草原上的小木屋閱讀指導(dǎo)課

1、草原上的小木屋班級讀書會第一次讀書會：導(dǎo)讀課【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生對草原上的小木屋的閱讀興趣。2.了解作者和這本書的大致內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】：一、以平時讀書照片導(dǎo)入同學(xué)們，前段時間我們共同閱讀了一本書草原上的小木屋，同學(xué)們都很開心地告訴老師，這是一本很好看的書。看（出示相關(guān)照片），同學(xué)們看得多投入，寫得多認(rèn)真啊，今天讓我們來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并一同來學(xué)習(xí)一些讀書的方法。二、出示封面常言道：看書看皮，看報看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛；題目是文章的凝煉。板書：讀封面出示封面：     告訴大家，通過看封面，你看到了

2、什么或知道了什么？你第一次看到這個封面的時候，你是怎么想的？高明的封面的設(shè)計是書的內(nèi)容的概括延伸，讓人一眼就愛上了他。何不讓我們快快打開書去看看吧。三、出示目錄，概括主要內(nèi)容1.這是草原上的小木屋的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容。所以我們看書，還要學(xué)會看目錄。板書：讀目錄來，看看這本書的目錄，再參照老師給你出示的書的插圖，說說這本書講了什么。板書 勞拉一家 搬家 建房 再搬家  師小結(jié)：通過讀封面、目錄，我們對書有了一個大概的印象，同學(xué)們?nèi)绻粢庖幌?，許多書還有前言和后記，通過前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以

3、進(jìn)一步增加我們對這本書的整體印象。應(yīng)該說，讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。板書：前言 后記 略讀 2.出示書評這本書沒有前言，如果讓我們同學(xué)寫一個前言，相信大家會把告訴給老師的“好看”“感人”寫上去。勞拉當(dāng)時是個兩歲的小女孩，就開始跟著父母拓荒。到她成為老奶奶的時候?qū)懴铝司挪孔詡黧w的小說，被人稱為“小木屋”系列。草原上的小木屋榮獲 “紐伯瑞獎”，該獎項是世界上第一個兒童圖書獎。在美國，凡是獲得紐伯瑞獎的圖書，皆被列為少年兒童必讀書。四、了解作者：勞拉·英格斯·懷德草原上的小木屋是美國經(jīng)典名著小木屋系列小說中最有名最具代表性的作品。

4、它的作者是勞拉·英格斯·懷德。勞拉根據(jù)自己的成長經(jīng)歷，費(fèi)了十年的心血完成了小木屋系列小說。這套書記錄了在美國西部拓荒熱潮中，勞拉從兩歲開始，就跟著爸爸媽媽四處遷移，艱苦開拓；直至擁有幸福生活的人生經(jīng)歷。憑著這一部百科全書式的小木屋，勞拉成為美國兒童文學(xué)作家“夢之隊”的成員（“夢之隊”成員全美僅三個）。從拓荒女孩到馳名世界的文學(xué)作家，勞拉的一生充滿了曲折。勞拉1867年出生于美國中部的威斯康星州，她從六十五歲才開始寫作，直到七十五歲，一共寫了九部“小木屋”系列小說。小說文辭妙趣橫生，談及自然、探險、動物、親情、成長等許多青少年關(guān)注的興趣點(diǎn)，引起了青少年極大的閱讀興趣，出版后很

5、受歡迎，被譯成多國語言，在世界各地發(fā)行，成為了世界兒童文學(xué)的經(jīng)典名著。1957年，勞拉在密蘇里州的落磯山農(nóng)場去世，享年九十歲。 勞拉在家中排行老二，上有姐姐瑪莉，下有妹妹琳琳、葛麗絲和弟弟菲德烈克?，斃蚴臍q時因感染猩紅熱而失明，菲德烈克在九個月大時就夭折了。姐姐、弟弟的不幸與開拓家園的艱辛，使勞拉從一個天真的小女孩長成堅強(qiáng)勇敢的少女。在小木屋這套書中，勞拉以她細(xì)膩、誠懇的筆法，將一個女孩的成長寫得生動感人，更將父母手足間的親情，她和阿曼樂含蓄雋永的夫妻之情，以及拓荒時代人們的勤奮，勇敢，對大自然的虔敬等，表現(xiàn)得淋漓盡致。小木屋系列的可貴之處就在于它不但記錄了美國拓荒時代的歷史，更記錄了個人的

6、成長。這套書的插圖由享譽(yù)全球的插畫大師賈士·威廉斯繪制。賈士·威廉斯曾為精靈鼠小弟、夏洛的網(wǎng)、橋下一家人等名著配圖。在小木屋這套書中，賈士·威廉斯的插圖精確地再現(xiàn)了拓荒年代人們的生活，富有美感，充滿詩意。五、推薦這本書的理由：“每一次靜下心來，走進(jìn)小木屋，走進(jìn)勞拉的世界，我都會被深深地感動；在那樣艱辛的拓荒過程中，勞拉的世界里總是充滿著爸爸的小提琴聲和媽媽溫柔的笑容。那琴聲、那笑容，是多么讓孩子安心，讓家充滿愛和希望。每一次，我都會有一種強(qiáng)烈的沖動；我好希望有一個小女兒，我會常常給她講勞拉故事；等她長大一定能像勞拉一樣健康快樂的成長，而我，也一定會像勞拉的爸媽一樣

7、，哪怕是身邊最艱難困苦的境地，也要將最美的琴聲，最美的微笑送給我的女兒，讓她在每一個夜晚，穿著潔凈的睡衣，心滿意足地安然入睡?！绷⒗蠋熇首x書中的片段。（第一章p1-p5）七、 布置閱讀作業(yè)。完成閱讀卡。姓名 性別班級 時間閱讀書目出版社  主 要內(nèi)容       交流感言 草原上的小木屋班級讀書會第二次讀書會：熟悉內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1.交流讀書卡，熟悉故事的內(nèi)容。2交流閱讀感受，加深對作品的理解。一、導(dǎo)入。播放音樂，欣賞美麗的大草原。出示書中描寫草原的段落（草、藍(lán)天、小動物等），美讀（p34、p

8、35、p127、p223、p252）任選我們今天讀書會交流的是一部長篇兒童小說，題目叫草原上的小木屋。二、交流讀書卡，熟悉故事的內(nèi)容。師：這本書主要講了什么故事呢？1.小組交流讀書卡，互相補(bǔ)充。2.集體交流主要內(nèi)容。草原上的小木屋描述勞拉一家離開威斯康星大森林，坐著篷車遷徙到堪薩斯大草原的經(jīng)過，這正是當(dāng)時美國西部墾荒者的典型寫照。這次搬家，勞拉一家驚險萬分地渡過漲水的河流，到了大草原以后，他們也曾遇到印第安人，并遭受狼群包圍、草原大火以及熱病的侵襲，但最后他們還是住進(jìn)了爸爸親手所蓋的小木屋中，在荒無人煙的大草原上，爸爸憑著他的斧頭蓋起了小木屋，馴養(yǎng)了母牛，而且耕種了玉米和番茄，在草原上度過了一

9、段靠打獵維生的甜美時光。三、欣賞品讀優(yōu)美段落出示文章的最后一篇離開大草原的結(jié)尾部分：勞拉一家人，正在曠野中、群星下，度過一個安全而溫暖的夜晚。馬車再一次成為了他們的家。小提琴已經(jīng)轉(zhuǎn)到一首進(jìn)行曲上了，爸爸聲若洪鐘地唱著：“我們要團(tuán)結(jié)在高揚(yáng)的旗幟下，親愛的朋友，我們要再次團(tuán)結(jié)起來，為自由而高聲吶喊！”勞拉也想大聲吶喊出聲，但是她看到媽媽正悄悄地從車篷的圓洞里看著她?！安闋査埂！眿寢屨f，“勞拉還沒睡呢，這樣的音樂可能讓她難以入睡?！卑职譀]有說話，但是樂曲變了。爸爸現(xiàn)在拉的是一首悠揚(yáng)、清緩的曲子，似乎是在輕聲地哄勞拉入睡。勞拉的眼皮慢慢沉下來，馬上就要進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。爸爸的歌聲，讓她再一次回到了無邊無際的

10、大草原上：“劃呀，劃呀，在藍(lán)色的海面劃槳， 橡樹小船輕若羽毛一般，親愛的，我們?nèi)找狗褐墼诖蠛Ｖ?，我愿意一生陪伴你左右。?輕輕地讀讀，你感受到了什么？2.自由朗讀后談感受。（多么幸福和諧的一家?。。?.美讀。4.我們的家庭也很幸福，請你說說你們一家人最開心最幸福的時候。四、總結(jié)提升勞拉一家?guī)缀鮾墒挚湛盏仉x開印地安區(qū)草原的時候，勞拉爸爸說他們收獲的都比來時多。他們收獲了什么？（收獲了朋友的友誼、收獲了美好的回憶、收獲了向生活挑戰(zhàn)的勇氣和自信）離開了大草原，離開了小木屋，勞拉一家又將會是怎樣呢？猜想是啊，盡管生活很艱辛，但他們有勇氣、有智慧、有愛，所以他們必將克服種種困難，必將創(chuàng)造幸福美好的生活

11、。草原上的小木屋班級讀書會第三次讀書會：體會表達(dá)手法【教學(xué)目標(biāo)】1.在交流中進(jìn)一步感受書中各人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們身上的美好品質(zhì)。2.交流閱讀感受，領(lǐng)悟書中道理。3.了解兒童小說的特點(diǎn)。一、走進(jìn)人物1.此書中寫了哪些人物？你對誰印象最深，為什么？舉例說說。爸爸：能干（用一把斧頭、一把獵槍、一把小提琴創(chuàng)造幸福的生活，）勇敢（渡河、智斗狼群、深井救人）有愛心（化解與印第安人的矛盾、為孩子買發(fā)夾、鼓勵安慰孩子，他喜歡住在一個野獸不會害怕的森林中，喜歡看著小梅花鹿和鹿媽媽從樹陰之間好奇地望著他，他打獵從來不貪多。而且總是讓小動物死的毫無痛感）媽媽：溫柔，善解人意，充滿母愛。（她用慈祥的微笑把簡單粗糙

12、的食物制作成香甜可口的美餐，她總是溫柔地提醒她的男人哪些話不應(yīng)該在孩子們面前講，她細(xì)致得連在大篷車?yán)镞M(jìn)餐都不忘了給孩子們圍上干凈的圍兜，她每晚都給孩子們換上潔凈的睡衣入夢后再去洗刷餐具。她從不抱怨，在他們因政府征兵不得不放棄辛苦一年建立起來的家園時再度遷移時，她只是輕輕嘆口氣說：“查爾斯，我們浪費(fèi)了一年?！保﹦诶河赂?、懂事（如著火的煙囪這一章）還有愛德華先生的幽默、友好，姐姐的乖巧聽話，阿吉的忠實(shí)等等，都給我們留下了深刻的印象。二、品讀優(yōu)美段落1.在書上圈畫出文中的優(yōu)美段落，隨手寫下自己的感受。2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己圈畫的優(yōu)美段落，談?wù)勛约旱母惺堋?.全班交流。三、交流閱讀感受，領(lǐng)悟書中道

13、理。1.你喜歡這本書嗎？說明理由。我喜歡這本書。我喜歡 （引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、人物、情節(jié)、語言上說，把話說清楚，有邏輯性）2.勞拉想用這個故事表達(dá)什么？說說你的想法。鼓勵學(xué)生多角度解讀文本。四、了解兒童小說的特點(diǎn)。1.談?wù)剝和≌f的特點(diǎn)。你讀過哪些兒童小說？你覺得兒童小說最大的特點(diǎn)是什么？2.教師小結(jié)。一、主題積極鮮明而有針對性兒童小說由于它的特定對象，尤其應(yīng)有鮮明、積極的主題。二、題材廣泛、深刻而有選擇性兒童小說同其它兒童文學(xué)樣式一樣，都是以反映和兒童相關(guān)的社會生活為主。社會生活內(nèi)容的無比多樣性和豐富性決定了兒童小說的題材也應(yīng)該是豐富多彩的。中外著名的兒童小說題材及其范圍都是很廣闊的。作家的筆觸深入許多領(lǐng)域，描繪了處于不同時代、不同民族國家的兒童生活。三、人物形象性格鮮明，以少年兒童為主兒童小說主要刻畫和塑造少年兒童形象，但并不排斥成人形象。因?yàn)樯倌陜和皇枪铝⒂诔扇酥舛畹?，他們的成長離不開社會和成人的影響和熏陶，成人的言談舉止時時微妙地影響著他們。兒童整本書的閱讀最有效一個孩子必須閱讀規(guī)模較