道地球在怎樣的運動嗎？（預設：自轉(zhuǎn)）誰證明了地球的自轉(zhuǎn)？（預設：傅科傅科擺）2. （教師演示用手電筒照亮一半地球，出現(xiàn)晨昏線）提問：我們已經(jīng)知道地球會自轉(zhuǎn)，同時由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替，那么現(xiàn)在地球哪邊是白天，哪邊是黑夜？此時我們中國正處于黑暗中，當中國轉(zhuǎn)到這條明暗交界線時，是什么時候呢？（黎明）3. 我國地域遼闊，所有的城市都是同時迎來黎明嗎？（學生自由回答）4. 北京和烏魯木齊是我國兩個重要城市，今天我們就

5、來一起來研究一下它們誰先迎來黎明呢？（板書課題）二、模擬實驗，推理問題1 . 要了解誰先迎來黎明，我們首先要了解北京和烏魯木齊在地球儀上的位置，它們在地球儀上的相對位置關(guān)系是怎樣？小組合作在地球儀上找到我國的這兩個城市，并且用小圖釘扎在上面，做上記號。（學生活動）2 . 學生匯報（預設：烏魯木齊在北京的西邊，北京在烏魯木齊的東邊）3 .誰先迎來黎明呢？實驗時注意什么？閱讀書本 P79和活動手冊。觀察到怎 樣的現(xiàn)象說明這個城市先迎來黎明？注意：兩個小組合作分散實驗，注意安全不要推擠。（教師在黑板上貼紅圈）太陽在黑板的位置，誰先看到代表誰先迎來黎明。小組成員可輪流代表烏魯木齊和北京，多次進行嘗試。

6、及時將觀察結(jié)果記錄到活動記錄中去。4 .學生模擬實驗，教師巡視指導。5 .匯報交流實驗情況。（板書：自西向東（逆時針）一北京自東向西（順時針）f 烏魯木齊）三、認識相對運動，探究地球自轉(zhuǎn)方向1 .觀察生活中的相對運動，科學研究上，常常通過觀察周圍事物來研究自身 的運動。我們一起來看幾個生活中的現(xiàn)象，看能不能對尋找地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)有所 幫助。2 .PPT出示視頻：當你坐在快速向前或后退行駛的汽車里， 看到路旁的樹、 房子等物體是怎樣運動的？（預設：車子往前開，景物往后；車子往后開，景物往前 ）3 .提問：我坐在一把轉(zhuǎn)椅上，如果我看到的周圍景物是順時針的。那么我是 怎么轉(zhuǎn)的？（學生自由回答）4 .體

7、驗相對運動，用手卷成框，放在眼睛的正前方，然后在原地慢慢轉(zhuǎn)2圈， 轉(zhuǎn)動的時候注意你是向哪個方向轉(zhuǎn)的？你看到的周圍的景物又是向哪個方向轉(zhuǎn)的？（學生交流，教師小結(jié)確定相對運動的特點）5 .尋找地球自轉(zhuǎn)方向的證據(jù)我們坐在地球這列高速列車上，能看到周圍的景物是什么？（預設：太陽月 亮星星）那我們看到太陽、星辰是怎么運動的呢？（學生交流）（板書：日月星辰 看上去東升西落）這說明地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？（預設：自西向東）6 .確定先迎來黎明的城市：清楚了地球的自轉(zhuǎn)方向，是誰先迎來黎明呢？北京 先迎來黎明。四、認識時區(qū)及時差1 .在地球儀上找到紐約、倫敦、北京、舟山、烏魯木齊這幾個城市，讓地球 慢慢地自轉(zhuǎn)2

8、周，觀察這幾個城市迎來黎明的先后順序。2 .學生分組觀察，全班討論迎來黎明的順序（學生回答有理即可，無需糾正）3 .大家一定發(fā)現(xiàn)了由于我們地球是不停自轉(zhuǎn)的球體，沒有絕對的東西之分。所以不同地方的城市迎來黎明的順序也沒有絕對的先后之分。那怎么辦呢？4 .教師介紹：為了解決這個國際性問題，1884年多個國家召開了國際性學術(shù) 會議，將通過英國格林尼治天文臺的經(jīng)線，定為 0度經(jīng)線。規(guī)定了將180度經(jīng)線 作為國際日期變更線。也就是地球上最早迎來黎明的地方。這條線也成為“今天 和昨天的區(qū)別。越靠近這條線的東邊城市，越早迎來黎明。我們沿著這條“國際日期分界線”把地球平攤開來來看，先來找到0度經(jīng)線， 經(jīng)線每隔

9、15度為一個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間相差 1小時。0度經(jīng)線向東180 度屬東經(jīng)，那里的時區(qū)叫東時區(qū)，0度經(jīng)線向西180度屬西經(jīng)，那里的時區(qū)叫西時 區(qū)。5 .我們找到北京和烏魯木齊在哪個時區(qū)？相差幾個時區(qū)？北京比烏魯木齊早 幾小時迎來黎明？找到倫敦和紐約，分別在哪個時區(qū)？和北京相差幾小時？ 一起 數(shù)一數(shù)五、總結(jié)延伸：1 .經(jīng)過這幾節(jié)課的學習我們對于地球的自轉(zhuǎn)已經(jīng)有所認識，你能試著填一填 地球及其運動特點表嗎？2 .學生自主填寫，全班交流總結(jié)地球及其運動特點表地球的形狀自轉(zhuǎn)的證據(jù)自轉(zhuǎn)方向自轉(zhuǎn)周期【板書設計】自西向東（逆時針）自東向西（順時針）誰先迎來黎明北京 V日月星辰看上去東升西落烏魯木齊地球自西向東自轉(zhuǎn)【科學作業(yè)本活動記錄使用說明】活動