肺炎疫情防控教案.doc

1、肺炎疫情防控教案肺炎疫情防控教案肺炎疫情防控教案 1教育背景：教育對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)教育目的：1.根據(jù)已有的生活經(jīng)歷，在談話過(guò)程中初步理解輕視生命帶來(lái)的危害； 2.通過(guò)興趣解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義； 3.通過(guò)自身、別人、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的_自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任； 4.在名言感悟、海報(bào)制作的過(guò)程中，體會(huì)到生命的珍貴，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集疫情中表達(dá)關(guān)愛(ài)別人的事例。老師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。活動(dòng)過(guò)程第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命”1.

2、師：同學(xué)們，祝賀你們，又長(zhǎng)大一歲啦！今年過(guò)年你們都去哪里玩兒啦？開(kāi)心嗎？預(yù)設(shè)：不開(kāi)心2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：天天宅在家；門(mén)都出不去. 3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來(lái)到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說(shuō)它可能來(lái)自野生動(dòng)物們身上，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠，你想對(duì)它說(shuō)什么？生：你真是太討厭了！4.師：可是真的是它的.錯(cuò)嗎？出示“蝙蝠的自我介紹”生談感受。5.師：看來(lái)，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來(lái)了禍患。今天，我們就來(lái)聊聊“生命”的話題。板書(shū)：生命設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的間隔 ，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激

3、發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過(guò)“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。第二板塊：興趣解讀，理解“生命”1.科學(xué)定義“生命”師：哪些是有生命的？生：蜻蜓、花草、人. 我們來(lái)看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義出示定義師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動(dòng)物、植物都是有生命的。2.興趣理解“生命”師引導(dǎo)：你覺(jué)得自己的生命在世上存在了幾天？生：幾萬(wàn)天。師：真的如此嗎？我們來(lái)算一算。使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算師總結(jié)：你看，事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵?，植物、?dòng)物的生命比我們更短。但是這幾千天的時(shí)間能重來(lái)嗎？不能時(shí)間不能重來(lái)，我們的生命也肯定無(wú)法重來(lái)，

4、所以我們要珍愛(ài)生命，尊重生命。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)歷入手，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生理解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來(lái)衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無(wú)法重來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)1.保護(hù)自己，是尊重生命。師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么？生：不出門(mén)，戴口罩等等師總結(jié)：如今看到你們健安康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！2.關(guān)愛(ài)別人，是尊重生命。出示比照材料材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄、身體狀況確實(shí)診病例；口罩偷工減料的無(wú)

5、良商家； 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落繁忙消毒的清潔人員的。師詢問(wèn)：你更贊成哪種做法？生：材料二為什么？生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。師追問(wèn)：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了安康的人能不被感染。師總結(jié)：是啊，這些人不光對(duì)自己，更是對(duì)別人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛(ài)別人，也是尊重生命的表達(dá)！3.善待自然，是尊重生命。出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬(wàn)物的生命，也是保護(hù)自己的生命

6、，善待自然，便是尊重生命。師總結(jié)：尊重生命，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己、關(guān)愛(ài)別人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)那么，那人與人、人與自然便會(huì)更加和諧、美妙！設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情，這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺，能零碎地說(shuō)出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護(hù)自身、關(guān)愛(ài)別人、善待自然三個(gè)角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價(jià)值的。第四板塊：尊重“生命”，一起行動(dòng)1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟師相機(jī)出示尊重生命名人名言2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé)，尊重生命”，生進(jìn)展匯報(bào)宣講。3.師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)生命有了更

7、深一層的理解，希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上，做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！設(shè)計(jì)意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性，畫(huà)報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者。肺炎疫情防控教案 2學(xué)習(xí)目的：1、通過(guò)課中的看錄像、看照片，讓學(xué)生對(duì)新型肺炎的發(fā)生、傳播等有全面的理解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。2、通過(guò)小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心安康開(kāi)展，全面進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)的決心。3、培養(yǎng)學(xué)生擁有平安意識(shí)和防止傳染病的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解新型肺炎的相關(guān)知識(shí)、病癥以及預(yù)防措施。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生

8、防控意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的自我保護(hù)才能，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情，延長(zhǎng)了假期，今天才重回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎？它們是怎樣傳播的？預(yù)防的措施有哪些？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題。二、介紹新型肺炎的相關(guān)知識(shí)。新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致出現(xiàn)的肺部炎癥，是一種傳染性疾病，它是乙類傳染病，按照甲類傳染病進(jìn)展管理。這種疾病主要的臨床病癥包括干咳、發(fā)熱、乏力等，少數(shù)患者出現(xiàn)流涕、鼻塞的病癥，還有的.患者會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、急性呼吸窘迫綜合征等。新型肺炎的病癥：臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力等全身病癥，并伴有干咳。同學(xué)們需要警覺(jué)的異常病癥詳細(xì)如下，假如

9、出現(xiàn)，請(qǐng)及時(shí)就診：咳嗽，咳痰； 發(fā)熱體溫>38； 日?；顒?dòng)或休息時(shí)出現(xiàn)呼吸困難； 深呼吸時(shí)感到疼痛； 心跳加快； 感冒或流感好轉(zhuǎn)后，突然病情惡化； 三、預(yù)防新型肺炎，我們?cè)撨@樣做。1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關(guān)聯(lián)，因此我們?cè)陲嬍成厦嬉嘧⒁?，吃得平安。近期?yīng)該減少外出就餐，盡量在家里自己做飯吃，另外不要吃一些野生動(dòng)物，吃常規(guī)的肉類和蛋類即可，并且食物要徹底的煮熟了之后再吃。2、假如身邊已經(jīng)有感冒患者了，對(duì)于這些人群，我們應(yīng)該做到盡量少接觸。呼吸道疾病的病癥其實(shí)很類似的，非專業(yè)人員無(wú)法分辨，所以平安起見(jiàn)，但凡咳嗽、發(fā)熱、打噴嚏的人我們都要少接觸。3、不管是家里還是在學(xué)校，每天都要屢次換氣，換氣可以保持空氣的流通，假如空氣中有一些病菌也可以在換氣的過(guò)程中得到控制，有些人會(huì)用醋熏，其實(shí)是沒(méi)有效果的。另外還要注意保持室內(nèi)的整潔，有垃圾要及時(shí)處理。4、注意呼吸禮儀打噴嚏要用紙巾或手肘捂住，及時(shí)洗手，有咳嗽或噴嚏要戴口罩。5、盡量防止到人多擁擠和空間密閉的場(chǎng)所，如必須去要佩戴口罩。6、出現(xiàn)呼吸道感染或肺炎病癥及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。四、標(biāo)準(zhǔn)洗手方法同學(xué)們要勤洗手，建議使用 7 步洗手法。第一步：首先要掌心相對(duì)，手指并攏互相揉搓； 第二步：然后洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫互相揉搓，雙手交換進(jìn)展； 第三步：洗掌側(cè)指縫，雙手穿插沿指縫