小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課下冊(cè)教案

1、小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教案活動(dòng)一 和老師一起過節(jié)一?；顒?dòng)主題的具體目標(biāo)：  1通過實(shí)施本活動(dòng)，陪養(yǎng)學(xué)生自己調(diào)查和收集資料的能力，體驗(yàn)課題探究的過程與方法。  2促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、了解自己的老師，意識(shí)到老師工作的重要性，從而融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的良好情感。  3學(xué)會(huì)賀卡的制作，陪養(yǎng)并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二，學(xué)生的活動(dòng)情況  第一節(jié)課1  通過說一說我們的節(jié)日，引到即將來臨的“教師節(jié)  A.“教師節(jié)”的具體日期是9月10日  B.“教師節(jié)”是老

2、師的節(jié)日2  師生談?wù)摗敖處煿?jié)”學(xué)生們說出了以下兩點(diǎn)：這一話題。3  教師引導(dǎo)：“教師節(jié)”不僅是老師的節(jié)日，也可以變成同學(xué)們自己的節(jié)日  我們和老師一起來過節(jié)吧14  任務(wù)布置  (一)  進(jìn)一步了解“教師節(jié)”    具體問題：    我國(guó)的“教師節(jié)”是從哪一年開始的?    哪些國(guó)家有教師節(jié)?    我國(guó)為什么要設(shè)立

3、“教師節(jié)”    教師節(jié)是由誰提出的?  同學(xué)們經(jīng)過討論得出可以通過讀報(bào)、聽廣播、看電視、請(qǐng)教老師、上網(wǎng)查詢、  上圖書館這些方法來進(jìn)行調(diào)查，并每人確定了一種方法。  (二)  對(duì)你周圍的老師進(jìn)行采訪，了解他們過節(jié)的感受以及他們分別在“教師    節(jié)”這一天做了什么?活動(dòng)二 有趣的紙世界教學(xué)目標(biāo)：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約

4、用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn) 本課內(nèi)容 1、 認(rèn)識(shí)紙 2、 紙文化 3、 參觀造紙廠 4、 節(jié)約用紙 5、 多種多樣的紙制品第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn) 一、 導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，你們?cè)囘^在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^用彩紙折

5、成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相 信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點(diǎn) 嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！ 2、板書課題：認(rèn)識(shí)紙。 二、 填寫表格。 1、 把查到的紙的歷史記錄下來。 2、 填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。 三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？ 四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。 五、 研究不同用途的紙。 1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì) 2、 把自己的想法記下來。 六、 教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造

6、紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、引入新課。 紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它 們不同的風(fēng)貌吧！ 二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。 1 油紙傘 2 春 聯(lián) 3 紙風(fēng)箏 4 紙燈籠 三、 討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。 四、 小制作：學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。 五、 剪紙藝術(shù)欣賞。 1、 欣賞書中剪紙。 2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。 六、 朗誦詩(shī)歌:紙船_寄母親 七、

7、課后延伸：讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、引入新課。 我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 今 天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。 二、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。 三、 參觀造紙廠。 四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過程進(jìn)行對(duì)比分析。 五、 學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。 六、 指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫下來。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

8、：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查"。 二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？ 三、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。 五、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。2、 了解紙文化的特點(diǎn)。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、

9、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解紙的文化特點(diǎn)一、引入新課 聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？ 二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。 三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。 四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。 五、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表?yè)P(yáng)。 六、總結(jié) 活動(dòng)三 垃圾一、活動(dòng)目的： 1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)， 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾

10、的。 2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。 三、課前準(zhǔn)備： 1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。 2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表?yè)P(yáng)章”。 3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。 4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。 5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。 (一)、展板內(nèi)容如下： 前 言 同學(xué)們，你們了解海寧嗎？你們了解海寧市每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？ 城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40

11、歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。海寧市的這些垃圾除了來自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。海寧市共有8個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在市區(qū)的各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到南洋的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。 同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為海寧做些什么呢？ (二)、照片說明： 老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？ 掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃海寧市區(qū)的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊！

12、垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？ 沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？ 大家伙：海寧市區(qū)所有的垃圾，都是通過這個(gè)“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個(gè)笨重的“大家伙”嗎？ 工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是海寧市的“大功臣”。 傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在海寧市區(qū)大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？ 活動(dòng)過程： 一、計(jì)算導(dǎo)入： （算一算） “今天

13、老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？” 1、出示題目： 海寧市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會(huì)有多少垃圾呢？ 如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以365天計(jì)算，海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？ 2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。 日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸 3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是海寧市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及海寧市大大小小的2700

14、0家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）海寧市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？” 二、觀看錄象 ： （看一看） “我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！” 1、學(xué)生觀看錄象。 2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？” 3、“海寧市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響海寧的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

15、經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” 4、教師提出研究要求： 活動(dòng)建議： （1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。 （2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。 （3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。 三、研究方案： （寫一寫） 1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議： （1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。 （2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。 3、隨機(jī)補(bǔ)充： 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類： 一、有機(jī)垃圾

16、：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。 二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。 三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。 中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。 （來源：中國(guó)新聞網(wǎng) 2002年10月25日） 消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索

17、茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。 （來源：北京青年報(bào)2002年10月22日） 四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說） “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？” 1、學(xué)生說說自己的想法。 2、教師評(píng)價(jià)。 五、活動(dòng)延伸： （試一試）機(jī) 動(dòng) “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什

18、么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。 六、活動(dòng)小結(jié)： （看一看） 1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級(jí)的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？” 2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到

19、的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請(qǐng)同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！” 3、學(xué)生參觀?；顒?dòng)四 幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。  2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析教具：小電風(fēng)扇、布條、 直尺、 記時(shí)器教學(xué)過程：一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1、啟動(dòng)要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)該很小。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。2、小組開始實(shí)驗(yàn)  2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流  3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)

20、據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。 4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn) 把好的方面和不好的方面寫在書上活動(dòng)五 錢幣，歷史生活教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。 3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān) 4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)錢幣 2、生活中的錢幣 3、做個(gè)理財(cái)小能手 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。 3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān) 4

21、、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)錢幣 2、生活中的錢幣 3、做個(gè)理財(cái)小能手 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手 一、導(dǎo)入新課 今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,了解錢幣的歷史. 二、板書課題:認(rèn)識(shí)錢幣. 三、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察 四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料,填寫表格. 中國(guó)古代錢幣 中國(guó)近代錢幣 當(dāng)代貨幣 貝幣 農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣 五、學(xué)生發(fā)表看法，談自己對(duì)錢幣的了解. 六、寫出"我的收獲". 七、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來哪些方便? 八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。 九、角色表演：買

22、賣東西。 十、小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。 3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān) 4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)錢幣 2、生活中的錢幣 3、做個(gè)理財(cái)小能手 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手 一、導(dǎo)入新課 錢幣與我們的生活息息相關(guān)。你還記得你使用人民幣購(gòu)買什么東西或用在 什么事情上嗎？本節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)生活中的錢幣. 二、板書課題:生活中的錢幣. 三、學(xué)生說出自己購(gòu)買品中的趣事. 四、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢? 五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦? 六、搶答:外幣知

23、識(shí)知多少. 七、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史。 3、認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān) 4、教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手 本課內(nèi)容 1、認(rèn)識(shí)錢幣 2、生活中的錢幣 3、做個(gè)理財(cái)小能手 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史 教學(xué)難點(diǎn) 如何做個(gè)理財(cái)小能手 一、導(dǎo)入新課,板書課題。 二、指導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)果填在有關(guān)表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用錢情況。 三. 拓寬學(xué)生思維 1、設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資 2、討論:小學(xué)生怎樣用錢? 四. 舉辦 "演講論壇" 1、學(xué)生寫演講提綱. 2、代表演講 五、

24、設(shè)置 "愛心銀行" 六、學(xué)生寫 "倡議書",為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心. 七、總結(jié)活動(dòng)六：神奇的風(fēng)帆教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)過程：一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”二、尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。三、整理收獲1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。四、構(gòu)思稿件1、怎么投稿？2、投稿的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。五、如何修改稿件同學(xué)互相交

25、流。            活動(dòng)七：讓小電珠亮起來教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教具：小電珠 電線教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型要注意：1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖2、風(fēng)力發(fā)電說明3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小4、操作場(chǎng)地和時(shí)間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里?；顒?dòng)八 探秘生活中的廣告 一、活動(dòng)背景在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對(duì)“廣告”進(jìn)行多方面的探