問題導(dǎo)讀單模板

1、古詩(shī)題西林壁問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪 審核：_馬紅云_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)寫課后生字。2技能目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦古詩(shī)，默寫題西林壁。3情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與人交流。重難點(diǎn)分析：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境。感悟古詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。課時(shí)安排第一課時(shí)課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識(shí)鏈接：我知道廬山以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽(yù)。把你搜集到的有關(guān)廬山的知識(shí)講出來與大家一同分享。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.題西林壁中描寫廬山景色千變?nèi)f化、

2、雄偉壯觀詩(shī)句是：“_。.詩(shī)人之所以“不識(shí)廬山真面目”是因?yàn)椤癬”。2.前面同學(xué)們學(xué)了唐朝李白寫的詩(shī)，對(duì)宋朝的詩(shī)人又知多少呢？你對(duì)北宋著名文學(xué)家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表蘇東坡的代表作記了幾個(gè)？3. 詩(shī)人抓住廬山的姿態(tài)，贊美廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象想告訴我們什么呢？4.給下列加線的字選擇正確的解釋。(1).題西林壁（）。 （）只緣身在此山中。題目 書寫、題寫緣分 沿，順著 邊 因?yàn)椋?）。山重水復(fù)疑無(wú)路（ ）。 不相信 不能解決的不能判定的 以為，懷疑5在理解了古詩(shī)的含義的基礎(chǔ)上，列舉生活實(shí)例，告訴同學(xué)們我們應(yīng)該如何站在不同角度看問題。我的問題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家

3、長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_古詩(shī)游山西村問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪_審核：_馬紅云_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)會(huì)寫課后生字。2技能目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦古詩(shī)，默寫游山西村。3情感目標(biāo)：在理解詩(shī)句意思的同時(shí)，體會(huì)詩(shī)人的心境，感悟古詩(shī)給我們的啟示。重難點(diǎn)分析：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人想要表達(dá)的情感，能把讀詩(shī)的感受與同學(xué)交流。課時(shí)安排第二課時(shí)課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識(shí)鏈接：游山西村這首詩(shī)中三、四句詩(shī)形成了典型的對(duì)偶。你能給大家講講對(duì)偶這種修辭手法的特征嗎？和小組的同學(xué)合作寫一個(gè)對(duì)偶句。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）

4、1.游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩(shī)句是：“_”詩(shī)的后兩句對(duì)仗工整，“山重”對(duì)“_”，“柳暗”對(duì)“_”,“疑無(wú)路”，對(duì)“_”。2.你朗讀了題西林壁這首詩(shī)之后，能打出節(jié)奏嗎？（在此抄寫打節(jié)奏）3.本詩(shī)作者寫的是哪里的景色，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？4.游山西村是_代詩(shī)人_所寫，耐人尋味的詩(shī)句是_.。5.談?wù)勛约簩?duì)作者、對(duì)題目的認(rèn)識(shí)?我的問題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_爬山虎的腳問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪_審核：_馬紅云_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人注意、均勻”等詞語(yǔ)。2. 技能目標(biāo)

5、：了解爬山虎的特點(diǎn)，理清課文敘述的順序。3. 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)分析：。理清課文敘述的順序，了解爬山虎的特點(diǎn)，課時(shí)安排第一課時(shí)課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決知識(shí)鏈接：師生共同研究“怎樣才能做到抓住事物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察呢”。（例如，水果、植物、動(dòng)物。）問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.爬山虎是植物還是動(dòng)物？文章從幾個(gè)方面介紹爬山虎，重點(diǎn)介紹了什么？2.你會(huì)簡(jiǎn)介作者嗎？他的代表作有哪些？你能說出他的一句做人的名言佳句不?3.讀了這篇課文同學(xué)們產(chǎn)生了什么愿望，激起了大家的什么興趣？4.這篇課文的第（ ）自然段寫了爬山虎的葉子；第（ ）自然

6、段寫了和爬山虎的腳有關(guān)的內(nèi)容？5.談?wù)勀銓?duì)爬山虎（ 以前和現(xiàn)在）的認(rèn)識(shí)。我的問題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_語(yǔ)文園地二口語(yǔ)交際問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪_審核：馬紅云_使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：正確引導(dǎo)學(xué)生觀察。2. 技能目標(biāo)：探索觀察方法、運(yùn)用適合自我的觀察方法。3. 情感目標(biāo)：考察學(xué)生的眼力，鍛煉學(xué)生的口才。重點(diǎn)分析：借助這次交際探索出適合自己的觀察方法。課時(shí)安排第一課時(shí)課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識(shí)鏈接：師生合作探索出：A水果類，B植物類，C動(dòng)物類不同的觀察要點(diǎn)，便于學(xué)生閱讀與寫作。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性

7、問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.你從這三幅圖中分別看到了什么？除了視角上的享受以外，還帶給你些什么？2.你能從觀察活動(dòng)中得出觀察事物的方法嗎？3. 在有趣的觀察活動(dòng)中，觀察帶來的樂趣能激發(fā)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的哪些情感呢？4.三幅圖片的觀察分別能提高你的什么能力？5.觀察月報(bào)欄里的圖片，交流觀察所得以及感受。我的問題：我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_作文 我的發(fā)現(xiàn)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪審核：馬紅云使用時(shí)間：_學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：觀察留心周圍的事物，會(huì)觀察事物。2技能目標(biāo)：讓學(xué)生口述觀察中的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3情感目標(biāo)：通

8、過觀察，激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)分析：觀察敘述事物的特點(diǎn)課時(shí)安排2課型綜合訓(xùn)練課知識(shí)鏈接：會(huì)分類觀察事物。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1、 你在課余都觀察了那些事物？2、 不同事物要怎樣觀察觀察？3、 觀察事物能激發(fā)我們的什么情趣呢？談?wù)勛约旱母邢搿?、 如果讓你觀察水果、植物、或動(dòng)物，你是用同樣的方法呢還是不同的方法？5、 自己總結(jié)出一套觀察不同事物的方法與大家交流探討。我的問題我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_語(yǔ)文園地二綜合學(xué)習(xí)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪_審核：馬紅云_使用時(shí)間：_學(xué)

9、習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。2. 技能目標(biāo)：了解積累中的特點(diǎn)能完成適當(dāng)?shù)耐卣谷蝿?wù)。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)綜合訓(xùn)練的快樂與收獲。重點(diǎn)分析：綜合訓(xùn)練要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，懂得深入生活、留心觀察是寫作的基礎(chǔ)。課時(shí)安排第4、5課時(shí)課型生成發(fā)現(xiàn)課知識(shí)鏈接：在綜合學(xué)習(xí)的過程中，還可繼續(xù)搜集相關(guān)資料，以豐富我們的見聞。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識(shí)性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.讀“我的分現(xiàn)”中的三句話后，你有何發(fā)現(xiàn)?簡(jiǎn)單談?wù)劺碛伞?.“深入生活、留心觀察是寫作的基礎(chǔ)”這句話有幫助你養(yǎng)成觀察事物習(xí)慣的理由嗎？3.填空。語(yǔ)文園地的各項(xiàng)訓(xùn)練，能教育學(xué)生不