版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、SPSS-單因素方差分析單因素方差分析 單因素方差分析 也稱作一維方差分析。它檢驗(yàn)由單一因素影響的一個(gè)(或幾個(gè)相互獨(dú)立的)因變量由因素各水平分組的均值之間的差異是否具有統(tǒng)計(jì)意義。還可以對(duì)該因素的若干水 平分組中哪一組與其他各組均值間具有顯著性差異進(jìn)行分析,即進(jìn)行均值的多重比較。One-Way ANOVA過(guò)程要求因變量屬于正態(tài)分布總體。如果因變量的分布明顯的是非正態(tài),不能使用該過(guò)程,而應(yīng)該使用非參數(shù)分析過(guò)程。如果幾個(gè)因變量之間彼此不獨(dú)立,應(yīng)該用Repeated Measure過(guò)程。例子 調(diào)查不同水稻品種百叢中稻縱卷葉螟幼蟲的數(shù)量,數(shù)據(jù)如表1-1所示。表1-1 不同水稻品種百叢中稻縱卷葉螟幼蟲數(shù)
2、重復(fù) 水 稻 品 種 1 2 3 4 5 1 41 33 38 37 31 2 39 37 35 39 34 3 40 35 35 38 34 數(shù)據(jù)保存在“data1.sav”文件中,變量格式如圖1-1。圖1-1 分析水稻品種對(duì)稻縱卷葉螟幼蟲抗蟲性是否存在顯著性差異。1)準(zhǔn)備分析數(shù)據(jù) 在數(shù)據(jù)編輯窗口中輸入數(shù)據(jù)。建立因變量“幼蟲”和因素水平變量“品種”,然后輸入對(duì)應(yīng)的數(shù)值,如圖1-1所示。或者打開已存在的數(shù)據(jù)文件“data1.sav”。2)啟動(dòng)分析過(guò)程 點(diǎn)擊主菜單“Analyze”項(xiàng),在下拉菜單中點(diǎn)擊“Compare Means”項(xiàng),在右拉式菜單中點(diǎn)擊“0ne-Way ANOVA”項(xiàng),系統(tǒng) 打開
3、單因素方差分析設(shè)置窗口如圖1-2。 圖1-2 單因素方差分析窗口3)設(shè)置分析變量 因變量: 選擇一個(gè)或多個(gè)因子變量進(jìn)入“Dependent List”框中。本例選擇“幼蟲”。 因素變量: 選擇一個(gè)因素變量進(jìn)入“Factor”框中。本例選擇“品種”。4)設(shè)置多項(xiàng)式比較 單擊“Contrasts”按鈕,將打開如圖1-3所示的對(duì)話框。該對(duì)話框用于設(shè)置均值的多項(xiàng)式比較。圖1-3 “Contrasts”對(duì)話框定義多項(xiàng)式的步驟為: 均值的多項(xiàng)式比較是包括兩個(gè)或更多個(gè)均值的比較。例如圖1-3中顯示的是要求計(jì)算“1.1mean1-1mean2”的值,檢驗(yàn)的假設(shè)H0:第一組均 值的1.1倍與第二組的均值相等。單
4、因素方差分析的“0ne-Way ANOVA”過(guò)程允許進(jìn)行高達(dá)5次的均值多項(xiàng)式比較。多項(xiàng)式的系數(shù)需要由讀者自己根據(jù)研究的需要輸入。具體的操作步驟如下: 選中“Polynomial”復(fù)選項(xiàng),該操作激活其右面的“Degree”參數(shù)框。 單擊Degree參數(shù)框右面的向下箭頭展開階次菜單,可以選擇“Linear”線性、“Quadratic”二次、“Cubic”三次、“4th”四次、“5th”五次多項(xiàng)式。 為多項(xiàng)式指定各組均值的系數(shù)。方法是在“Coefficients”框中輸入一個(gè)系數(shù),單擊Add按鈕,“Coefficients”框中的系數(shù)進(jìn)入下面 的方框中。依次輸入各組均值的系數(shù),在方形顯示框中形成列數(shù)
5、值。因素變量分為幾組,輸入幾個(gè)系數(shù),多出的無(wú)意義。如果多項(xiàng)式中只包括第一組與第四組的均 值的系數(shù),必須把第二個(gè)、第三個(gè)系數(shù)輸入為0值。如果只包括第一組與第二組的均值,則只需要輸入前兩個(gè)系數(shù),第三、四個(gè)系數(shù)可以不輸入。 可以同時(shí)建立多個(gè)多項(xiàng)式。一個(gè)多項(xiàng)式的一組系數(shù)輸入結(jié)束,激話“Next”按鈕,單擊該按鈕后“Coefficients”框中清空,準(zhǔn)備接受下一組系數(shù)數(shù)據(jù)。如果認(rèn)為輸入的幾組系數(shù)中有錯(cuò)誤,可以分別單擊“Previous”或“Next”按鈕前后翻找出錯(cuò)的一組數(shù)據(jù)。單擊出錯(cuò)的系數(shù),該系數(shù)顯示在編輯框中, 可以在此進(jìn)行修改,修改后單擊“Change”按鈕在系數(shù)顯示框中出現(xiàn)正確的系數(shù)值。當(dāng)在系
6、數(shù)顯示框中選中一個(gè)系數(shù)時(shí),同時(shí)激話“Remove”按鈕,單 擊該按鈕將選中的系數(shù)清除。單擊“Previous”或“Next”按鈕顯示輸入的各組系數(shù)檢查無(wú)誤后,按“Continue”按鈕確認(rèn)輸入的系數(shù)并返回到主對(duì)話框。要取消剛剛的輸入,單擊“Cancel”按鈕;需要查看系統(tǒng)的幫助信息,單擊“Help”按鈕。 本例子不做多項(xiàng)式比較的選擇,選擇缺省值。5)設(shè)置多重比較 在主對(duì)話框里單擊“Post Hoc”按鈕,將打開如圖5-4所示的多重比較對(duì)話框。該對(duì)話框用于設(shè)置多重比較和配對(duì)比較。方差分析一旦確定各組均值間存在差異顯著,多重比較檢測(cè)可以 求出均值相等的組;配對(duì)比較可找出和其它組均值有差異的組,并輸
7、出顯著性水平為0.95的均值比較矩陣,在矩陣中用星號(hào)表示有差異的組。圖1-4 “Post Hoc Multiple Comparisons”對(duì)話框 (1)多重比較的選擇項(xiàng):方差具有齊次性時(shí)(Equal Variances Assumed),該矩形框中有如下方法供選擇: LSD (Least-significant difference) 最小顯著差數(shù)法,用t檢驗(yàn)完成各組均值間的配對(duì)比較。對(duì)多重比較誤差率不進(jìn)行調(diào)整。 Bonferroni (LSDMOD) 用t檢驗(yàn)完成各組間均值的配對(duì)比較,但通過(guò)設(shè)置每個(gè)檢驗(yàn)的誤差率來(lái)控制整個(gè)誤差率。 Sidak 計(jì)算t統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行多重配對(duì)比較。可以調(diào)整顯著性水平
8、,比Bofferroni方法的界限要小。 Scheffe 對(duì)所有可能的組合進(jìn)行同步進(jìn)入的配對(duì)比較。這些選擇項(xiàng)可以同時(shí)選擇若干個(gè)。以便比較各種均值比較方法的結(jié)果。 R-E-G-WF (Ryan-Einot-Gabriel-Welsch F) 用F檢驗(yàn)進(jìn)行多重比較檢驗(yàn)。 R-E-G-WQ (Ryan-Einot-Gabriel-Welsch range test) 正態(tài)分布范圍進(jìn)行多重配對(duì)比較。 S-N-K (Student-Newmnan-Keuls) 用Student Range分布進(jìn)行所有各組均值間的配對(duì)比較。如果各組樣本含量相等或者選擇了“Harmonic average of all g
9、roups”即用所有各組樣本含量的調(diào)和平均數(shù)進(jìn)行樣本量估計(jì)時(shí)還用逐步過(guò)程進(jìn)行齊次子集(差異較小的子集)的均值配對(duì)比較。在該比較過(guò)程中,各組均值從大到小按順序排列,最先比較最末端的差異。 Tukey (Tukeys,honestly signicant difference) 用Student-Range統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行所有組間均值的配對(duì)比較,用所有配對(duì)比較誤差率作為實(shí)驗(yàn)誤差率。 Tukeys-b 用“stndent Range”分布進(jìn)行組間均值的配對(duì)比較。其精確值為前兩種檢驗(yàn)相應(yīng)值的平均值。 Duncan (Duncans multiple range test) 新復(fù)極差法(SSR),指定一系列的
10、“Range”值,逐步進(jìn)行計(jì)算比較得出結(jié)論。 Hochbergs GT2 用正態(tài)最大系數(shù)進(jìn)行多重比較。 Gabriel 用正態(tài)標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)進(jìn)行配對(duì)比較,在單元數(shù)較大時(shí),這種方法較自由。 Waller-Dunca 用t統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行多重比較檢驗(yàn),使用貝葉斯逼近。 Dunnett 指定此選擇項(xiàng),進(jìn)行各組與對(duì)照組的均值比較。默認(rèn)的對(duì)照組是最后一組。選擇了該項(xiàng)就激活下面的“Control Category”參數(shù)框。展開下拉列表,可以重新選擇對(duì)照組。 “Test”框中列出了三種區(qū)間分別為: “2-sides” 雙邊檢驗(yàn); “Conbo1”“右邊檢驗(yàn)。 方差不具有齊次性時(shí)(Equal Varance not as
11、sumed),檢驗(yàn)各均數(shù)間是否有差異的方祛有四種可供選擇:Tamhanes T2, t檢驗(yàn)進(jìn)行配對(duì)比較。 Dunnetts T3,采用基于學(xué)生氏最大模的成對(duì)比較法。Games-Howell,Games-Howell比較,該方法較靈活。Dunnetts C,采用基于學(xué)生氏極值的成對(duì)比較法。 Significance 選擇項(xiàng),各種檢驗(yàn)的顯著性概率臨界值,默認(rèn)值為0.05,可由用戶重新設(shè)定。本例選擇“LSD”和“Duncan”比較,檢驗(yàn)的顯著性概率臨界值0.05。6) 設(shè)置輸出統(tǒng)計(jì)量 單擊“Options”按鈕,打開“Options”對(duì)話框,如圖1-5所示。選擇要求輸出的統(tǒng)計(jì)量。并按要求的方式顯示這
12、些統(tǒng)計(jì)量。在該對(duì)話框中還可以選擇對(duì)缺失值的處理要求。各組選擇項(xiàng)的含義如下: 圖1-5輸出統(tǒng)計(jì)量的設(shè)置“Statistics”欄中選擇輸出統(tǒng)計(jì)量: Descriptive,要求輸出描述統(tǒng)計(jì)量。選擇此項(xiàng)輸出觀測(cè)量數(shù)目、均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、最小值、最大值、各組中每個(gè)因變量的95置信區(qū)間。 Fixed and random effects, 固定和隨機(jī)描述統(tǒng)計(jì)量Homogeneity-of-variance,要求進(jìn)行方差齊次性檢驗(yàn),并輸出檢驗(yàn)結(jié)果。用“Levene lest ”檢驗(yàn),即計(jì)算每個(gè)觀測(cè)量與其組均值之差,然后對(duì)這些差值進(jìn)行一維方差分析。 Brown-Forsythe 布朗檢驗(yàn) Welch,
13、韋爾奇檢驗(yàn) Means plot,即均數(shù)分布圖,根據(jù)各組均數(shù)描繪出因變量的分布情況?!癕issing Values”欄中,選擇缺失值處理方法。 Exclude cases analysis by analysis選項(xiàng),被選擇參與分析的變量含缺失值的觀測(cè)量,從分析中剔除。 Exclude cases listwise選項(xiàng),對(duì)含有缺失值的觀測(cè)量,從所有分析中剔除。 以上選擇項(xiàng)選擇完成后,按“Continue”按鈕確認(rèn)選擇并返回上一級(jí)對(duì)話框;單擊“Cancel”按鈕作廢本次選擇;單擊“Help”按鈕,顯示有關(guān)的幫助信息。 本例子選擇要求輸出描述統(tǒng)計(jì)量和進(jìn)行方差齊次性檢驗(yàn),缺失值處理方法選系統(tǒng)缺省設(shè)置
14、。6)提交執(zhí)行 設(shè)置完成后,在單因素方差分析窗口框中點(diǎn)擊“OK”按鈕,SPSS就會(huì)根據(jù)設(shè)置進(jìn)行運(yùn)算,并將結(jié)算結(jié)果輸出到SPSS結(jié)果輸出窗口中。7) 結(jié)果與分析輸出結(jié)果: 表5-2描述統(tǒng)計(jì)量,給出了水稻品種分組的樣本含量N、平均數(shù)Mean、標(biāo)準(zhǔn)差Std.Deviation、標(biāo)準(zhǔn)誤Std.Error、95%的置信區(qū)間、最小值和最大值。 表5-3為方差齊次性檢驗(yàn)結(jié)果,從顯著性慨率看,p0.05,說(shuō)明各組的方差在a=0.05水平上沒有顯著性差異,即方差具有齊次性。這個(gè)結(jié)論在選擇多重比較方法時(shí)作為一個(gè)條件。 表5-4方差分析表:第1欄是方差來(lái)源,包括組間變差“Between Groups”;組內(nèi)變差“W
15、ithin Groups”和總變差“Total”。第2欄是離差平方和“Sum of Squares”,組間離差平方和87.600,組內(nèi)離差平方和為24.000,總離差平方和為111.600,是組間離差平方和與組內(nèi)離差平方和相加之 和。第3欄是自由度df,組間自由度為4,組內(nèi)自由度為10;總自由度為14。第4欄是均方“Mean Square”,是第2欄與第3欄之比;組間均方為21.900,組內(nèi)均方為2.400。第5欄是F值9.125(組間均方與組內(nèi)均方之比)。第6欄:F 值對(duì)應(yīng)的概率值,針對(duì)假設(shè)H0:組間均值無(wú)顯著性差異(即5種品種蟲數(shù)的平均值無(wú)顯著性差異)。計(jì)算的F值9.125,對(duì)應(yīng)的概率值為
16、0.002。 表5-5 LSD法進(jìn)行多重比較表,從表5-4結(jié)論已知該例子的方差具有其次性,因此LSD方法適用。第1欄的第1列“i品種”為比較基準(zhǔn)品種,第2列“j 品種”是比較品種。第2欄是比較基準(zhǔn)品種平均數(shù)減去比較品種平均數(shù)的差值(Mean Difference),均值之間具有0.05水平(可圖5-4對(duì)話框里設(shè)置)上有顯著性差異,在平均數(shù)差值上用“*”號(hào)表明。第3欄是差值的標(biāo)準(zhǔn)誤。第 4欄是差值檢驗(yàn)的顯著性水平。第5欄是差值的95%置信范圍的下限和上限。 表5-6 是多重比較的Duncan法進(jìn)行比較的結(jié)果。第1欄為品種,按均數(shù)由小到大排列。第2欄列出計(jì)算均數(shù)用的樣本數(shù)。第3欄列出了在顯著水平0
17、.05上的比較結(jié)果,表的最后一行是均數(shù)方差齊次性檢驗(yàn)慨率水平,p0.05說(shuō)明各組方差具有齊次性。 多重比較比較表顯著性差異差異的判讀:在 同一列的平均數(shù)表示沒有顯著性差異,反之則具有顯著性的差異。例如,品種3橫向看,平均數(shù)顯示在第3列“2”小列,與它同列顯示的有品種2的平均數(shù),說(shuō)明 與品種2差異不顯著(0.05水平),再往右看,平均數(shù)顯示在第3列“3”小列,與它同列顯示的有品種4的平均數(shù),說(shuō)明與品種4差異不顯著(0.05水 平)。則品種3與品種5和品種1具有顯著性的差異(0.05水平)。品種3和品種4都顯示有平均數(shù)值。結(jié)果分析: 根據(jù)方差分析表輸出的p值為0.002可以看出,無(wú)論臨界值取0.05,還是取0.01,p值均小于臨界值。因此否定Ho假設(shè),水稻品種對(duì)稻縱卷葉螟幼蟲抗 蟲性有顯著性意義,結(jié)論是稻縱卷葉螟幼蟲數(shù)量的在不同品種間有明顯的不同。根據(jù)該結(jié)論選擇抗稻縱卷葉螟幼蟲水稻品種,犯錯(cuò)誤的概率幾乎為0.008。只有在方差分析中F檢驗(yàn)存在差異顯著性時(shí),才有比較的統(tǒng)計(jì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- LED蠟燭燈產(chǎn)品供應(yīng)鏈分析
- 5G車聯(lián)網(wǎng)(V2X)行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理報(bào)告
- 解讀三網(wǎng)融合方案
- 滿足不同需求的教學(xué)方法計(jì)劃
- 施工現(xiàn)場(chǎng)人員變更申請(qǐng)模板-建筑實(shí)操
- 幼兒園班級(jí)教學(xué)工作安排計(jì)劃
- 工作總結(jié)與反思計(jì)劃
- 流程優(yōu)化與成本降低培訓(xùn)
- 健康教育與科學(xué)飲食指導(dǎo)計(jì)劃
- 醫(yī)療機(jī)構(gòu)保安服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)劃
- 中建二測(cè)題庫(kù)2024
- 三級(jí)動(dòng)物疫病防治員職業(yè)鑒定理論考試題庫(kù)-下(判斷題)
- 人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿-第9單元 總復(fù)習(xí)-第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)
- 印刷服務(wù) 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 計(jì)量確認(rèn)過(guò)程驗(yàn)證記錄
- ??谱o(hù)士使用與管理實(shí)施方案
- 2023年MBA英語(yǔ)真題及答案
- 2024山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)九年級(jí)上期中數(shù)學(xué)試卷含答案解析
- 責(zé)任保險(xiǎn)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研分析報(bào)告
- 2024光儲(chǔ)微電網(wǎng)項(xiàng)目技術(shù)方案
- 中醫(yī)護(hù)理三基理論知識(shí)試題庫(kù)及參考答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論