返崗實踐總結(jié).doc

1、返崗理論總結(jié)返崗理論總結(jié)越西縣北城小學(xué)周富才 20_ 年 5 月，我參加了涼山州 20_ 年中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程遠程培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗理論的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)和理論總結(jié)如下：二、在教學(xué)中，我積極地將自己在培訓(xùn)期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的方案，在學(xué)校指導(dǎo)的支持下，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時的運用到自己的教學(xué)中。我首先將研修階段的學(xué)習(xí)、進步和收獲在年級組內(nèi)進展了交流總結(jié)，讓大家得到共同進步。在交流中，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點

2、，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深化的文本解讀，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計，機動靈敏的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文老師該教什么、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個老師帶動一個年級組，課堂上要讓老師退下去，學(xué)生亮起來。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的考慮和解讀，很深化：干凈的課堂要有精煉的老師語言，不花哨，不折騰。無價值的問題不提，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u價，無痕的語言，要干凈的課堂對學(xué)生的關(guān)注。舍得，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目的進展準(zhǔn)確的把握。老師在

3、課堂上不能太強勢，老師要退下去，學(xué)生亮出來。老師的責(zé)任是為學(xué)生翻開一扇窗，而不是畫上一個句號。老師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。三、經(jīng)歷培訓(xùn)，才知路漫漫。本來以為經(jīng)過培訓(xùn)，自己滿載而歸，歷經(jīng)理論，才發(fā)現(xiàn)理論與理論、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，如今談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是理論鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對老師這個職業(yè)進展了重新的認識，對于有效語文課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形

4、式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)理論中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學(xué)”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。返崗理論階段，是此次培訓(xùn)的重中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合理論的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)理論工作，在我做課、講課、研課的過程中和其他語文老師的聽課、評課的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學(xué)理念、老師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活潑的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系。體會到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”

5、。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)形式。在近間隔 接觸生本教育課堂中，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身開展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學(xué)校深化開展下去，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，使他們真

6、正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)歷，讓自己的課堂更加有魅力。四、理論與理論相結(jié)合改善課堂教學(xué) 培訓(xùn)促進了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。關(guān)于教材，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生考慮問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷

7、信。以前對此理解甚少，在教學(xué)理論和研究中往往無從下手，如今我知道應(yīng)該如何進展觀察和診斷了，這將更有助于我的教研才能的進步。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更是讓我理解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對老師專業(yè)化的迫切要求，理解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了開展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。返崗理論研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時，我和同事們認真開展教學(xué)研究，互相聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸理論，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，更是互相交換意見，取長補短，力求完善。五、促進專業(yè)開展，做研究型老師 教學(xué)不僅是一門復(fù)

8、雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進步。因此，我對自己的教學(xué)有了新的要求：1、轉(zhuǎn)變老師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學(xué)生的主宰，老師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知識的過程中，老師只是鼓勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提

9、供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的特長、潛能，為學(xué)生的開展提供指導(dǎo)。2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。沒有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是開展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程施行以來，新課標(biāo)增強了知識的實用性，進步了學(xué)生的參與度，充分表達了以學(xué)生開展為本的精神。因為只有在一個開放的、活潑的師生間的活動內(nèi)容中，老師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而效勞，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達成。而老師組織活動的才能對于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動時機，讓學(xué)生與學(xué)生互動，老師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步

10、學(xué)習(xí)效率。3、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。同時老師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)