西泠版書法練習指導三年級上冊

1、三年級上冊烏龍泉小學：胡昌職第1課 認識工具教學目標 1.了解毛筆的種類；掌握毛筆的使用與保養(yǎng)的方法。2.了解墨的種類。3.了解紙的種類及用途。4.了解硯的種類；掌握硯使用與保養(yǎng)的方法。教學重難點重點：認識筆、墨、紙、硯這四種學習書法的必備工具。難點：掌握毛筆、硯臺的使用和保養(yǎng)方法。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法直觀演示教學過程一、 導入新課教師出示幾幅作品這幾幅字好看嗎？出示課題：認識工具二、 學習新知1. 認識毛筆出示幾種不同的毛筆2. 講解毛筆的使用與保養(yǎng)3. 認識墨4. 認識紙5. 認識硯6. 認識其他工具三、 拓展延伸請學生各自泡開一支新毛筆，按課本上的示

2、意，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點，體會用毛筆書寫的感覺。四、 整理與反思1. 師生問答：如何使用、保養(yǎng)毛筆？怎樣使用、保養(yǎng)毛筆？2. 清潔、整理學具。板書設計認識工具筆 1.硬筆、軟筆、兼毫2.斗筆、大楷筆、中楷筆、小楷筆3.長鋒、中鋒、短鋒開筆、潤筆、清潔保養(yǎng)墨 墨汁、墨錠紙 元書紙、宣紙硯 學會使用和保養(yǎng)的方法第2課 姿勢與執(zhí)筆教學目標1. 掌握毛筆書寫的正確姿勢。2. 學會毛筆執(zhí)筆方法。3. 學習書法做到“三定三勤”。教學重難點重點：掌握毛筆書寫的正確姿勢，學會毛筆執(zhí)筆方法。難點：學習書法做到“三定三勤”。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法講練結合教學過程一、導入新

3、課1. 請幾位同學上臺演示毛筆書法的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2. 學生評議。3. 老師小結并揭題。二、 學習新知1.書寫姿勢出示圖片，學生觀察，老師邊講邊示范坐姿和站姿的要領。頭正 身直、臂開、足安2.執(zhí)筆姿勢出示執(zhí)筆圖，學生觀察。交流、評議。師小結:執(zhí)筆的要領是“指實掌虛”，五指分工合作。3.綜合練習反復練習坐姿與執(zhí)筆姿勢。參照課本“練一練”部分，試著寫寫看。三、 拓展延伸三定 定時 定量 定貼三勤 眼勤 手勤 腦勤四、 整理反思1.背誦執(zhí)筆歌訣2.清潔、整理學具 板書設計姿勢與執(zhí)筆姿勢 頭正 身直 臂開 足安執(zhí)筆歌訣腕法 著腕 枕腕 摸腕 懸腕三定 定時 定量 定貼三勤 眼勤 手勤 腦勤第3課

4、 起筆的方式教學目標1.了解起筆的概念及起筆的幾種的方式。2.理解藏鋒起筆和露鋒起筆的概念。3.初步學會露鋒尖筆、藏鋒圓起、藏鋒方起的寫法。教學重難點 重點：理解起筆的概念，掌握藏鋒起筆和露鋒起筆。 難點：掌握露鋒尖起、藏鋒圓起和藏鋒方起這三種不同形態(tài)的起筆寫法。教學方法：講練結合教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學過程一、 導入新課請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。說一說這兩種線條有什么不同？揭題二、學習新知1.概念解釋起筆是一個筆畫書寫的開始。露鋒起筆是書寫筆畫時，毛筆筆尖從左上角入紙。藏鋒起筆是書寫筆畫時，毛筆筆尖朝右逆筆入紙。2.觀察感受，嘗試書寫學習三種不同

5、形態(tài)的起筆方式。露鋒尖起藏鋒圓起藏鋒方起三、拓展延伸通過“練一練”板塊，強化學生對露鋒和藏鋒的認知及三種起筆方式的書寫。再次出示圖，哪些是藏鋒起筆哪些是露鋒起筆。嘗試書寫四個筆畫，先描二個，在摹一個，注意不同筆畫的起筆方式，教師巡視。教師總結板書設計第三課 起筆的方式露鋒尖起 露鋒入紙，使筆尖在左上角，向右按筆尖并逐漸調整筆尖，鋪開筆毫向右運筆。藏鋒圓起 逆筆向左，筆尖朝右。筆尖由右轉向左上方，調整筆鋒后向右行筆，筆鋒居中，筆尖朝左，向右運筆。 藏鋒方起 逆筆向左，筆尖朝右。向右下頓筆，提筆轉向右行筆，筆尖朝左。 第4課 行筆的方式教學目標了解行筆的概念及行筆的幾種方式。 學會中鋒起筆和側鋒行

6、筆的寫法。 引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。教學重難點重點：理解行筆的概念并掌握側鋒和中鋒的行筆方法;養(yǎng)成良好的書寫習慣。難點：行筆的各種不同方法要書寫到位。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、 導入新課請根據(jù)課本上的圖示，畫兩種不同的線條。說一說這兩種線條有什么不同？二、 學習新知1. 概念解釋教師講解行筆的概念。寫一個筆畫常分為三個過程：起筆、行筆、收筆。行筆指筆后，筆鋒向不同方向運行的過程。2. 觀察感受，嘗試書寫學習中鋒行筆、側鋒行筆兩種行筆方式。師范寫，學生觀察。生試寫，評議。3.養(yǎng)成良好的書寫習慣教師引領學生鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。引導學

7、生平心靜氣、神情專注地練習書法。3. 拓展延伸教師出示“試一試”的圖示，請學生找出那些是側鋒行筆哪些是中鋒行筆。嘗試書寫四個筆畫，教師巡視指導。教師總結三、整理反思今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？小結：清潔、整理學具。板書設計 行筆的方式中鋒行筆 側鋒行筆方法 筆尖在筆畫的中間 筆尖在筆畫一側形態(tài) 線條兩邊光潔 線條一邊光潔一邊毛糙第5課 收筆的方式教學目標了解收筆的概念及收筆的幾種方式。學會露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收的寫法。教學重難點重點：理解收筆的概念，掌握露鋒收筆和藏鋒收筆。難點：掌握露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收這三種不同形態(tài)的收筆寫法。教具準備： 筆、墨、紙、硯

8、、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、 導入新課請根據(jù)課本上的圖示，畫兩種不同的線條。說一說這兩種線條有什么不同？導題、板題。二、 學習新知1. 概念解釋收筆指一個筆畫書寫的結束。2. 觀察感受，嘗試書寫1)學習三種收筆方式露鋒尖收 由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。藏鋒方收 向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調轉筆鋒，向上收筆。藏鋒圓收 輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉左，筆鋒向筆畫內提，提筆調正筆鋒。2）教師再次示范這三種收筆方式，強化認知。3）學生書寫，教師巡視。4）評議3.拓展延伸完成“練一練”三、 整理反思今天學習了哪些內容，書寫過程中我們需要注意什么問題？

9、教師小結清潔、整理學具板書設計第5課 收筆的方式露鋒尖收 由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。藏鋒方收 向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調轉筆鋒，向上收筆。藏鋒圓收 輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉左，筆鋒向筆畫內提，提筆調正筆鋒。第6課 橫教學目標1. 使學生認識橫。能分辨橫畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。2. 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法、逐步學會書寫“二、三、士、工”四個例字。3. 培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握橫的寫法。難點：兩種橫的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體

10、、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課上一單元我們學習了起筆、行筆、收筆的寫法，接下去我們就要將這些用筆方法用到每個筆畫的書寫中去，今天我們就來學習最基本的筆畫。板書課題。二、學習新知1觀察感受，嘗試書寫（1） 教師示范課本上第一中長橫的書寫。邊講邊示范書寫要領：藏鋒收筆，向右上起筆，中間略細，藏鋒收筆。（2）教師示范課本上第二種露鋒橫的寫法。師邊講邊示范書寫要領;露鋒尖起，轉筆向右，中鋒行筆，藏鋒收筆，左細右粗。（3）教師再次范寫這兩種筆畫，強化對橫的認知。（4）學生嘗試書寫，教師巡視指導。（5）評議。2、重點臨寫例字針對性對四個例字進行講解、分析不同例字中橫的異同點及書寫注意

11、事項。3、拓展延伸通過“找一找”板塊，強化學生對橫的認知。（1） 出示范字，找出其中的橫。（2） 分析字中橫的特點，比較其中的異同。（3） 教師小結。三、 整理反思今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？清潔學具。板書設計 第6課 橫長橫 藏鋒收筆，向右上起筆，中間略細，藏鋒收筆。短橫 露鋒尖起，轉筆向右，中鋒行筆，藏鋒收筆，左細右粗。第7課 豎教學目標1. 使學生認識豎，能分辨豎畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。2. 引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“上、止、非、十”例字。3. 培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重

12、點：掌握豎的寫法。難點：兩種豎的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、 導入新課練習兩種豎線;露鋒收筆，藏鋒收筆二、 學習新知1. 觀察感受，嘗試書寫（1） 教師范寫垂露豎的寫法，講解書寫要領：藏鋒起筆，中鋒行筆，藏鋒收筆，左起右收（2） 教師示范第二種懸針豎的書寫，講解書寫要領：藏鋒起筆，中鋒行筆，漸行漸提，露鋒收筆（3） 學生練習（4） 評議2重點臨寫例字（1）播放例字視頻。（2）針對性地講解、分析字中豎的異同點及書寫注意事項。（3）學生練習。（4）評價。3.拓展延伸通過“找一找”板塊，強化學生對豎的認知。

13、三、 整理反思1. 今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2. 教師小結。3. 清潔學具。板書設計第7課 豎垂露豎：藏鋒起筆，中鋒行筆，藏鋒收筆，左起右收懸針豎：藏鋒起筆，中鋒行筆，漸行漸提，露鋒收筆第8課 撇教學目標1.使學生認識撇、能分辨撇畫的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“并、在、千、生”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握撇的寫法難點：兩種豎的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結

14、合教學過程一、導入新課以課本上的“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，沿順時針方向或者逆時針方向畫幾個圓圈。再請學生反方向試試，感受筆尖運行路徑的改變，想想寫撇時運筆方式有什么異同，進而導出課題。二、 學習新知1.觀察感受，嘗試書寫（1）播放書寫長撇的相關視頻，講解書寫要領;藏鋒起筆，中鋒向左下行筆，漸行漸提，露鋒尖收。（2）同法學習第二種短撇的寫法。 書寫要領：藏鋒起筆，自右下向左左下左鋒行筆，角度較平，露鋒尖收，收筆速度較慢。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對撇的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字播放相應視頻。有針對性的講解，分析不同字中撇的異同點

15、及書寫注意事項。學生書寫，教師巡視指導。（3）學生練習。（4）評價。3.拓展延伸通過“找一找”板塊，強化學生對撇的認知。二、 整理反思4. 今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？5. 教師小結。6. 清潔學具。第9課 點（一）教學目標1.使學生認識點、能分辨圓點和方點的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“下、不、六、主”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握圓點和方點的寫法難點：兩種點的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體

16、、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、 導入新課 以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，用毛筆自然輕松地寫出點的各種形狀。說一說這些點的畫有什么不同，引導學生體會用筆方式不同時點的形態(tài)變化，進而導出課題。二、 學習新知1. 觀察感受，嘗試書寫(1)播放圓點書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：露鋒尖起，向右下按筆，藏鋒圓收(2) 播放方點書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：藏鋒起筆，轉折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對撇的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字播放相應視頻。有針對性的講解，分析不同

17、字中點的異同點及書寫注意事項。學生書寫，教師巡視指導。（3）學生練習。（4）評價。3.拓展延伸通過“找一找”板塊，強化學生對點的認知。三、 整理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？四、 教師小結。五、 清潔學具。板書設計第9課 點（一）起 行 收圓點 露鋒尖起，向右下按筆，藏鋒圓收方點 藏鋒起筆，轉折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。第10課 點（二）教學目標1.使學生認識點、能分辨挑點和豎點的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“心、沙、注、玉”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整

18、潔。教學重難點重點：掌握挑點和豎點的寫法難點：兩種點的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課 以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，用毛筆畫兩種點。說一說這些點的畫有什么不同，引導學生體會用筆方式不同時點的形態(tài)變化，進而導出課題。二、學習新知1.觀察感受，嘗試書寫(1)播放挑點書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：露鋒尖起，先向左下按筆，再轉向右下，提筆調正筆鋒后，向右上露鋒尖收。(2) 播放豎點書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：藏鋒起筆，轉向右下按筆后下行，藏鋒方收。（3

19、）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對撇的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字（1）播放相應視頻。（2）有針對性的講解，分析不同字中點的異同點及書寫注意事項。（3）學生書寫，教師巡視指導。（4）學生練習。（5）評價。三、整理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2.教師小結。3.清潔學具。板書設計 第10課 點（二）挑點 露鋒尖起，先向左下按筆，再轉向右下，提筆調正筆鋒后，向右上露鋒尖收。豎點 藏鋒起筆，轉向右下按筆后下行，藏鋒方收。第11課 捺教學目標1.使學生認識點、能分辨捺的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視

20、頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“之、走、文、丈”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握捺的寫法難點：兩種捺的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課 以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，用毛筆畫兩種不同的線條。說一說這兩種線條有什么不同，引導學生體會捺畫的行筆，再請學生試寫幾個捺，體會捺畫的形態(tài)變化，進而導出課題。二、學習新知1.觀察感受，嘗試書寫(1)播放平捺書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：藏鋒起筆后向右行筆，取平勢，

21、調鋒后向右下漸行漸按，收筆露鋒向右，由粗重尖細。(2) 播放斜捺書寫的相應視頻，邊寫邊解說該筆畫的書寫要領：斜捺寫法與平捺相近，但起筆處較輕，行筆角度略斜。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對捺的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字（1）播放相應視頻。（2）有針對性的講解，分析不同字中點的異同點及書寫注意事項。（3）學生書寫，教師巡視指導。（4）學生練習。（5）評價。六、 整理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2.教師小結。3.清潔學具。板書設計（略） 第12課 提教學目標1.使學生認識提、能分辨提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學

22、生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“非、身、我、坤”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握提的寫法難點：兩種提的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩種不同的線條。再請學生說一說這兩種線條有什么共同點和不同點，引導體會提畫的行筆，進而導出課題。二、學習新知1.觀察感受，嘗試書寫（1）播放書寫第一種提的相關視頻，講解書寫要領;自露鋒起筆，在右下頓筆后調鋒向右上行筆，由

23、粗到細漸行漸提，最后露鋒尖收。（2）同法學習第二種提的寫法。 書寫要領：自藏鋒起筆，自右下頓筆轉鋒后向右上行筆，露鋒尖收。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對提的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字播放相應視頻。有針對性的講解，分析不同字中撇的異同點及書寫注意事項。學生書寫，教師巡視指導。（3）學生練習。（5） 評價。三、整理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2.教師小結。3.清潔學具。板書設計 第12課 提（一） （二）起 左上露鋒起筆 左上藏鋒起筆行 在右下頓筆后調鋒向右上行筆收 由粗到細、漸行漸提，露鋒尖收。第13課 豎提教學

24、目標1.使學生認識豎提、能分辨豎提的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“郎、表、辰、昏”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握豎提的寫法難點：兩種豎提的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩種不同的線條。再請學生說一說這兩種線條有什么共同點和不同點，引導體會豎和提畫的行筆，進而導出課題。二、學習新知1.觀察感受，嘗試書寫（1）播放書寫

25、第一種豎提的相關視頻，講解書寫要領;豎的末尾轉折處調鋒向右下側按，再調鋒向右上行筆寫提，漸行漸提，露鋒尖收。（2）同法學習第二種豎提的寫法。 書寫要領：起筆寫豎，收筆類末尾處似懸針豎：在從左下起寫提，往右下頓筆后向右上行筆寫提，由粗漸細，露鋒尖收。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對豎提的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字播放相應視頻。有針對性的講解，分析不同字中豎提的異同點及書寫注意事項。學生書寫，教師巡視指導。3學生練習。4.評價。三、整理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2.教師小結。3.清潔學具。板書設計 第13課 豎提

26、先寫豎再寫提（一） 豎的末尾轉折處調鋒向右下側按，再調鋒向右上行筆寫提。（二） 收筆類末尾處似懸針豎：在從左下起寫提。第14課 豎折教學目標1.使學生認識豎折、能分辨豎折的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“牙、出、山、涵”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握豎折的寫法難點：兩種豎折的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入新課以本課板塊“試一試”為楔子，請學生根據(jù)課本上的圖示，畫兩種不同的線

27、條。再請學生說一說這兩種線條有什么共同點和不同點，引導體會豎和橫畫的行筆，進而導出課題。二、學習新知1.觀察感受，嘗試書寫（1）播放書寫第一種豎折的相關視頻，講解書寫要領;先寫豎再寫橫，豎稍往右略斜，轉折后寫橫，橫起筆偏左。（2）同法學習第二種豎折的寫法。 書寫要領：露鋒寫豎，轉折處稍頓筆調鋒向右行筆寫橫，橫的起筆與豎的收筆相連；豎橫較長。（3）再次范寫以上筆畫寫法，強化學生對豎折的認識。（4）學生書寫，教師巡視指導。（5）評議，指導。2重點臨寫例字（1）播放相應視頻。（2）有針對性的講解，分析不同字中豎折的異同點及書寫注意事項。（3）學生書寫，教師巡視指導。（4）學生練習。（5）評價。三、整

28、理反思1.今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2.教師小結。3.清潔學具。板書設計第14課 豎折 先寫豎再寫橫 （一） （二） 橫起筆偏左 橫的起筆與豎的收筆相連第15課 橫折彎和豎彎教學目標1.使學生認識橫折彎和豎彎、能分辨橫折彎和豎彎的形態(tài)特征并掌握其寫法。2.引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“尋、七、四、匹”四個例字。3.培養(yǎng)良好的書寫習慣、力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。教學重難點重點：掌握橫折彎和豎彎的寫法難點：橫折彎和豎彎在具體例字中的寫法有各種變化，在書寫中應多加注意。教具準備： 筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。教學方法：講練結合教學過程一、導入