三年級英語上冊集體備課教案第六單元

1、 鎮(zhèn)原縣孟壩寄宿制小學三年級英語上冊集體備課教案課題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Period 1教學目標1.能聽、說單詞“plate”，掌握句型“How many ?”在實際情景中的應用。2.能用英文數(shù)字1-5對問句“How many ?”進行回答。3.了解常見的生日禮物。教學重點句型“How many ?”在實際情景中的應用。教學難點“How many ?”后跟名詞的復數(shù)形式。教學資源教學掛圖、教學光盤、教學課件。教學過程（1）教師利用教學課件展示上一單元所學的食物和飲料，并引導學生開火車認讀單詞。（2）Free talk:T：have some rice.S1:

2、 Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.（1）教師播放“Happy birthday”歌曲，并展示五個蛋糕，并問學生：How many cakes?教師引學生回答“Five”。（2）教師出示盤子的圖片，問：“Whats this?”學生回答：“盤子?！苯處熃又f：“Yes, its a plate. P-L-A-T-E, plate.”學生跟讀幾遍單詞。（3）教師在黑板上畫出五個盤子，并問：“How many plates?”（4）教師提示“How many ?”后跟名詞的復數(shù)，并要求學生運用“How many

3、?”句型問答。（5）播放“Lets talk”錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調。（1）完成“Count and say”部分的任務。全班學生在小組內就問題“你會給好朋友買什么生日禮物？”進行討論，然后小組交流討論，并在全班匯報交流；然后教師將學生分成三人一組，一人充當售貨員，另外兩人充當顧客，然后進行對話。如：S1：This one, please.S2:Sure.How many pencils?S3: Five.S2:OK.Here you are.先在小組內練習，然后請幾組學生上臺表演。（2）學生同桌合作仿照“Lets talk”部分的內容編對話，然后請幾對學生表演對話。用“How m

4、any ?”來詢問物品的數(shù)量。二次備課作業(yè)設計反饋練習情景交際。（ ）1. 告訴對方“我要這個”，可以說：_ A. This one, please. B. Whats this?（ ）2. 詢問多少只豬，可以說：_ A. How many pigs? B. How many pens?（ ）3. 好朋友詢問你是否能借鋼筆給他用，你會說：_ A. Cool! B. Sure.拓展練習情景對對碰。（連線）1. This one, please. A. Thank you.2. Happy birthday! B. Sure. Here you are.3. How many plates？ C.

5、 Its a plate.4. Whats this? D. Five.板書設計教學反思課題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Period 2教學目標1.能聽、說、認讀數(shù)字單詞“one, two ,three, four, five”。2.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。教學重點能認讀數(shù)字1-5的英文表達并能按歌謠中的指令做出相應的動作。教學難點能在實際情景中靈活運用所學知識。教學資源單詞卡片、教學光盤。教學過程（1）找?guī)捉M代表上臺表演“Lets talk”部分對話。（2）教師與學生Free talk，運用“How many ？”句型，如：T：How many books/pens/

6、pencils/rulers?Ss: （1）教師取出一本書，并問：“How many books?”學生回答：“一本。”，教師解釋“one”，板書：one ，并教讀。（2）教師以同樣的方式，引出單詞：“two, three, four, five”板書并教讀。（3）教師讓全班學生開火車說單詞，單詞接力。（4）播放“Lets learn”部分，學生跟讀，模仿正確的語音語調。（1）每個學生準備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學生做動作。如：Show me one pencil.Show me two/three/four/five pencils.（2）教師說學生做。如：one finger ,two/th

7、ree/four/five fingers。（3）完成“Lets chant”的任務。教師邊做“跳”的動作，邊說“jump”，幫助學生理解“jump”的含義；播放本部分光盤，學生先靜聽一遍，然后一邊跟唱一邊做動作。（1）將所學1-5數(shù)字用英語讀給父母聽。（2）抄寫本課時所學單詞。二次備課作業(yè)設計反饋練習看誰計算又快又準。1. one + two =2. five - four =3. three + two =4. four + one =先算算，后判斷正（T）誤（F）。( ) 1. five - one = four( ) 2. two + three = five( ) 3. four -

8、 one = two( ) 4. two + two = four( ) 5. three - one = one拓展練習情景選擇。（ ）1. 在動物園里，你要妹妹數(shù)一下有多少只猴子時，你應該說：_ A. Whats that? B. How many monkeys?（ ）2. 在商店里，你指著要買的連衣裙對售貨員說：_ A. This one, please. B. This is my pen.（ ）3. 當朋友祝你“生日快樂”時，你應該說：_ A. Happy birthday! B. Thank you!板書設計教學反思課題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Pe

9、riod 3教學目標1. 能聽、說、讀寫字母Uu, Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。2. 能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。3. 認讀相關的例詞。4.教育學生要書寫規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點能正確書寫字母UuZz。教學難點掌握字母UuZz在不同單詞中的發(fā)音。教學資源教學光盤、教學掛圖。教學過程（1）找兩名學生上臺默寫字母AaTt，教師進行點評，引導復習。（2）教師發(fā)指令，學生做動作。如：T：Show me four pencils.學生快速拿出4支鉛筆，拿錯的同學起身給大家唱ABC song。（1）教師出示第一幅圖片，引導學生認讀“Uu”，并說：Loo

10、k! A rabbit is under the umbrella.并將字母“u”用其它顏色強調，板書單詞“under”“umbrella”。（2）教師出示第二幅圖片，引導學生認讀“Vv”，并說：A vet in vest is looking for a dog.讓學生比較單詞“vet”和“vest”，教師教讀板書，讓學生注意單詞的拼寫及發(fā)音，比一比誰在最短的時間里記住這兩個單詞。（3）教師出示第三幅圖片，引導學生認讀“Ww”，并說：The vest is wet because of the water.并解釋“wet”的意思，教讀例詞，體會“w”在單詞中的發(fā)音。（4）出示第四幅圖片，讓學

11、生認讀“Xx”,并說：The fox is on the box.教讀“fox”“box”，引導學生說出“x”在單詞中的發(fā)音。（5）出示第五幅圖片，讓學生認讀“Yy”，并介紹：This is a yo- yo. Its yellow.強調“yo-yo”，板書單詞，并教讀。（6）出示第六幅圖片，讓學生認讀字母“Zz”，并說：Look at Zip. Its in the zoo.找?guī)酌麑W生拼讀單詞，體會“z”在單詞中的發(fā)音。（7）播放“Listen, repeat and chant”部分光盤，學生跟讀。（1）完成“Listen and circle”的任務。播放本部分教學錄音，學生根據(jù)錄音內容

12、圈出正確的字母；核對答案，并再聽一遍。（2）完成“Write and say”的任務。師生一起總結英文字母在四線三格里的書寫規(guī)則；然后范引導書寫字母，學生跟著老師一起描摹，可讓二名學生上臺書寫，教師點評糾正。將所學字母規(guī)范書寫在四線三格里。二次備課作業(yè)設計反饋練習數(shù)字連連看。1. one 2. two 3.three 4. four 5. FiveA. 3 B. 1 C. 4 D. 2 E. 5寫出下列字母的左鄰右舍。1. _ V _ 2. _ J _3. _ E _ 4. _ m _5. _ p _ 6. _ y _拓展練習情景選擇。（ ）1. 你想祝同學生日快樂，可以說：_ A. Happ

13、y birthday. B. Good morning.（ ）2. 你想告訴老師你六歲了，可以說：_ A. Im five. B. Im six.板書設計教學反思課題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Period 4教學目標1. 在實際情景中靈活運用以下句型：This is my brother. Happy birthday! How old are you? Im six years old。 2.了解過生日時的常用語，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。教學重點1.能聽懂并會說句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“Im years old

14、.”2.知道如何對他人的年齡進行詢問并作出相應的回答。教學難點能在實際情景中準確，熟練地運用所學的句型進行日常交際。教學資源教學光盤、教學掛圖、人物頭飾。教學過程（1）學生開火車運用所學英文數(shù)字進行報數(shù)。 （2）教師發(fā)指令，學生做動作：如：T：Show me five/four/three/two/one.（1）教師先將班上一名學生請上臺，并說：“Today is Sams birthday.”“Lets sing a song to him.”教師可先起頭，然后學生跟唱。Ss: Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birth

15、day to you. Happy birthday to Sam.并向學生解釋Happy birthday 的意思，并齊聲向Sam說：“Happy birthday.”。（2）接著教師問Sam: How old are you?并讓學生猜How old are you?的漢語意思。引導學生用“Im years old.”來進行問答。（3）二人一組，運用句型：“How old are you? Im years old.”來進行問答。（4）播放“Lets talk”部分的錄音，讓學生進一步學習詢問年齡的用法及其回答：“How old are you?”“Im ”并在過生日的情景中學說：“Hap

16、py birthday.”。（5）教師兩次播放錄音，學生跟讀并模仿，然后找學生分角色朗讀對話，并讓學生戴上人物頭飾，表演對話，并評選出最佳表演小組。（1）學生分組接力問答：S1：How old are you? S2:Im years old. How old are you?S3:Im years old. How old are you?（2）完成“Lets play”部分的任務。學生同桌合作，一位學生在白紙上寫出部分英文名和數(shù)字，另一名學生進行詢問：Whats your name? How old are you? 回答的學生隨意翻白紙，按照白紙上的信息進行回答。熟讀并表演“Lets t

17、alk”部分的對話。二次備課作業(yè)設計反饋練習請將下列數(shù)字與相應的英文單詞連線。1 7 6 10 4six seven one four ten8 5 2 9 3eight two nine five three拓展練習單選我最棒。( ) 1. _ Happy birthday to you! - _ A. Great! B. Thank you.( ) 2. _ Lets eat the cake. _ _ A. Great! B. Show me one.( ) 3. _ This one, please. _ _ A. Thank you. B. Here you are板書設計教學反思課

18、題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Period 5 教學目標1. 能聽、說、認讀單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。2.能運用所學數(shù)字來表達自己的年齡。3.能聽懂“Lets do”部分的指令，并能按指令做出相應的動作。4.培養(yǎng)學生的反應能力和綜合運用知識的能力。教學重點掌握單詞“six”“seven”“eight”“nine”“ten”。教學難點運用數(shù)字表達自己的年齡。教學資源教學光盤、教學掛圖、人物頭飾。教學過程（1）Free talk.T：Happy birthday! How old are you? 學生開火車運用所學的英文數(shù)字回答

19、。S1：Im years old. S2:Im years old. S3:Im years old.（2）教師發(fā)指令，學生做動作，如：T：Show me one/two/three/four/five.（1）教師戴上Li li的頭飾，并和大家打招呼，Hi, Im Li li. Im six years old.教師板書“six”，并教讀單詞。（2）教師出示一個簡單的計算題two + five=?引出單詞“seven”板書并教讀。（3）教師戴上Kate的頭飾，并說：Hi, Im Kate. Im eight years old.并板書“eight”教讀單詞。（4）教師用圖片展示一個蛋糕，蛋糕上

20、插9根蠟燭，并戴上Lu Yao的頭飾，展示教學掛圖，問：How old is Lu Yao? T:Oh,Im nine years old.板書單詞“nine”并教讀。（5）教師用手勢展示數(shù)字“10”,板書并教讀。（6）播放“Lets learn”部分，學生跟讀，學習正確的語音語調。（1）學生開火車，從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大家唱“Happy birthday”。（2）播放“Lets do”部分，學生一邊觀看一邊模仿動作；教師將“Lets do”中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學生指相應的圖片；教師發(fā)指令，學生做相應的動作。（3）課堂練習：選出每組中不同類的一

21、項。（A）A. five B.arm C.leg（B）A. nine B. have C. seven（C）A. six B. ten C. plate將所學新單詞抄寫在四線三格里。二次備課作業(yè)設計反饋練習一、請寫一寫下列字母的新鄰居。_ v _ _ t _ _ U_ _ P _二、英漢配對。（連線）背心 溜溜球 黃色 水yellow vest yo-yo water拓展練習選出每組中不同類的一項。( ) 1. A. eight B. plate C. nine( ) 2. A. five B. juice C. milk( ) 3. A. brother B. cake C. bread(

22、) 4. A. head B. ten C. nose板書設計教學反思課題 Unit 6 Happy birthday! 課 時 Period 6教學目標1. 會唱英文歌曲“Ten little candles”。2.會運用本單元所學知識完成相關練習。3.會完成“Start to read”中的找字母以及選單詞練習。4.能完成“Lets check”部分的聽力練習。教學重點能運用所學知識完成本課時相關練習。教學難點能聽懂“Lets check”部分的聽力，并完成相關練習。教學資源單詞卡片、教學光盤、教學掛圖。教學過程（1）教師隨便展示單詞卡片，學生開火車朗讀單詞卡片上的單詞。（2）教師和學生對

23、話，接力問答：T：How old are you? S1: Im eight years old. How old are you?S2: Im nine years old. How old are you?（1）完成“Start to read: find and say”的任務。教師展示教學掛圖，并先示例說：I see ，引導學生多說幾句I see ，然后教師將全班分成若干小組，小組內成員相互交流討論，并用“I see ”句型匯報交流。（2）完成“Start to read: Find ,tick() and match”的任務。教師引導學生觀察示例，并進行連線，讀一讀圖中所包含的數(shù)字單詞。（3）完成“Lets check: Listen and tick（） or cross（）”的任務。先引導學生觀察