《養(yǎng)老護理員職業(yè)培訓》課程標準

《職業(yè)培訓包—養(yǎng)老護理員》課程標準課程編號：適用專業(yè)：護理培養(yǎng)層次：三（五）年制大專課程類別：專業(yè)課修課方式：選修課教學時數(shù)：36學時總學分數(shù)：2一、課程定位和設(shè)計思路1.課程定位①課程簡介；《職業(yè)培訓包—養(yǎng)老護理員》是護理專業(yè)的職業(yè)技能培訓課程，對三年制中專進行中級養(yǎng)老護理員的培訓，三年制大專進行高級養(yǎng)老護理員培訓。養(yǎng)老護理員是對老年人生活進行照料、護理的服務(wù)人員，職業(yè)等級分別為：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）共4級。該課程是根據(jù)養(yǎng)老護理員崗位職業(yè)能力特征開發(fā)的職業(yè)培訓課，課程資源類型包括微課、視頻、教學課件、同步習題與操作流程等豐富的數(shù)字化學習資源。課程特色是依托互聯(lián)網(wǎng)+智慧職教共享平臺構(gòu)建數(shù)字化課程資源，集成了移動學習、富媒體數(shù)字和云服務(wù)三大領(lǐng)域的前沿技術(shù)，使學習者可以實現(xiàn)多主體、多維度、多層次的高效互動學習。②課程性質(zhì)：《職業(yè)培訓包—養(yǎng)老護理員》是護理專業(yè)的職業(yè)培訓課程，為選修課程。③在課程體系中的地位：《職業(yè)培訓包—養(yǎng)老護理員》是護理專業(yè)的職業(yè)技能培訓課程，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要技能型課程。為了適應(yīng)老齡化社會，適應(yīng)健康觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以“健康自理、健康促進”為理念而緊跟時代需求的一門課程。在以《解剖學基礎(chǔ)》、《生理學基礎(chǔ)》、《病理學》、《藥理學》、《病原微生物與免疫學基礎(chǔ)》等課程為基礎(chǔ)，為后續(xù)的《老年護理學》、臨床實習等課程的學習奠定護理理論、護理知識與護理技能的基礎(chǔ)。通過本課程的學習，學生能夠運用本課程的基本理論、基本知識和基本技能，對健康老年人、疾病老年人、臨終老年人進行日常生活照護，能對老年人進行健康指導，同時培養(yǎng)學生良好的溝通能力。為日后從事養(yǎng)老護理員的職業(yè)崗位相對的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。④課程作用；通過培訓，使培訓對象掌握中級、高級養(yǎng)老護理員的理論知識和操作技能。培訓完畢，培訓對象應(yīng)能夠獨立上崗，完成初、中級養(yǎng)老護理員的各項工作。在教學過程中，以理論知識教學為基礎(chǔ)，加強老人生活照料護理基本打哈哈和技能的訓練，以課堂模擬示范為主要練習方式，理論聯(lián)系實際。職業(yè)道德教育貫穿于教學各個環(huán)節(jié)，使培訓對象通過培訓，掌握相應(yīng)的理論知識與操作技能。⑤課程類型：理實一體課，共36學時。2.設(shè)計思路①課程設(shè)計理念《職業(yè)培訓包—養(yǎng)老護理員》學習領(lǐng)域課程以（養(yǎng)老）院（學）校共建、工學結(jié)合、崗位需求、能力培養(yǎng)”為主線進行設(shè)計，與3個養(yǎng)老院（敬老山莊幸福園、基督教養(yǎng)老院、康泰老人院）共建該課程，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心。教學過程體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導。教學方法采用理實一體化、教學做統(tǒng)一的教學方法，以老年人護理需求的工作任務(wù)為引領(lǐng)，以案例或現(xiàn)場情境為先導，基于養(yǎng)老護理員職業(yè)道德、養(yǎng)老護理員職業(yè)標準、老年人護理特點、老年人營養(yǎng)需求及飲食原則、老年人安全防范等工作任務(wù)為教學單元設(shè)計該課程。校內(nèi)與校外實行緊密的工學結(jié)合，突出實踐性、開放性和技能性。②課程設(shè)計思路根據(jù)人才培養(yǎng)目標確定本課程培養(yǎng)目標。采用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，基于工作過程分析，以項目化教學來組織課程內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇和排序上，以基于職業(yè)情境的行動過程為途徑，以典型工作任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學習情境。確定教學情境實施的方法、手段、條件。通過對項目實施各環(huán)節(jié)的考察和評價，完成對課程的考核。二、課程目標1.知識目標掌握養(yǎng)老護理員的職業(yè)道德及規(guī)范；有關(guān)老年人合法權(quán)益的相關(guān)法律和法規(guī)；基本醫(yī)學常識及護理；老年人醫(yī)學常識和護理；老年人的心理護理；緊急救護知識；給藥知識；危重病人的觀察與護理；臨終關(guān)懷與護理；老年人安全知識；康復護理。2.能力目標掌握老年人的各種生活照料方法，清潔衛(wèi)生照料；睡眠照料；飲食照料；壓瘡的預防及皮膚護理；安全保護。3.職業(yè)素質(zhì)目標學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。具有較強的社會責任感和使命感。4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：——初級（具備以下條件之一者）（1）經(jīng)本職業(yè)初級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。（2）在本職業(yè)連續(xù)見習工作2年以上?！屑墸ň邆湟韵聴l件之一者）（1）取得本職業(yè)初級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上，經(jīng)本職業(yè)中級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。（2）取得本職業(yè)初級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。（3）取得經(jīng)勞動保障行政部門審核認定的、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等以上職業(yè)學校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書?！呒墸ň邆湟韵聴l件之一者）（1）取得本職業(yè)中級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)本職業(yè)高級正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。（2）取得本職業(yè)中級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作6年以上。（3）取得高級技工學?；蚪?jīng)勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)證書。——技師（具備以下條件之一者）（1）取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)本職業(yè)技師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)，并取得畢（結(jié)）業(yè)證書。（2）取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作8年以上。（3）取得本職業(yè)高級職業(yè)資格證書的高級技工學校本職業(yè)（專業(yè)）畢業(yè)生，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。三、課程內(nèi)容和要求1.學習情境設(shè)計思想在教學過程中，以理論知識教學為基礎(chǔ)，加強老人生活照料護理基本操作技能的訓練，以課堂模擬示范為主要練習方式，理論聯(lián)系實際。職業(yè)道德教育貫穿于教學各個環(huán)節(jié)中，使培訓對象通過培訓，掌握相應(yīng)的理論知識和操作技能。2.學習情境內(nèi)容表1：學習情境內(nèi)容序號學習任務(wù)知識點、技能點建議學時一級欄目二級欄目實訓項目1模塊一職業(yè)道德任務(wù)一職業(yè)道德基本知識職業(yè)道德定義、職業(yè)道德基本要求、職業(yè)道德的特征、職業(yè)道德的作用42任務(wù)二養(yǎng)老護理員職業(yè)守則養(yǎng)老護理員職業(yè)守則3任務(wù)三養(yǎng)老護理員服務(wù)禮儀規(guī)范養(yǎng)老護理員的衛(wèi)生和著裝禮儀、著裝要求、工作禮儀4模塊二職業(yè)標準任務(wù)一職業(yè)概況養(yǎng)老護理員的職業(yè)名稱、職業(yè)定義、職業(yè)等級、培訓要求、鑒定要求45任務(wù)二職業(yè)要求養(yǎng)老護理員的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、相關(guān)法律法規(guī)6任務(wù)三工作要求養(yǎng)老護理員的初級工作要求、中級工作要求、高級工作要求、技師工作要求7任務(wù)四養(yǎng)老護理員職業(yè)簡介養(yǎng)老護理員職業(yè)簡介8模塊三老年人護理特點任務(wù)一老年人身體護理特點一般身體照料、心理疏導。心理保健老年人的居家護理、飲食護理、排便護理、排尿護理、睡眠護理、清潔護理、衣著護理、運動護理109任務(wù)二老年人心理護理特點老年人的心理問題、心理問題對健康的影響、老年人心理護理的原則10模塊四老年人營養(yǎng)需求及飲食任務(wù)一老年人營養(yǎng)素需求飲食照料老年人的營養(yǎng)素的種類、營養(yǎng)素的功能、老年人營養(yǎng)需求811任務(wù)二老年人飲食種類老年人基本飲食種類、基本飲食原則12模塊五老年人安全防護規(guī)范任務(wù)一老年人安全防護基本規(guī)范安全應(yīng)急救護老年人安全防護基本規(guī)范、養(yǎng)老護理員安全防護基本規(guī)范1013任務(wù)二老年人的安全防護相關(guān)知識預防跌倒相關(guān)知識、預防墜床相關(guān)知識、預防噎食相關(guān)知識、預防走失相關(guān)知識、防燙傷相關(guān)知識、安全防火相關(guān)知識合計363.學習情境設(shè)計表2：學習情境設(shè)計學習情境1：職業(yè)道德學時：4任務(wù)描述任務(wù)一，職業(yè)道德基本知識任務(wù)二，養(yǎng)老護理員職業(yè)守則任務(wù)三，養(yǎng)老護理員服務(wù)禮儀規(guī)范學習目標知識要求能力要求素質(zhì)要求1.了解養(yǎng)老護理員職業(yè)守則2.知道遵守職業(yè)規(guī)范。3.懂得養(yǎng)老護理員的服務(wù)禮儀規(guī)范1.能在工作中樹立良好的職業(yè)道德2.能在養(yǎng)老工作中自覺遵守養(yǎng)老護理員的職業(yè)守則3.能正確按照養(yǎng)老護理員的服務(wù)禮儀規(guī)范進行工作1.學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。2.講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。3.具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。4.具有較強的社會責任感和使命感。學習內(nèi)容1.職業(yè)道德定義、職業(yè)道德基本要求、職業(yè)道德的特征、職業(yè)道德的作用2.養(yǎng)老護理員職業(yè)守則3.養(yǎng)老護理員的衛(wèi)生和著裝禮儀、著裝要求、工作禮儀教學條件1.專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室2.實訓基地：養(yǎng)老院3.教學資源：多媒體電教、圖解、案例4.教師：具備3年以上臨床護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。5.移動終端：ipad、智能手機教學過程1.課前：任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計。利用云平臺向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)單，學生完成后提交作業(yè)，課前獲取知識。2.課中：體現(xiàn)學生主體。利用云課堂，基于養(yǎng)老院工作過程，以任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法、角色扮演法等教學方法實現(xiàn)理論—實踐一體化教學；小班輔導、分組討論學習，突出學生做中學、學中做，以達成教學目標。3.課后：突出職業(yè)能力培養(yǎng)。為學生提供平臺進行自主學習，拓展教學。資源使用1.護理專業(yè)國家教學資源庫職業(yè)培訓包——《養(yǎng)老護理》課程資源2.智慧職教《老年護理》在線開放課程（MOOC）資源3.職業(yè)教育數(shù)字化學習中心數(shù)字課程《老年護理》教學方法1.課前：云課堂線上預習。2.課中：任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法，角色扮演法，小組討論法，操作演示法。3.課后：云課堂線上測試。教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核課堂表現(xiàn)30100單元考核單元測驗40線上評價使用云課堂進行30學習情境2：職業(yè)標準學時：4任務(wù)描述任務(wù)一，職業(yè)概況任務(wù)二，職業(yè)要求任務(wù)三，工作要求任務(wù)四，養(yǎng)老護理員職業(yè)簡介學習目標知識要求能力要求素質(zhì)要求1.了解職業(yè)定義及等級分類相關(guān)知識2.知道各級工作要求。1，能對職業(yè)等級進行正確分類2.能按照各等級工作要求進行相應(yīng)的工作1.學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。2.講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。3.具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。4.具有較強的社會責任感和使命感。學習內(nèi)容1.養(yǎng)老護理員的職業(yè)名稱、職業(yè)定義、職業(yè)等級、培訓要求、鑒定要求2.養(yǎng)老護理員的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、相關(guān)法律法規(guī)3.養(yǎng)老護理員的初級工作要求、中級工作要求、高級工作要求、技師工作要求4.養(yǎng)老護理員職業(yè)簡介教學條件1.專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室2.實訓基地：養(yǎng)老院3.教學資源：多媒體電教、圖解、案例4.教師：具備3年以上臨床護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。5.移動終端：ipad、智能手機教學過程1.課前：任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計。利用云平臺向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)單，學生完成后提交作業(yè)，課前獲取知識。2.課中：體現(xiàn)學生主體。利用云課堂，基于養(yǎng)老院工作過程，以任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法、角色扮演法等教學方法實現(xiàn)理論—實踐一體化教學；小班輔導、分組討論學習，突出學生做中學、學中做，以達成教學目標。3.課后：突出職業(yè)能力培養(yǎng)。為學生提供平臺進行自主學習，拓展教學。資源使用1.護理專業(yè)國家教學資源庫職業(yè)培訓包——《養(yǎng)老護理》課程資源2.智慧職教《老年護理》在線開放課程（MOOC）資源3.職業(yè)教育數(shù)字化學習中心數(shù)字課程《老年護理》教學方法1.課前：云課堂線上預習。2.課中：任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法，角色扮演法，小組討論法，操作演示法。3.課后：云課堂線上測試。教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核課堂表現(xiàn)30100單元考核單元測驗40線上評價使用云課堂進行30學習情境3：老年人護理特點學時：10任務(wù)描述任務(wù)一，老年人身體護理特點任務(wù)二，老年人心理護理特點學習目標知識要求能力要求素質(zhì)要求1.知道老年人的居家護理、飲食護理、排便護理、排尿護理、睡眠護理、清潔護理、衣著護理、運動護理的主要內(nèi)容。2.認識老年人的常見心理問題及解決方法。1.能對老年人進行正確的居家護理、飲食護理、排便護理、排尿護理、睡眠護理、清潔護理、衣著護理、運動護理。2.能對老年人進行合適的心理護理。1.學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。2.講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。3.具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。4.具有較強的社會責任感和使命感。學習內(nèi)容1.老年人的居家護理、飲食護理、排便護理、排尿護理、睡眠護理、清潔護理、衣著護理、運動護理2.老年人的心理問題、心理問題對健康的影響、老年人心理護理的原則教學條件1.專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室2.實訓基地：養(yǎng)老院3.教學資源：多媒體電教、圖解、案例4.教師：具備3年以上臨床護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。5.移動終端：ipad、智能手機教學過程1.課前：任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計。利用云平臺向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)單，學生完成后提交作業(yè)，課前獲取知識。2.課中：體現(xiàn)學生主體。利用云課堂，基于養(yǎng)老院工作過程，以任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法、角色扮演法等教學方法實現(xiàn)理論—實踐一體化教學；小班輔導、分組討論學習，突出學生做中學、學中做，以達成教學目標。3.課后：突出職業(yè)能力培養(yǎng)。為學生提供平臺進行自主學習，拓展教學。資源使用1.護理專業(yè)國家教學資源庫職業(yè)培訓包——《養(yǎng)老護理》課程資源2.智慧職教《老年護理》在線開放課程（MOOC）資源3.職業(yè)教育數(shù)字化學習中心數(shù)字課程《老年護理》教學方法1.課前：云課堂線上預習。2.課中：任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法，角色扮演法，小組討論法，操作演示法。3.課后：云課堂線上測試。教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核課堂表現(xiàn)30100單元考核單元測驗40線上評價使用云課堂進行30學習情境4：老年人營養(yǎng)需求及飲食學時：8任務(wù)描述任務(wù)一，老年人營養(yǎng)素需求任務(wù)二，老年人飲食種類學習目標知識要求能力要求素質(zhì)要求1.認識老年人的營養(yǎng)需求。2.知道老年人的飲食種類和基本飲食原則。1.能對老年人需要的營養(yǎng)素進行分類。2.能對老年人進行科學的飲食指導。1.學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。2.講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。3.具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。4.具有較強的社會責任感和使命感。學習內(nèi)容1.老年人的營養(yǎng)素的種類、營養(yǎng)素的功能、老年人營養(yǎng)需求2.老年人基本飲食種類、基本飲食原則教學條件1.專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室2.實訓基地：養(yǎng)老院3.教學資源：多媒體電教、圖解、案例4.教師：具備3年以上臨床護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。5.移動終端：ipad、智能手機教學過程1.課前：任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計。利用云平臺向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)單，學生完成后提交作業(yè)，課前獲取知識。2.課中：體現(xiàn)學生主體。利用云課堂，基于養(yǎng)老院工作過程，以任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法、角色扮演法等教學方法實現(xiàn)理論—實踐一體化教學；小班輔導、分組討論學習，突出學生做中學、學中做，以達成教學目標。3.課后：突出職業(yè)能力培養(yǎng)。為學生提供平臺進行自主學習，拓展教學。資源使用1.護理專業(yè)國家教學資源庫職業(yè)培訓包——《養(yǎng)老護理》課程資源2.智慧職教《老年護理》在線開放課程（MOOC）資源3.職業(yè)教育數(shù)字化學習中心數(shù)字課程《老年護理》教學方法1.課前：云課堂線上預習。2.課中：任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法，角色扮演法，小組討論法，操作演示法。3.課后：云課堂線上測試。教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核課堂表現(xiàn)30100單元考核單元測驗40線上評價使用云課堂進行30學習情境5：老年人安全防護規(guī)范學時：10任務(wù)描述任務(wù)一，老年人安全防護基本規(guī)范任務(wù)二，老年人的安全防護相關(guān)知識學習目標知識要求能力要求素質(zhì)要求1.識記老年人安全防范基本規(guī)范。2.掌握預防老年人跌倒、墜床、噎食、走失、燙傷和防火等安全防護的理論相關(guān)知識。1.能說出老年人安全防護的基本規(guī)范2.能對老年人跌倒、墜床、噎食、走失、燙傷和防火等進行安全防護。1.學會尊重、關(guān)心和理解老年人，具有認真負責的工作態(tài)度。2.講究職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風。3.具有團隊合作意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力和解決實際問題的能力。4.具有較強的社會責任感和使命感。學習內(nèi)容1.老年人安全防護基本規(guī)范、養(yǎng)老護理員安全防護基本規(guī)范2.預防跌倒相關(guān)知識、預防墜床相關(guān)知識、預防噎食相關(guān)知識、預防走失相關(guān)知識、、防燙傷相關(guān)知識、安全防火相關(guān)知識教學條件1.專業(yè)教室：理論實踐一體化的多功能教室2.實訓基地：養(yǎng)老院3.教學資源：多媒體電教、圖解、案例4.教師：具備3年以上臨床護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。5.移動終端：ipad、智能手機教學過程1.課前：任務(wù)驅(qū)動教學設(shè)計。利用云平臺向?qū)W生發(fā)布學習任務(wù)單，學生完成后提交作業(yè)，課前獲取知識。2.課中：體現(xiàn)學生主體。利用云課堂，基于養(yǎng)老院工作過程，以任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法、角色扮演法等教學方法實現(xiàn)理論—實踐一體化教學；小班輔導、分組討論學習，突出學生做中學、學中做，以達成教學目標。3.課后：突出職業(yè)能力培養(yǎng)。為學生提供平臺進行自主學習，拓展教學。資源使用1.護理專業(yè)國家教學資源庫職業(yè)培訓包——《養(yǎng)老護理》課程資源2.智慧職教《老年護理》在線開放課程（MOOC）資源3.職業(yè)教育數(shù)字化學習中心數(shù)字課程《老年護理》教學方法1.課前：云課堂線上預習。2.課中：任務(wù)驅(qū)動法，情境模擬教學法，角色扮演法，小組討論法，操作演示法。3.課后：云課堂線上測試。教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（%）過程考核課堂表現(xiàn)30100單元考核單元測驗40線上評價使用云課堂進行30四、課程教學實施建議（一）教學基本要求1.教學團隊團隊成員都具有護理專業(yè)較豐富的知識、實際操作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。培訓初級養(yǎng)老護理員的教師具有本職業(yè)高級職業(yè)資格證書；培訓中級養(yǎng)老護理員的教師應(yīng)有本職業(yè)技師職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓高級養(yǎng)老護理員和技師的教師具有本職業(yè)技師職業(yè)資格證書3年以上或相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。2.教學硬件環(huán)境課程教學根據(jù)教學內(nèi)容不同分別在教室、校內(nèi)實訓中心、養(yǎng)老院進行。本課程為理實一體遞進性式工學交替教學，大部分內(nèi)容可在校內(nèi)實訓中心完成；臨崗見習、頂崗實習在養(yǎng)老院完成。3.課程資源充分利用網(wǎng)絡(luò)化的教學資源庫，延伸課堂教學，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓練平臺，課程組提供給學生自主學習的信息化技術(shù)教學資源目錄及使用方案、網(wǎng)絡(luò)資源目錄或網(wǎng)址，使學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。（二）教學建議1.教學模式：本課程采用“項目導向、任務(wù)驅(qū)動、教學做一體化”的模式進行教學，教學過程中綜合運用任務(wù)教學法、情境模擬教學法、角色扮演法、小組討論法、演示法、自主探究法等教學方法結(jié)合多媒體課件和仿真軟件開展教學，教學中注重對學生職業(yè)能力的訓練和社會能力的提升，注重以學生為主體進行教學。2.教學方法：①任務(wù)驅(qū)動法：教師布置任務(wù)，學生在教師指導下完成。②情境模擬教學法：運用信息技術(shù)營造教學情境，設(shè)疑導入，激發(fā)興趣。③角色扮演法：通過角色扮演，讓學生深入臨床情境真正體會臨床護士的工作，提高學生的學習興趣，增強學生臨床適應(yīng)能力，體會“以人為本”的護理理念。④小組討論法：促進學生積極參與。讓學生充分地表達，鍛煉口頭表達能力，活躍課堂氣氛。⑤演示法