小學(xué)作文開(kāi)頭技巧25091

1、回憶式我的好朋友：每當(dāng)看到書(shū)桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪兒。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:設(shè)置懸念，吸引讀者。設(shè)置懸念，吸引讀者。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 世上還是爸爸好世上還是爸爸好：爸爸是一個(gè)充滿了愛(ài)：爸爸是一個(gè)充滿了愛(ài)的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭的人。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家庭有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清的愛(ài)。唯獨(dú)對(duì)女兒的愛(ài)，令我說(shuō)不清那那是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著是一種感人至深的愛(ài)，隨時(shí)陪伴著我，溫暖著我我 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是這種形式的優(yōu)點(diǎn)是:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,

2、直接直接了當(dāng)。了當(dāng)。對(duì)對(duì) 話話 式式排比式排比式 渴望心靈的撞擊：綠葉，渴望陽(yáng)光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤(rùn)；森林,渴望春風(fēng)的禮贊 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。聲奪人。比喻式比喻式 高山流水：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，臉上寫(xiě)滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來(lái)清香。 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。人以鮮明深刻的印象。 師生之間師生之間 他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。 我們是他的學(xué)生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。 對(duì)對(duì) 比比 式式這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。 幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。引用引用 式式 現(xiàn)場(chǎng)操作現(xiàn)場(chǎng)操作 結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開(kāi)頭，結(jié)合上面所學(xué)知識(shí)給下列作文擬個(gè)開(kāi)頭，并說(shuō)明你運(yùn)用了哪種方法？并說(shuō)明你運(yùn)用了哪種方法？ 1、 父愛(ài)如山父愛(ài)如山2、風(fēng)雨同風(fēng)雨同“桌桌” 3、我是才女我怕誰(shuí)我是才女我怕誰(shuí)4、善待痛苦善待痛苦5、美麗的殘缺