教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表

1、教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表記錄人：培訓(xùn)時(shí)間2013。10.9下午3：30培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)樓二樓會(huì)議室參加人員近三年參加工作的年輕教師共計(jì)21人主講人吳洪亮(教科室主任）活動(dòng)形式討論、看視頻活動(dòng)主題師德要求、教學(xué)要求、教學(xué)科研要求和教學(xué)管理要求.活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程1.師德要求:忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神.遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，端正教育教學(xué)思想,為人師表，忠于職守，教書(shū)育人，有良好的職業(yè)道德。關(guān)心集體,顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處。2。教學(xué)要求：教材過(guò)關(guān)、教法過(guò)關(guān)、備課過(guò)關(guān)、科研過(guò)關(guān)、教學(xué)常規(guī)過(guò)關(guān)和教師基本功過(guò)關(guān)。3。教學(xué)科研要求:掌握教學(xué)科研的基本方法和程序，承擔(dān)相關(guān)的教育教學(xué)科研

2、課題，做好與教學(xué)科研相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐工作。4.教學(xué)管理的要求：積極參加班級(jí)管理，主動(dòng)與學(xué)生一起參加主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，主動(dòng)向班主任請(qǐng)教管理班級(jí)工作方法、經(jīng)驗(yàn)，一年內(nèi)熟悉并掌握班級(jí)工作的規(guī)律，會(huì)組織各類(lèi)教育、教學(xué)活動(dòng)。教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表記錄人：培訓(xùn)時(shí)間2014。3.12下午3：30培訓(xùn)地點(diǎn)階梯教室參加人員全體教師主 講 人劉志成活動(dòng)形式討論、看視頻活動(dòng)主題優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)：1、愛(ài)學(xué)生；2、愛(ài)職業(yè);3、愛(ài)思考；4、愛(ài)生活;5、愛(ài)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師必須具備的專(zhuān)業(yè)技能與素養(yǎng)：1、了解學(xué)生2、讓學(xué)生喜歡3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的提出問(wèn)題；4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣：教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表記錄人：培訓(xùn)時(shí)間2014。10。13下午3:30培訓(xùn)地點(diǎn)階梯教室參加人員全體教師主 講 人蔡長(zhǎng)青活動(dòng)形式看視頻活動(dòng)主題最美鄉(xiāng)村教師活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程1、全體教師觀(guān)看視頻-2014尋找最美鄉(xiāng)村教師2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，寫(xiě)出感想感受教師培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表記錄人：培訓(xùn)時(shí)間2013.12。11下午3:30培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)樓二樓會(huì)議室參加人員語(yǔ)文組全體成員主 講 人郭蘭茹活動(dòng)形式討論、研究活動(dòng)主題課題語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)中期研究工作總結(jié) 的撰寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程1、傳達(dá)教育局教研室對(duì)課題中期研究工作總結(jié)的要求2、交代本階段研究工作的內(nèi)容，情況和存在問(wèn)題。寫(xiě)法上應(yīng)按工作計(jì)劃上規(guī)定的本階段任務(wù)逐條檢查落實(shí),注意寫(xiě)明完成情況,也同時(shí)寫(xiě)明存在問(wèn)題,分析存問(wèn)題的原因,如果不具備研究條件而未完成任務(wù)應(yīng)作出說(shuō)明。這部分寫(xiě)得如何，是衡量進(jìn)度報(bào)告的質(zhì)量關(guān)鍵所在。3、布置下階段研究工作計(jì)劃.這部分既要參照課題工作計(jì)劃寫(xiě)出下一階段將進(jìn)行的研究，又要針對(duì)上階段工作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,將未完成的任務(wù)移至下一階段去完成.如果研究工作計(jì)劃有變動(dòng),應(yīng)寫(xiě)明變動(dòng)