蘇教版四年級上冊品德與社會教案全冊

1、1、我們的合作教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作的快樂，懂得人與人之間需要合作。2、知道怎樣合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與別人合作。培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會合作的快樂，學(xué)會在日常生活中相互合作，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干張、搜集合作的名言教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、拍手游戲在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個直到用五個手指一起拍2、談體會：問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？（生答）3、揭示課題其實(shí)是因?yàn)槲鍌€手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果

2、他們不合作，就象剛才一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾〗裉煳覀兙鸵黄饋韺W(xué)習(xí)“我們的合作”（板書：我們的合作）二、生活中處處有合作1、合作的概念含義：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。2、說一說生活中處處有合作，比如班級里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的如果其中的任何一個不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。像這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情需要合作才能完成的。（生答）3、小結(jié)：我們離不開合作三、故事分析1、下面，我給大家講個故事（課本p2）（在聽的時候要求學(xué)生書本合上，雙手放在背后坐好，仔細(xì)聽）你認(rèn)為上面

3、故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻(xiàn)？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上2、交流意見3、小結(jié)：合作的作用真大四、合作的經(jīng)驗(yàn)1、談一談在以前的合作活動中你的感受是什么？2、親身體驗(yàn)（1）游戲比一比誰站得多要求各組派6個同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了，比一比哪一組人站得最多。（2）體會3、小結(jié)：分工合作、齊心協(xié)力第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”，那么誰能告訴合作是什么意思??？如果要合作就必須怎么做呢？（分工合作，齊心協(xié)力）2、但是有人不同意合作，他認(rèn)為“任何事只要自己個人努

4、力就可以完成了”，你認(rèn)為這種想法對嗎？你能告訴他為什么嗎？（生舉例反駁）3、對，在一些事情上我們是需要合作的，但是往往在我們合作的過程中也會遇到一些麻煩，下面我們就一起來看一下這幾幅圖。二、在合作中遇到過麻煩嗎？1、看一看（出示第一幅圖）一個小朋友想找另一個小朋友玩游戲，可是那個小朋友卻不愿意（出示第二幅圖）幾個班干部在討論如何裝飾教室，其中兩個人的意見卻不相同，產(chǎn)生了矛盾（出示第三幅圖）接力賽的過程由于一個同學(xué)跑得慢了，所以導(dǎo)致整個小組失敗，小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他2、議一議這三幅圖上的小朋友看來都遇到了麻煩，我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩，你會怎么做？除次之外你

5、還遇到過哪些問題，你們又是怎么解決的？3、師生交流4、聽故事三個和尚小結(jié)：在合作的過程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！三、合作游戲1、過渡：上節(jié)課我們做了一個游戲，這節(jié)課我們再來做一個游戲，不過這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識好好的使用起來，爭取每一組都成功！2、游戲三人四足要求：每個小組派出3個人，3個人并排站著，將相臨的兩個人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利四、欣賞合作的名言警句1、大家玩得已經(jīng)很累，那么下面我們就邊休息邊聽一聽那些名人是怎么說合作的？上節(jié)課我讓大家回去收集的，現(xiàn)在我就請同學(xué)來跟大家分享一下他找到的名言警句。2、交流。五、總

6、結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同時也體會到了合作的快樂，希望大家以后在生活中更好地合作，享受成功的快樂！作業(yè)布置：1、搜集合作的名言和故事。2、主動學(xué)會與別人合作，享受成功的快樂。2、真正的友誼教學(xué)目標(biāo)：1、通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。2、學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會把握自我，初步形成正確的交友觀。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解真正的友誼的含義，學(xué)會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友。教學(xué)準(zhǔn)備：找朋友歌曲等教學(xué)設(shè)計(jì)：

7、第一課時一、送名言引入1、同學(xué)們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽找朋友的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來認(rèn)識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？2、送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。別林斯基請你們自己讀讀。（生讀）3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！板書：2、真正的友誼二、我的朋友就是你1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財(cái)富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。3、看來，大家的好朋友還真不少

8、，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。4、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？5、教師示范，介紹在座的自己的一位朋友。6、學(xué)生填寫，指名全班交流。（介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。教師點(diǎn)明：好朋友應(yīng)該是相互了解的）三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在一些班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？2、考考你，看圖：（1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢

9、？如果是你，你會怎么想？（應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)）（2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食）（3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。如果是你，你會怎么對他說？（朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。）（4）太沉了，讓我來幫幫你吧！如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助）3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？（相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重）根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。四、總結(jié)第二課時一、導(dǎo)入：聽故事管鮑之交（1）老

10、師為你們介紹兩位真正的好朋友，他們是：管仲、鮑叔牙（2）聽了故事后，你有什么想法呢？（3）小結(jié)：朋友相處，就應(yīng)相互理解，善于付出，真誠相待，不應(yīng)斤斤計(jì)較。二、你在平時與朋友交往時，肯定也發(fā)生過許多難忘的事，能給我們講一件嗎？、說說朋友間的麻煩事當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的，有時也會發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時，我們該怎么辦呢？我們來看（1）喂，你的好朋友在老師面前告你的狀呢！如果遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，與朋友真誠相待。）（2）我不理她，你也別理她！遇到這種情況，你會怎樣做？為什么？（告訴朋友，同學(xué)之間都要友好相處，消除朋友與

11、另一位同學(xué)之間的矛盾。）（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時，你會怎么辦？（除了上述四種，有不同做法的寫在下面）交流：說說你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？2、剛才，我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事，現(xiàn)在，我們來說說自己遇到的麻煩事，你又是怎么處理的？三、小結(jié)1、今天，我們圍繞“朋友”談了許多，最后，老師想請你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友，并說說理由。2、學(xué)生互送名言，播放歌曲友誼地久天長。作業(yè)布置：1、將心中的困惑或快樂告訴朋友，或者與朋友分擔(dān)痛苦，分享快樂。2、進(jìn)行自我批評，以前做得不對的主動想朋友坦白。3、為你高興，與你分擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶自身經(jīng)

12、歷、體察他人情緒，懂得分享他人的快樂、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式。2、在感同身受的基礎(chǔ)上，激發(fā)對同伴的關(guān)心，學(xué)會交往溝通的技巧，從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂的”。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會交往溝通的技巧，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：回憶和同學(xué)曾經(jīng)分享過的快樂。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、分享別人的快樂。同學(xué)們，當(dāng)我們遇到快樂的事情，心里一定特別開心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當(dāng)別人有了快樂的時候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來看兩幅圖：1、圖上畫的是什么？你有過類似的情景嗎？當(dāng)時心里怎樣？能用一句話說說你當(dāng)時的心情嗎？并說說為什么。2、第二

13、幅圖上畫的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂的？3、小組討論：（1）你曾經(jīng)和別人分享過快樂嗎？分享過什么樣的快樂？（2）當(dāng)你與別人分享快樂的時候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？4、全班交流。二、辨析討論：四（1）班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識競賽中奪得了冠軍，讓我們來看看他的同學(xué)是怎么議論的，看看他們這樣說對嗎？為什么？1、同桌討論。2、大組交流看法。三、寓言一則。請學(xué)生讀一讀寓言：駱駝和羊。四、小結(jié)：當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時，我們也擁有了快樂。第二課時一、讓我們一起分享快樂！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的快樂也該與別人共同分享，那才會更快樂。過渡：童年趣事、取得進(jìn)

14、步、獲得成功都會讓人有一種快樂的感覺。1、說一說：（1）當(dāng)你與別人分享快樂時，別人的心情怎樣？（2）當(dāng)別人與你分享快樂時，你的心情怎樣？2、交流：（1）自己填一填：在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂的事是什么？（2）把你快樂與同學(xué)一起分享好嗎？（學(xué)生讀一讀）3、如果，今天實(shí)在沒有快樂的事，該怎么辦呢？（學(xué)生說一說）4、讀一讀：當(dāng)你同別人分享快樂時，一個人的快樂，就變成了許多人的快樂。二、故事欣賞1、請同學(xué)讀一讀為別人喝彩2、填一填：分享快樂，可以增進(jìn)友誼；分享快樂，可以分享快樂，可以三、體會朋友的痛苦過渡：你有沒有為別人分擔(dān)過痛苦？你怎么知道他（她）的煩惱？你是怎么做的？這樣做時，他（她）會怎么

15、想？1、四人小組討論書中三個場景，說說自己的看法。2、大組交流：大家一起想辦法來為他們分憂。3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎？（先說給自己的同桌朋友聽聽。）四、小結(jié)。第三課時一、真情傳遞過渡：如果有人與你分擔(dān)痛苦，會使你的痛苦減半。1、你知道周圍哪些同學(xué)有痛苦？你愿意悄悄地給他寫幾句話嗎？2、學(xué)生寫悄悄話。二、美文欣賞1、請同學(xué)朗讀為別人點(diǎn)燃一盞燈。2、說說你的感受。三、你也想成立一個“快樂協(xié)會”嗎？過渡：在英國有一個“快樂協(xié)會”。人們每隔一個星期就要聚在一起，把最近聽到的、遇到的趣事說出來，大家一起盡情歡笑，分享快樂。于是，一個人的快樂就變成了許多人的快樂。同學(xué)們，你們也想成立一個“快樂協(xié)會

16、”嗎？1、討論：（1）如果你是快樂協(xié)會的會長，你準(zhǔn)備給協(xié)會起個什么好聽名字？（2）你想給你們的快樂協(xié)會準(zhǔn)備一首什么快樂歌曲？2、讓我們來唱一唱你們的快樂歌曲。四、總結(jié)。課堂素材：寓言駱駝和羊，故事為別人喝彩作業(yè)布置：在生活中學(xué)會與別人分享快樂，分擔(dān)憂愁。4、面對欺負(fù)和威脅教學(xué)目標(biāo)：1、在紛繁復(fù)雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折；2、面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無情的心靈傷害。重點(diǎn)難點(diǎn)：在紛繁復(fù)雜的社會生活中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地對待生活中的壓力和挫折。教學(xué)準(zhǔn)備：1、回憶自己或了解同學(xué)曾經(jīng)遇到過的欺負(fù)和威脅。2、了解未成年人保護(hù)法相關(guān)條例。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、被

17、人欺負(fù)怎么辦？過渡：這是一件真實(shí)的事，說的是一位女同學(xué)的心里話：1、提問：你給別人起過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？2、“實(shí)話實(shí)說”：（1）這封信給我最深的感受是（2）我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說（3）我還想悄悄地對這位女同學(xué)說3、教師小結(jié)。二、不做小霸王過渡：同學(xué)們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。2、教師小結(jié)。第二課時一、遇到威脅怎么辦？1、討論：你遇到過什么樣的威脅？當(dāng)時你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。2、辨析：下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？3、幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你

18、用這種辦法時，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。二、田剛會怎么辦？過渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？1、討論：你認(rèn)為田剛會采用哪一種辦法？為什么？2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？3、教師小結(jié)。第三課時一、慘痛的教訓(xùn)過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1、列舉書上事例。2、你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？3、討論：（1）你的感受是什么？（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？三、小資料指讀書上小資料。四、小辯論過渡：面對欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論

19、，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。2、小結(jié)。五、法律常識學(xué)習(xí)中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法和中華人民共和國未年人保護(hù)法。作業(yè)布置：1、在生活中面對欺負(fù)和威脅，學(xué)會機(jī)智地解決。2、關(guān)注身邊人和事，如發(fā)現(xiàn)以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象要及時報(bào)告老師。5、我要攀登教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折。2、認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。3、激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)克服困難的名言警句。教學(xué)

20、設(shè)計(jì)：第一課時一、游戲激趣、認(rèn)識困難（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）1、宣布游戲規(guī)則：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來和大家做一個游戲，名字叫體力大測驗(yàn)這個游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請看老師的示范，預(yù)備齊（1）兩腳分開與肩同寬，半蹲成坐的姿勢（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。（3）動作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請回座位。（4）嘴巴不出聲，看看誰能堅(jiān)持到最后。為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個小裁判，請裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。2、做游戲：請同學(xué)們起立，前后空開一個手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！你的動作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動作走形了，請回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。游戲到此結(jié)束，放松一

21、下，請回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起?。蠋熃o他們頒發(fā)最佳體力獎！同學(xué)們，怎么樣3、采訪學(xué)生：（1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）哦，看來大家都想爭取堅(jiān)持到底，成為這個游戲的勝利者。要達(dá)到這個目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來了。這些困難就像一座山，（簡筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）（2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！4、

22、你們看看，做一個小小的游戲就會碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時候，也會遇到許多的困難，你們說是嗎？你遇到過哪些困難呢？二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決（一）發(fā)現(xiàn)困難（面對困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）1、就讓我們展開困難大搜索，說說你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說，有相同的困難不說了。你的困難是題目不會做、寫作業(yè)慢、不愛發(fā)言、上課不專心、成績不理想是你的困難不愛檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會獨(dú)立思考這個困難困擾你很久了丟三落四、沒耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢（發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r間有限，咱們就用省略

23、號表示吧。啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是生活中的焦慮，等等。第二課時一、同學(xué)們，你們是怎么面對這些困難的呢？你是勇敢面對困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說說看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？影響你學(xué)習(xí)，影響你的進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？二、揭題：是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來我要攀登，好，既

24、然大家不怕困難，對自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個個困難。你們有沒有信心克服它們？咱們在這些困難中選一個大家都想克服的困難，來集中精力解決他，好嗎？你們選哪個，你建議，想克服這個困難的同學(xué)舉手？再提建議，好，咱們就來找找克服這個困難的金鑰匙。三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)1、在這些冠軍中你最佩服誰？好，你們佩服劉翔，咱們來看看他奪得金牌的激動人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動員，開始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動成績逐年提高，

25、創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績，他以十二秒九一的成績打破奧運(yùn)會紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢論。3、小結(jié)：四、明理導(dǎo)行、升華全課1、再做游戲上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時失敗了，想不想再來挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，10、9、8請坐！2、結(jié)語：真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無難事，只怕有心人。對！只要有心攀登的人，就一定會進(jìn)步，就一定會成長。作業(yè)布置：請你設(shè)計(jì)一張自我命令卡，幫助自己更好的克服困難，好嗎？6、抄襲害了誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的

26、抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。2、過事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人。3、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個誠實(shí)的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識抄襲的危害，教育學(xué)生做人要以誠信為本。教學(xué)準(zhǔn)備：回憶身邊發(fā)生的抄襲現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。1、看錄象（第一部分），聽故事：沉重的書包思考：（1）面對同學(xué)遞過來的紙條，你會怎么做？讓學(xué)生各抒己見（2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會如何發(fā)展？請同學(xué)續(xù)編故事。2、錄象（第二部分）（1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”

27、。但是，面對這個“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。你能理解他的這種心情嗎？說說你的想法。（2）學(xué)生發(fā)表意見。3、如果你是他，你會怎么辦？同桌交流，全班交流。4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么？二、行為辨析：能這樣做嗎？1、展示事例（四幅），輔以解說。2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）3、全班交流。三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說。1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。表揚(yáng)自省。2、補(bǔ)充事例：（1）考試時偷看他人試卷；（2）考試夾帶紙條作弊；（3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。四、教師小結(jié)。1、作弊害人、害己。2、作弊行為極不光彩。第二課時一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對人、對己、

28、對社會有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的，抄襲行為害己害人二、討論明理事例一：（大意：一個學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來寫時，他卻不會寫了）討論：你覺得他這樣對嗎？如果你是他的同學(xué)，你會對他說些什么呢？事例二：（大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他。現(xiàn)在，他很苦惱）討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？三、聯(lián)系實(shí)際同學(xué)們，你有過抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。讓我悄悄告訴你四、小結(jié)第三課時一、小品表演感悟抄襲的危害（1）學(xué)生表演（2）談?wù)効赐晷?/p>

29、品后的感受二、談體會體驗(yàn)抄襲的危害（1）請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。（2）請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。三、深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲（1）學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。四、表看法進(jìn)一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害（1）學(xué)生獨(dú)立書寫對抄襲的認(rèn)識。（2）對有代表性的認(rèn)識全班交流。五、舉一反三初步感悟做人要誠實(shí)以誠信為本（1）進(jìn)一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它事也要誠實(shí)，以誠信為本。六、提倡議，表決心，杜絕抄襲（1）在倡議書上簽字。（

30、2）集體表決心。作業(yè)布置：大家在倡議書上簽了字，將決心落實(shí)到以后的行動中去，考試時一定要誠實(shí)守信。7、我們和誠信在一起教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會生活中關(guān)于誠信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠實(shí)守信，現(xiàn)在社會更需要誠信。2、教育學(xué)生為人誠實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會誠信的重要，教育學(xué)生誠實(shí)做人教學(xué)準(zhǔn)備：1、曾子殺豬和誠實(shí)節(jié)是怎么來的的錄音故事。2、關(guān)于誠信的名言諺語，每生一張“誠信卡”。3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會生活中有關(guān)誠信的人和事。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、故事會。1、出示“信”字：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察一分鐘，說說你從這個“信”字中知道了什么

31、？2、找找身邊的誠信榜樣：說說我們班上的誠信人和誠信事。3、一個人要做到誠信，一個集體也需要誠信，說說我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠信？4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個誠信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠信卡”并交流。5、學(xué)誠信名言諺語。如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。口言之，身必行之。信用是無形的財(cái)產(chǎn)。二、發(fā)言臺。1、聽曾子殺豬的故事，討論：聽了這個故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）2、誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會生活中，也有許多關(guān)于誠信的故事，我們來說說吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）3、聽誠實(shí)節(jié)是怎么來的錄音故事，說說讓你最感動的地方？三、展示臺。1

32、、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開展“創(chuàng)建誠信校園”的活動，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語等）2、展示自己的作品。四、總結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入聽凡卡守信的錄音故事。故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來守彈藥庫，等“軍官”讓他離開崗位。二、小小辯論會1、聽了凡卡守信的故事請發(fā)表你的意見？認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫的坐左邊：（正方）認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫的坐右邊：（反方）2、展開辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對方一邊。3、辯論小結(jié)（略）三、守信格言1、請準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語故事

33、一諾千金。2、談一談，聽了這個成語故事，你有什么體會？3、說一說，還有那些格言、成語也是說守信的故事。四、議一議1、出示掛圖圖一：球打破玻璃之后圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來了，就把垃圾倒到窗外2、他們這樣做對嗎？你能想像也他們當(dāng)時是什么心情嗎？（四人小組議一議，并派代表發(fā)言）3、教師故事補(bǔ)充讓我悔恨的一件事故事概括：一名沒有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個味。五、總結(jié)延伸在我們身邊這樣的事還很多，課后我們再去身邊找找看，還有哪些誠信人和誠信事。作業(yè)布置：在生活中做一個誠實(shí)守信的人。8、擦亮眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。2、使學(xué)生建立相

34、信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：樹立抵制迷信的思想觀念，相信科學(xué)，宣傳科學(xué)。封建迷信的危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集封建迷信害人的故事教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、導(dǎo)入新課。1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發(fā)生什么？”2、學(xué)生回答。3、教師小結(jié)：從人類社會發(fā)展的歷史來看，我們中華民族曾經(jīng)歷了2000多年的封建社會。古時候，人們的科學(xué)知識十分貧乏，對許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了

35、；生病了，以為是妖魔纏身等等。其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過“算命先生”的人的自述。二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）問：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對小孩子的了解程度和他們說話的語氣判斷出來的。）可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來欺騙人。或者根據(jù)算命人的外表、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：“先生，您的面相真好

36、，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。問：算命先生怎么知道那個人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準(zhǔn)；若沒有小人，他會認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見具有很大的欺騙性。）再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對她說：“

37、要不是計(jì)劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說：“靈?！眴枺耗阍趺纯创@件事？（現(xiàn)在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學(xué)的，這些都是無法證實(shí)的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）三、“斬妖見血”小實(shí)驗(yàn)。1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？1、算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。2在你周圍有沒有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬κ虑榈目捶ǎ?/p>

38、說說事情的實(shí)質(zhì)。）3如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？（學(xué)生討論時，教師可以設(shè)置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）討論后小結(jié)。（1）堅(jiān)決抵制，不參加。（2）揭露這些活動的實(shí)質(zhì)。（3）利用這個機(jī)會，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識。（板書：封建迷信欺騙性）從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識。不過，隨著社會的發(fā)展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)

39、”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對偽科學(xué)，反對現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。第二課時一、講授新課。1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對人們的危害是極大的。（板書）迷信害死人封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。讀一讀讓每個學(xué)生小聲朗讀課本故事（）。問：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）問：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來。）問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）巫婆卻賺到許多昧心錢。可

40、見巫婆根本不會治病，完全是騙錢害人，大家說對不對？板書巫醫(yī)治病騙錢害人問：后來送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）問：可見有病應(yīng)該找誰？（找醫(yī)生。）問：誰能小結(jié)一下這個故事說明了什么？小結(jié)：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴(yán)重的還會危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對迷信，有病要找醫(yī)生。2、結(jié)合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學(xué)、反對迷信的道理。求簽問卦一高考學(xué)生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個上上簽也沒用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）燒紙錢一座墳前，子女跪

41、燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）看風(fēng)水一位風(fēng)水先生指著山下一片地說：“這個地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財(cái)會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風(fēng)水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無關(guān)系。）燒香拜佛一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災(zāi)。）看手相算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線

42、很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）問：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！）問：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個人的命運(yùn)；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運(yùn)如此無常？可見是根荒誕的。）問：既然封建迷信那么害人，為什么

43、會有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯誤的思想便會去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。二、課堂小結(jié)。書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。作業(yè)布置：擦亮眼睛，用科學(xué)破除迷信。9、逛商場教學(xué)目標(biāo)：1、知道本地的商業(yè)場所和選購商品的有關(guān)常識。2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。3、通過學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解選購商品的基本常識，

44、靈活處理購物過程中遇到的意外事情，學(xué)做聰明的消費(fèi)者。教學(xué)準(zhǔn)備：了解附近的商場，回顧選購商品時遇到的意外情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：1、看圖：這是什么地方？2、這些商場超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場去買過東西？（學(xué)生自由說一說。）3、談話揭題：在商場和超市買東西可是大有學(xué)問的，今天，我們先來學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問”（完成板書。）二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。1、你逛過哪些商場？買過哪些種類物品？2、怎樣輕松愉快的購物，怎樣挑選

45、稱心如意的物品的呢，請你跟全班同學(xué)說一說你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說說，激發(fā)學(xué)生說的愿望。）3、買東西真是挺有學(xué)問的，大家肯定還有很多話要說，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來。（小組討論，合作完成。）4、全班交流，師及時把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。三、同學(xué)的建議：1、若請你帶領(lǐng)新同學(xué)去購買復(fù)讀機(jī)，你會怎么做？（現(xiàn)場模擬購物情景，分角色表演。）2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評。）四、拓展認(rèn)識，促進(jìn)運(yùn)用。1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識。2、教師

46、總結(jié)。再次齊讀購物小竅門和購物提醒，記住購物常識，并把你學(xué)到的知識去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購物常識，做一個聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。第二課時一、模擬購物：1、師扮營業(yè)員，生當(dāng)小顧客。2、活動中，表揚(yáng)文明購物，提醒學(xué)生文明購物。3、購物時，你常用哪些文明用語？4、營業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營業(yè)員）通過采訪，你們知道營業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？5、回憶自己逛商場時的情景。6、你看到了什么不文明的行為，你想說什么？二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。1、我們國家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法A、閱讀部分條款。B、讀讀看，然后在小組時說說你讀懂了什么？C、交流。2、

47、王聲遇到麻煩了，我們來幫幫他。（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。（2）除了找消費(fèi)者協(xié)會以外，還有什么好辦法？（3）交流（找商場經(jīng)理；找電視臺、報(bào)社）3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。4、教你幾招老師在逛商場時，遇到了幾件意想不到的事兒。想請教你們。A、買錯東西。B、忘拿東西。C、同意讓別人看口袋嗎？5、總結(jié)：尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。作業(yè)布置：利用節(jié)假日，和家人逛商場，做文明、聰明的消費(fèi)者。10、衣食的來源教學(xué)目標(biāo)：1、知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。2、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。3、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成

48、果。重點(diǎn)難點(diǎn)：感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌鋤禾，了解“雜交水稻之父”袁隆平爺爺?shù)墓适隆＝虒W(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、談話導(dǎo)入：1、啟發(fā)回憶：同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過一夜的休息，伸個懶腰從美夢中來，都要做哪些事情？（出示：衣食）2、引導(dǎo)交流：你平時早餐吃些什么？小組交流。二、追溯來源。1、誘發(fā)思考：當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時，你的腦瓜里有沒有出現(xiàn)一些？號。這節(jié)課我們就來討論“衣食的來源”這個話題。2、模擬小家庭。A、下面，我們想象一下，每個小組就是一個家庭，老師給每個家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場，選購自己喜歡的

49、物品。B、家庭成員共同填寫菜單。C、有沒有看到合適的服裝。3、牽線搭橋。A、市場上豐富的食品，服裝大多來之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？B、老師給每小組采購了一包日常用品，你們能分別說出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。4、情感體驗(yàn)。A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）B、討論你們有什么感想？C、背誦鋤禾詩D、饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。第二課時一、出示袁隆平院士頭像：1、同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？2、讀讀課本上的內(nèi)容，你對袁隆平爺爺有了哪些了解？為什么稱他為“雜交水稻之父”？3、你

50、還想了解他的什么事跡，課后去網(wǎng)上搜索吧！二、了解農(nóng)業(yè)新信息1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？2、小組交流。3、分享：立體農(nóng)業(yè)、溫室農(nóng)業(yè)、自控化農(nóng)業(yè)、太空農(nóng)業(yè)三、總結(jié)升華：1、通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說，學(xué)崔永元叔叔實(shí)話實(shí)說節(jié)目，每人只可以說一句，說出自己最想說的，先醞釀一下，再說給大家聽。2、指名交流。作業(yè)布置：上網(wǎng)搜索有關(guān)農(nóng)業(yè)新信息。11、塑料與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利。2、感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害。3、能夠采取行動減輕“白色污染”。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識塑料給人們生活帶來的便利，感知“白色污染”的

51、危害并自覺采取行動。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料桶、木桶、金屬桶；了解生活中“白色污染”現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、尋找生活中的塑料制品1同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個袋子了嗎？想打開看看嗎？打開之前聽清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？2問：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？過渡：以最快的速度把它們放回口袋?？磥硗瑯邮撬芰?，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。3那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？過渡：同學(xué)們，看來，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些

52、圖片，我們一起來看一下。（這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）4通過大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？5是啊！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）學(xué)生邊看邊玩，體會這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見。學(xué)生說說生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會塑料與我們的生活密切相關(guān)。二、交流討論，性能誕生。1、今天啊，老師還帶來了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個盆要是讓

53、你選，你會選哪個盆？為什么？2、老師想問問同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們越來越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3、我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂?？同學(xué)之間交流討論一下。4、在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰能來概括一下。（板書塑料的性能）5、塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國家就已經(jīng)開始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介

54、紹的課件）塑料總是驕傲地對人們說：三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。第二課時一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。過渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。（出示課件：為什么塑料袋被英國媒體評為是這是為什么呢？那你知道它會造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會有什么危害呢？1、我們一起來看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）多么觸目驚心??！它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，

55、你們聽2、播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3、白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂課件：我的創(chuàng)意）4、課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但老師更希望你們能將這些語言付諸于行動，從我做起，從小事做起，為保持鹽城這塊潔凈的生存空間出一份力。5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見。學(xué)生說得不全面的，教師可作補(bǔ)