大學(xué)教學(xué)論-大學(xué)課堂教學(xué)-多選題_百度文庫

1、大學(xué)教學(xué)論-大學(xué)課堂教學(xué)-多選題1大學(xué)課堂教學(xué)的主要問題是（ ）。A.課堂內(nèi)容問題B.備課問題C.教學(xué)觀念問題D.教學(xué)組織問題ACD2常用的大學(xué)課堂教學(xué)方法有（ ）。A.講授法、練習(xí)法B.課堂討論法C.問題教學(xué)法D.讀書指導(dǎo)法ABCD3運用問題教學(xué)法的基本要求是（ ）。A.問題準(zhǔn)備B.引導(dǎo)學(xué)生分析問題并嘗試解決C.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見D.教師要適度解決總結(jié)學(xué)生的各種解答ABD4運用練習(xí)法的一般要求是（ ）。A.提高練習(xí)的自覺性B.精選練習(xí)材料C.讓學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，適當(dāng)分配練習(xí)的分量、次數(shù)和時間D.了解練習(xí)的效果ABCD5大學(xué)課堂教學(xué)的討論根據(jù)討論的目的可分為（ ）。A.知識性討論B.互

2、補性討論C.比賽性討論D.學(xué)術(shù)性討論AD6大學(xué)課堂教學(xué)的討論法根據(jù)討論的性質(zhì)可分為（ ）。A.互補性討論B.辯論C.比賽性討論D.學(xué)術(shù)性討論ABC7恰當(dāng)應(yīng)用好講授法應(yīng)注意的問題有（ ）。A.符合大學(xué)生的心理特點B.正確處理好講授內(nèi)容C.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰有序D.理論聯(lián)系實際，滲透直觀方法；講求語言藝術(shù)ABCD8教學(xué)方法設(shè)計的主要依據(jù)是（ ）。A.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)生的特點C.教師的自身素養(yǎng)和經(jīng)驗D.教學(xué)資源和裝備條件ABCD9教學(xué)觀念主要包括（ ）。A.方法觀B.師生觀C.教學(xué)觀D.知識觀BCD10講授法的缺陷主要有（ ）。A.不利于因材施教B.容易異化為注入式C.難以實現(xiàn)教學(xué)互動D

3、.成本高、效率低ABC11講授法的優(yōu)勢主要有（ ）。A.可控性強B.有利于因材施教C.成本低、效率高D.信息量大ACD12教學(xué)方法設(shè)計的整體轉(zhuǎn)型主要是指（ ）。A.由“單一方法”到“靈活組合”B.由“教師中心”到“學(xué)生中心”C.由“結(jié)果傳授”到“過程經(jīng)歷”D.由“獨白布道”到“對話教學(xué)”ACD13在課堂討論法中，討論的環(huán)節(jié)主要包括（ ）。A.討論前的準(zhǔn)備B.討論的組織與引導(dǎo)C.討論的總結(jié)與評定D.提出新問題ABC14根據(jù)練習(xí)的手段，練習(xí)可以分為（ ）。A.口頭練習(xí)B.書面練習(xí)C.實際操作練習(xí)D.心智技能練習(xí)ABC15根據(jù)技能的練習(xí)的程度，練習(xí)可分為（ ）。A.模仿性練習(xí)B.動作技能練習(xí)C.獨立

4、性練習(xí)D.創(chuàng)造性練習(xí)ACD16根據(jù)技能的類型，練習(xí)可分為（ ）。A.心智技能練習(xí)B.書面練習(xí)C.動作技能練習(xí)D.獨立性練習(xí)AC 17大學(xué)生的閱讀可分為專業(yè)性閱讀和非專業(yè)性閱讀，其中專業(yè)性閱讀包括（ ）三種類型。A.消化性閱讀B.獨立性閱讀C.修養(yǎng)性閱讀D.研究性閱讀ABD18班級授課制的基本特點是（ ）。A.以班為單位由教師同時對整個班級進行教學(xué)B.以課為單位來安排各科教學(xué)C.各科教學(xué)分別依國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)大綱進行教學(xué)D.班級人數(shù)控制在30人以內(nèi)ABC19隨著信息技術(shù)和時代精神的發(fā)展，大學(xué)課堂教學(xué)形式面臨新的轉(zhuǎn)型，呈現(xiàn)出一些新的模式和樣態(tài)，這些新的模式和樣態(tài)主要有（ ）。A

5、.班級概念重建B.小班化教學(xué)C.網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)D.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)ABCD20傳統(tǒng)的班主任意義下具有行政意義的班級需要轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在（ ）。A.需要向具體到某個任課教師的“課程班”概念轉(zhuǎn)變B.需要向?qū)熞饬x下的“導(dǎo)師班”轉(zhuǎn)變C.擴展班級概念的外延D.學(xué)科課程主導(dǎo)下的班級ABC21傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的痼疾主要體現(xiàn)在（ ）。A.不能根據(jù)大學(xué)生的能力傾向和發(fā)展需要而因材施教B.教師教育思想落后，知識結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)新能力C.教學(xué)設(shè)備落后，教師難于進行課堂教學(xué)改革D.教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏有效且暢通的溝通，難以開展探究與討論等有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的活動。AD22現(xiàn)代教學(xué)手段的特征有（ ）。A.信息種類的改變B.信息數(shù)量的改變C.媒體質(zhì)量的飛躍D.教學(xué)手段趨于綜合化ABCD23多媒體技術(shù)除信息載體的多樣化以外，還具有的關(guān)鍵特性有（）。A.集成性B.交互性C.智能型D.易擴展性ABCD24下列屬于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的有（ ）。A.學(xué)生自主查閱網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的案例和思考題B.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院注冊的學(xué)生通過與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)的計算機獲得講授的知識C.學(xué)生下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的課件D.學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流與討論平臺，將自己收集到的