關于教師工作心得體會范文【5篇】

1、關于教師工作心得體會范文【5篇】教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工 程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職 業(yè)，關于教師工作心得體會，小編精選了以下優(yōu)質范文，文 章內容僅作于閱讀參考。教師工作心得體會【1】幸福，是每個人都向往的最美境界。 幸福是人生的主題， 只有擁有幸福感的人，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教 師，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂， 更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師，才能把幸福的 感覺帶給學生，才能讓學生成為幸福的人。細細品讀楊斌老師所撰寫的教師職業(yè)幸福感的秘密 可以說有所思，也有所獲。合上書本，心中不禁開始自問： 我的教師幸福

2、感是什么?有哪些幸福的感覺?時間如流水一般，不知不覺，我已在教師這一崗位上， 工作近二年了，就在這酸甜苦辣五味俱全的教學工作中度過 了人生中最美好的一段時光。回憶點點滴滴中的幸福的體 味，還是會情不自禁地流露出發(fā)自內心的微笑。教師節(jié)，教過的一屆又一屆的畢業(yè)生來到我的面前，和我一起回憶當年中學生活的趣事，訴說如今大學生活的充 實，社會生活的多姿多彩時，腦海里立即清晰浮現多年前那 一張張稚氣可愛的臉蛋， 那絲絲感動依舊縈繞心頭。 節(jié)日里， 收到一條條來自學生的問候短信，那幸福的感覺會涌上心 頭。當所帶的孩子在我的幫助下有些許進步時，取得一些成 績時，當課堂上的我捉襟見肘時，當我的微笑不再讓孩子著

3、迷的時候，我對自己說，我只是想做一個稱職的教師，做一 個讓孩子喜歡的教師，除此之外，別無它求。讓我感到幸福 的事真的很多很多。原來，幸福就是這么簡單，老師的幸福 感是這么容易擁有。如果經常關注取得幸福的每一步，收集 自己幸福的一點一滴,會發(fā)現原來自己生活在幸福的海洋 里!工作中，我感受到教師的幸福感與學生的表現是緊密相 連的。記得一位教師說過這樣一句話： “作為一名教師，你 可以盡你所能的教育、關心、呵護以及鼓勵你的學生，即使 這份工作給你帶來了巨大的壓力，即使你的生活需要得到更多的 關注，你仍然認為這樣做是值得的。”這句話在工作多年以 后的我看來是事實，所以，我覺得我們教師的幸福感植根于 學

4、校之中，需要大家共同的維護才能形成。輕輕合上書，我默默地記下曾經幫過我的長者，正在鼓 勵著我的朋友，始終鞭策著我的學生，記在心底，從不敢忘 卻，也很少提起。我知道我最好的回報方式就是默默地記著， 并且努力不要辜負了他們。有老師說，現今的老師，不僅要 承受來自社會、學校、家庭的壓力，各級各類的檢查驗收， 還要承受學校內部各項指標的量化考核，在學校每天像個上 了弦的陀螺，鉆研教材，備課、上課，改作業(yè)，補差，光是 這些就弄得你頭暈腦花，腳踉蹌，回到家又忙著照顧家庭， 哪有什么快樂和幸福可言!可是我要說的是快樂是自找的， 幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心， 就會發(fā)現世界到處都是美麗的

5、風景。教師工作心得體會【2】教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人 類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。那今天我們 怎樣做才算是一名好老師呢?一、愛教育 我們選擇了教育事業(yè)，就要積極進取，努力創(chuàng)新。作為 教師我們要不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不 斷完善自己。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時 代?？茖W技術日新月異， 教育學、心理學也有了很大的發(fā)展， 對學生的成長規(guī)律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和 拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材， 研究學生， 反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和 需要。二、要快樂在教學實踐中，有時也許因為壓力而

6、感到煩惱，但是我 想我們還是應該做一名快樂的教師。因為只有快樂，才能始 終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。 成長必須經歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長。三、熱愛學生好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛是 一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情， 愛更是一種能觸及靈魂、 動人心魄的教育過程。 教師的“愛” 是真誠的。教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良 好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學 生，公平地對待學生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正 的。公正是學生信賴教師的基礎，學生最希望教師對所有學 生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“

7、愛”是嚴格的。嚴師出 高徒。愛學生就要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴中有度，真正地 做到寬嚴相濟。教師的“愛”需要尊重學生的人格和創(chuàng)造精 神，與他們平等相處，用教師的信任與關切激發(fā)他們的求知 欲和創(chuàng)造力。四、要有扎實的專業(yè)功底和淵博的學識教師要時刻充實自己的專業(yè)知識。教師如果不具備廣博 的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向學生 “取經”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠 的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳 授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從 而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質量。對于一個教師的 最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊

8、賞和佩服的眼光 了!五、要有創(chuàng)新精神創(chuàng)新是教育的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有現代教育。所以做 一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學實踐中應大膽突 破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨特的教學理念與方法，從 而培養(yǎng)其積極進取、敢于創(chuàng)新的心理品質，以適應教育改革 新形式的需要?？傊蠋熤灰局活w心，去愛自己的學生，愛自己 的崗位，愛自己的專業(yè)，敢于去創(chuàng)新，做個在平凡的崗上有 追求的老師，向學生捧獻真誠的心，和學生情感交流，心靈 碰撞，一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。教師工作心得體會【3】 教師的幸福從哪里來?盡管這是一個人人都追求的美好 愿望。但現實生活中，很多老師體驗到最多的卻是痛苦。從 教師的職業(yè)情境出

9、發(fā)，這些痛苦的表現各式各樣：道德理想與現實生活的矛盾。作為以教書育人為使命的 教師，總是以崇高的道德理想激勵、引領學生，教他們愛國 立志， 教他們自強不息， 教他們誠實守信， 教他們寬厚仁慈， 教他們尊長孝親，教他們勤奮好學，教他們勤儉節(jié)約然 而，學生們（也包括教師自己）一離開課堂，所接觸的活生生 的現實卻并不是這個樣子，弄虛作假者有之，坑蒙拐騙者有 之，以丑為美者有之， 假惡丑不但大行其道， 而且作假成真、 惡人得道、 丑行美化的現象比比皆是， 課堂上的那些基本 “常 識”頃刻間被顛覆成一堆碎片。當教師充滿激情地傳播道德理想的時候，面對的卻是一雙雙疑惑甚至不以為然的眼睛，他們除了感到肩頭沉重

10、之外，還感到心頭沉重?科學育人與應試教育的矛盾。十年樹木，百年樹人，作 為教師誰都明白育人就是要塑造人，發(fā)展人，就是要讓學生 接受文化的熏陶，感受人文情懷的溫暖，享有智慧之光、仁 愛之光，就是要讓學生做一個人格健全、素質優(yōu)良、發(fā)展全面、 身體健康的大寫的“人” 。可是，在今天的教育管理體制下， “應試”成了教育行政乃至教師的第一要務，學校、教師的 工作業(yè)績都是以分數這一把尺子來衡量。付出奉獻與獲得報酬的矛盾。 教師辛苦付出， 默默奉獻， 這是有目共睹的;黨和政府也確實在逐步提高教師的工作、 生活條件，提高教師的待遇，出臺的文件就明確規(guī)定“教師 的工資不低于當地公務員的工資” 。然而，和社會的各

11、種行 業(yè)相比，教師總感到付出與報酬不對等。如有的教師抱怨： “當教師的，就得把自己封閉起來，一和人家比，你就沒勁 了?！苯處熋苌娴臓顟B(tài)當然不止以上所述，雖然有些是個 別現象，但有的的確是普遍存在的。這些都是老師們在現實 生活中真真切切的感受，我認為不應該回避和粉飾。為此我 也彷徨、迷茫、痛苦。通過這次培訓我認識到：道德教育非常重要的是引起沖 突，引發(fā)思考，引發(fā)體驗，而情境是引發(fā)體驗的重要因素。 盡管有種種痛苦，但痛苦是可以升華和成就幸福的，它使得 教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求幸福。 一個幸福的教師不是天生的，常常是在痛苦中歷練出來的。 所有痛苦中最重要的來自于我們能力的不

12、足。因而發(fā)展和學 習就是通向幸福最為重要的路徑。在通向幸福的路上，激情 和頭腦， 勤奮和思考都是最為重要的， 盡管我們付出了很多， 但我們獲得了成長，成長本身又是充滿快樂的一件事情。教師工作心得體會【4】 作為一名音樂教師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的 特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼 琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結自己的鋼琴教學 后，有如下心得體會：一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更 具表現力在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比 如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表 現的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的

13、描述使學生對該曲目產生一定的興趣，另外，對把握樂曲的 性質有很重要的作用。二、樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵 鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前 提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合 運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的訓練，努力地 去理解音樂、表現音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。 那么， 怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表 情。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒;用較慢 的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快 隨心所欲的情緒等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈 奏，展示

14、自己表現才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情 記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講 的，比如說教授湯譜森火車一課，可以很形象的先告知 孩子火車跑的聲音，引起他的興趣后，告訴他全音符、二分 音符、四分音符的長短， 然后火車是怎樣由慢到快跑起來的， 加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣，接下來就是如何 彈奏了。一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對 比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教 老師來進行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機會。要 鼓勵孩子在適當的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好 的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂 會、聽音響

15、資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學 生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音 響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音 樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而達到良好的 教學效果。三、科學的方法提高學習的效率1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時 地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學生通過眼 看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比 較，以提高學生的鑒別力和感知力。2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技 巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的彈奏狀態(tài)。 銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。 把前一小節(jié)

16、最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈 奏、反復練習，是提高整條曲子彈奏質量的有效方法。不少 學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨 意， 不是銜接過緊， 顯得倉促， 就是停頓過大， 失去整體感 所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現的錯 誤發(fā)生。3、音樂練習法。在第二階段，切不可忽視音樂練習的 方法。通過聽所學曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和 音樂感，還能激發(fā)學生內在情感的發(fā)現。教學過程首先要求 學生聽幾編所學樂曲，使學生心中有歌，然后采用相應的觸 鍵方法，結合彈奏練習，也就是把如歌的旋律從心中轉移到 手指上。4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以 全身多

17、種器官和肢體的協(xié)調配合、手指的獨立運用為基礎。 由于鋼琴音域寬廣，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最 理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前，應向學生講述 鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。5、示范、講解法。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學階段更顯重要，準確的示范彈奏， 使學生對新樂曲或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有 一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術，技巧還能提高 學生興趣。 所以在此階段中，教師應先作詳細的準確的彈奏， 然后再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處，教給學生 怎樣克服技術困難的具體方法，最后根據旋律調式調性的轉 換和所表現的不同風格特點進行講解，

18、并選用適當的力度、 速度做出示范，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學 生對所學樂曲、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的 概念。6、模仿法。鋼琴的教與學實際上就是一種技術與技巧 的模仿和掌握。所以在鋼琴教學中，對于一些基礎性的或較 難掌握的彈奏技術，我會采用示范的形式與學生共同練習， 這種教法可以使學生在肢體協(xié)調彈奏和較難掌握的技術方 面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學方法可以使 學生在該階段少走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術技巧。7、分解法與完整法。根據樂曲或練習曲的特點，教學 生學會分手、分句、分段、分聲部練習，學會把樂曲或練習 曲中的難點抽出來單練，這樣把樂曲或練習曲進行分

19、解進行 一個局部的單獨聯系，或是在已彈好整體的前提下，對特殊 技術難點集中力量，單獨攻破;或對某一樂曲彈奏上進行精 雕細刻;或對某一和聲關系的細微變化、不同聲部力度布局 上的適當控制等耐心地分解練習等等。這樣做既可以為合手 練習鋪平道路，還大大縮短了整首樂曲的練習時間，達到了 事半功倍的效果。所以說這種方法在提高彈奏質量階段是最 有效的教法。以上是我自己這些年來對鋼琴教學的一些淺談。對于鋼 琴教學來講，我還需要在日后的工作和學習中不斷的提高。 選擇鋼琴教學是我一生的追求，希望通過“專業(yè)的、快樂的 教學方法”使每個孩子的音樂路越走越遠。鋼琴教學并不困 難，但是要教好自己的學生，這是需要我長時間不斷的努力 的，我堅信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后 我可以取得更大的成功!教師工作心得體會【5】作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要 的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還 小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些 瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老 師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又 特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為 了搶