走教育科研之路發(fā)展素質(zhì)教育

1、走教育科研之路，發(fā)展素質(zhì)教育紫金縣城第二小學(xué)校本教研方案眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要想辦好一所學(xué)校，就必須提高教學(xué)質(zhì)量，然而，怎么提高教學(xué)質(zhì)量？這就必須走教育科研之路，搞好校本教研。為此，我校特制定校本教研方案。一、指導(dǎo)思想1、落實科學(xué)發(fā)展觀，把教育科學(xué)放在教學(xué)的重要位置。2、激勵教師熱愛教育，熱愛科學(xué)，奉獻教學(xué)，在教育科研中作出優(yōu)異的貢獻。3、在教學(xué)中認真落實、體現(xiàn)義務(wù)教育階段“三性”教育研究，（即普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性）在“三性”教學(xué)中創(chuàng)新進取，不斷推進教學(xué)質(zhì)量的提高與發(fā)展。4、全校教師都來樹立“六個意識”，即質(zhì)量意識、管理意識、競爭意識、合作意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識，提高校本教研

2、的整體水平。5、全面貫徹國家教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生“五個學(xué)會”為目的，（即學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會健體、學(xué)會創(chuàng)新）。二、理論依據(jù)1、按照新課標(biāo)提出的要求：“面對新一輪的課程改革，中小學(xué)必須要實行全新的一種教學(xué)?！睘榱思訌娺m應(yīng)性，避免造成負面教育落后于時代，因此，我們必須致力于發(fā)展“健全”、“發(fā)展”的校本教研。2、依據(jù)黨中央國務(wù)院于1995年印發(fā)的中國教育改革和發(fā)展綱要和中央1999年6月印發(fā)的關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，以及2001年6月作出的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，必須搞好校本教研，提高教學(xué)理論水平。因此，我們進一步加強校本教研。3、依據(jù)教育部制定的基礎(chǔ)教育課程改革

3、綱要（試行），以此綱要，付諸教學(xué)實踐，把教學(xué)提高到新課程改革基點上，因此，在我校加強校本教研。4、聯(lián)系本校多年教改實踐，我們已認識到：1、學(xué)校才是真正發(fā)生教學(xué)的地方；2、教研只有基于學(xué)校真實的教學(xué)，才有直接的意義。所以，我們把校本教研視為：1、教學(xué)研究基地；2、視課堂為教研的實驗室；3、把老師當(dāng)作是教研的主體；4、把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員視為校本教研的引領(lǐng)者。三、立項科研為了推進校本教研工作，我們鼓勵老師立項科研，除校級科研項目之外，還鼓勵教師人人立項科研。目前，我校校級立項的項目為教學(xué)雙邊和諧活動，同時，鼓勵小學(xué)開設(shè)的各門學(xué)科也來立項科研，立項后可以申報校級科研項目、縣級科研項目或市級以上科研項目。四、校本科研策略“六個策略”1