教研活動(dòng)記錄表59898

1、教研活動(dòng)記錄表教研組名稱主持人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)參加人員活動(dòng)內(nèi)容教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人張海旺活動(dòng)時(shí)間2013年9月11日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講:張校長各種計(jì)劃評(píng)比一、首先由張校長闡名本次安排評(píng)比活動(dòng)的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和推廣課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長的舞臺(tái)，尤其是給平時(shí)扎實(shí)工作,刻苦鉆研的教師一個(gè)平臺(tái)。二、1人宣讀自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。組長評(píng)分。崔新瑞 楊上升 陳慧琳三、張校長總結(jié)此次活動(dòng)效果。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年9月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容全體教師討論：一、對(duì)新課

2、程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)呂燕老師：作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我深刻地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵(lì),給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評(píng)價(jià)外，還可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評(píng)價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等.2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng).調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請(qǐng)小朋友做老師定期批閱作業(yè),進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。崔麗萍老師：我實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間差異的不同需求.評(píng)價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂?shù)姆绞?再如單元測(cè)驗(yàn)后的評(píng)價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不

3、足，發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。徐新華：低年級(jí)教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積極性，上課認(rèn)真了獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，回答得好獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花.但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對(duì)類似方法不大感興趣,即使加大“劑量也無濟(jì)于事。為什么呢？1、學(xué)生長時(shí)間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上.2、對(duì)于答題錯(cuò)誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以,課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)不能過多,不能太“廉價(jià)”.教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年10月29日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容全體討論學(xué)習(xí)新教材為了更好的把握教材，我

4、們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材,掌握新教材的編排思路。在這次研討會(huì)上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹出來,互相取長補(bǔ)短,為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。在這次研討會(huì)上，馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù)學(xué)知識(shí)的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊(cè)數(shù)學(xué)中,100以內(nèi)的加法中的部分知識(shí)以及觀察物體中的例1，我們?cè)谝荒昙?jí)中已經(jīng)學(xué)過了。而有的知識(shí)卻需要我們補(bǔ)缺.第三冊(cè)語文中的部分生字，在一年級(jí)學(xué)過了。語文的其他知識(shí)就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對(duì)比,我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭(zhēng)取更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù).教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活

5、動(dòng)時(shí)間2013年11月14日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講：陳曉瑞聽課與評(píng)課一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2。與兄弟學(xué)校的交流3.教研、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類:實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容,做不同的評(píng)價(jià).聽課、評(píng)課的作用:1. 研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3. 宣傳方向4. 評(píng)價(jià)教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)1。聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：(1)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2)教學(xué)要求是否適度,是

6、否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量;思維容量。三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。聽課有四“要與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書.教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年11月28日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講：張校長1、 課例欣賞。2、 閱讀課的評(píng)析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二、語文閱讀示范課教學(xué).1、 享受心安理得2、 唯一的聽眾三、張校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進(jìn)行教材分析A、概述文章內(nèi)容.（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西.）B

7、、分清文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。)C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。）D、分析文章語言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí);引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點(diǎn)。A、學(xué)生情況.B、考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)?C、確定重難點(diǎn)。D、梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力,留意抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動(dòng)使我受益匪淺,兩位教師出色的課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得

8、到練習(xí)和提高。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月19日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講：陳曉瑞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排:一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)

9、驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字新理念,應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂.做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑和反思本,認(rèn)真反思，至少做好一個(gè)個(gè)案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教

10、研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動(dòng)時(shí)間2013年12月26日活動(dòng)地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動(dòng)內(nèi)容主講:楊上升共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面： 一、尋無效教學(xué)癥結(jié) 1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率. 2、理念方面：舉了一個(gè)新東學(xué)校教育孩子的例子. 3、管理方面：硬件投入80,軟件投入10. 4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。 5、思維層面：教學(xué)約位流于形式,而沒有針對(duì)學(xué)生. 6、策略層面:在控制與開放之間往往難把握。 7、方法層面: 二、對(duì)有效教學(xué)的理解 有效教學(xué)的幾個(gè)要素：投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn). 三、建有效的語文課堂教學(xué).1目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞目標(biāo)要適度； 目標(biāo)要適量2教學(xué)內(nèi)容的有效性。 教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要 3教學(xué)方法的有效性四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 180%的學(xué)生達(dá)到90的目標(biāo) 2任務(wù)定位準(zhǔn)備,具體完整，并向?qū)W生有所定。 五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。教研組活動(dòng)記錄表教研組名稱各科教研組主