禮儀培養(yǎng)主題.doc

1、禮儀培養(yǎng)主題幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究主題必斯第一中心園 一、開展豐富多彩的禮儀教育活動，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)禮儀標(biāo)準(zhǔn)。對孩子們來說，很多禮儀標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容深奧復(fù)雜，難以理解，不容易記住，所以在開展禮儀教育活動時(shí)，可以通過兒歌、故事、歌曲、游戲等豐富多彩的形式把道理簡單化，便于幼兒理解和記住。比方我在組織生活活動“拜訪客人”時(shí)，先以故事小熊請客導(dǎo)入，給孩子們一個(gè)大致的印象：拜訪客人時(shí)要講禮貌。我又給孩子們一個(gè)正確的示范，然后請小朋友們情境表演拜訪客人，喜歡玩游戲是孩子的天性，他們對情境表演表現(xiàn)出濃重的興趣，爭先恐后地來表演，而且非常認(rèn)真。表演完畢后，孩子們又在一起七嘴八舌地討論“到底誰做得好”。幼兒通

2、過情境表演和行為辨析討論后，真正明白了“該怎么做”“我這樣做是對的”“他這樣做是不對的需要改正”。對于兒歌，可以配上節(jié)奏，邊打節(jié)奏邊念或是編成歌曲來唱，讓幼兒在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)禮儀。二、禮儀教育融入到幼兒的一日生活中。日常生活的浸透在生活中引導(dǎo)幼兒注意禮儀比說教更能起到事半功倍的效果。入園、離園、喝水、入廁、午睡、游戲等每一環(huán)節(jié)都要有規(guī)定的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，對一些公共場所的禮儀如購物、乘公交車、游公園等老師可以帶孩子去實(shí)地實(shí)際操作感受，并要求孩子在生活中堅(jiān)持做到。如今我們班每天都安排幾名幼兒做“值日生”。上午和下午值日生戴上寫有“值日生”三個(gè)字的牌子站在教室門口同家長和孩子們互問早上好、再見等，白

3、天還幫老師做領(lǐng)點(diǎn)心、發(fā)點(diǎn)心等日常工作。這些值日生由每個(gè)班的孩子按順序輪換做，每個(gè)孩子每學(xué)期至少要當(dāng)三到四次值日生。孩子通過幾次的親身值日后，不但能體會到老師工作的辛苦，而且責(zé)任感增強(qiáng)了，自信、樂觀的性格，也逐步形成并進(jìn)步。在各種節(jié)日及時(shí)對孩子進(jìn)展節(jié)日的禮儀教育。比方三八婦女節(jié)請孩子為媽媽做一件事，自己動手做禮物送給媽媽；世界地球日時(shí)對孩子們進(jìn)展保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，帶孩子去公共場所撿垃圾等。三、開展競賽性的活動競賽性的活動能激發(fā)幼兒的積極性。比方，經(jīng)常開展“自理生活才能競賽”，鼓勵(lì)幼兒積極做力所能及的事，并養(yǎng)成一些好習(xí)慣，開展“我是個(gè)有禮貌的好孩子”活動，培養(yǎng)孩子的禮貌習(xí)慣，并能使用“您好

4、”“歡送您”“謝謝”不客氣”等禮貌用語，開展“爭當(dāng)禮儀小標(biāo)兵”，鼓勵(lì)幼兒在一日生活中遵守禮儀標(biāo)準(zhǔn)等。四、創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境來感染幼兒講禮儀?！敖煺叱啵吆凇?，環(huán)境在幼兒的身心開展中也起著重要的作用，影響著幼兒的開展方向。我在教室門口布置了一個(gè)“我是禮儀小標(biāo)兵”專欄。每月的主題活動墻飾也有一個(gè)禮儀活動的內(nèi)容。美工角、娃娃家、小超市等活動角也為孩子提供了禮儀理論的時(shí)機(jī)，孩子身處其境，耳濡目染，不知不覺養(yǎng)成了很好的禮儀。我還和孩子們一起用花盆種了各種類型的蔬菜，讓孩子們觀察認(rèn)識了各種蔬菜的生長過程及特點(diǎn)，同時(shí)理解到農(nóng)民伯伯的辛苦和糧食的來之不易，許多孩子還因此改掉了不吃綠葉蔬菜的習(xí)慣。五、老師的言

5、行舉止要對孩子起到典范的作用。孩子分辨是非的才能差，喜歡模擬，尤其是崇拜老師，喜歡模擬老師，所以老師時(shí)時(shí)刻刻都要注重自己的言行舉止，要求孩子做到的，老師首先要做到，給孩子一個(gè)正確、標(biāo)準(zhǔn)的示范，不穿奇裝異服，不化濃妝，不戴華美的首飾，不修長指甲和涂指甲油，保持良好的站姿和坐姿，經(jīng)常面帶微笑，使用禮貌用語，和孩子游戲時(shí)也要排隊(duì)，遵守活動規(guī)那么等，用自己標(biāo)準(zhǔn)的言行潛移默化地影響孩子。六、獲得家長的理解、支持與配合。父母是孩子最信賴的人，孩子和父母相處的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，孩子良好禮儀的形成還需要家長的支持配合。在孩子入園和離園時(shí)，老師和孩子問好再見的同時(shí)，也和家長問好和再見，多和家長溝通交流，這樣可以增強(qiáng)老師和家長的感情聯(lián)絡(luò)，贏得家長的信賴。對每周禮儀活動的內(nèi)容和需要家長配合的地方可以寫在家園聯(lián)絡(luò)冊上或以發(fā)短信的形式告知，提醒家長每周看幼兒成長冊或閱讀短信，回家后按老師的要求引導(dǎo)、幫助孩子?？傊?，幼兒禮儀的形成不是一天、兩天就完成的，它的形成需要從多方面進(jìn)展引導(dǎo)和啟發(fā)，必須把禮儀教育融入到日常生活之中，老師必須做好表率，同時(shí)家長也需要親密配合。它是一個(gè)長期