學生喜歡體育不喜歡體育課的現(xiàn)象探討

1、學生喜歡體育不喜歡體育課的現(xiàn)象探討學生喜歡體育但不喜歡體育課的現(xiàn)象已是學校普遍的問題。這個問題的嚴重程度，已經(jīng)上升到國家的層面。那么學生為什么喜歡體育但不喜歡體育課呢？原因有如下：（一）學生文化課學習太緊張,他們到了體育課上一般只是為了放松一下緊張的神經(jīng)。（二）學生自主體育與體育課差別很大體育課強調(diào)紀律，強調(diào)一致，這是學生最反感的。體育課有紀律約束，而體育活動沒有約束，可以自由進行，愛怎么玩怎么玩，氣氛活躍，充滿快樂。（三）教學內(nèi)容的不適，是造成學生喜歡體育而不喜歡體育課，學習無興趣的重要原因。有的老師沒有真正重視學生的需求，忽視了學生的主體地位，選擇的教學內(nèi)容更多是成年人化，競技性較強的內(nèi)容

2、。 教學手段單一、評價方法落后，是學生喜歡體育而不喜歡體育課的另一個原因。受應試教育的影響，體育教學效果的考核往往重視學生技評，達標結果，忽視了學生在全面鍛煉身體，掌握鍛煉方法、體育態(tài)度興趣與發(fā)展能力上多方面的成就；統(tǒng)一的體育教材項目評分標準與方法，又往往使身體差異較大的學生難以達標，體育考評使他們屢屢失敗，喪失自信和興趣。（四）受社會和家長、學校的影響學生受社會上輕視體育風氣的影響，對體育課只是消極應付，能躲則躲。在家長面前只要文化成績好，其余都不重要。甚至怕因參加體育活動而影響文化成績。（五）受體育老師的影響老師的言行直接影響著學生對體育課的態(tài)度，一個對工作不負責任、缺乏文明、缺乏修養(yǎng)的人

3、，只能讓學生生厭。學生對老師的感覺同樣也會直接轉移到對體育課的態(tài)度上。老師教學組織不合理、運動強度和運動量過大等錯誤都會讓學生討厭體育課。三、如何轉變這種現(xiàn)象（一）學生方面學生是學習的主體，學生首先要轉變的思想，提高對體育課的認識，通過確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。 其次要大力發(fā)揚不怕苦、不怕累、不怕困難敢于拼搏的精神。課堂上認真學習敢于質(zhì)疑，樂于和同學合作相互幫助共同提高。（二）教師方面教師是教學的主導者，學生的學情往往直接受老師的影響，老師良好的品德修養(yǎng)、業(yè)務能力是讓學生喜歡體育課的關鍵，師生感情融洽、相互尊重，學生喜歡你，他就有可能也喜歡上

4、你的體育課。因此老師必須著力做好以下幾方面的工作。1、建立民主、平等和諧的師生關系，營造一種生動活潑的教學氛圍 體育教學中教師應非常注意充分發(fā)揮情感作用，根據(jù)體育教材、教法的特點，全面了解每個學生，以“愛生”為己任。教師把對學生的愛帶進課堂，創(chuàng)造一種良好的教學氣氛，使學生處于輕松愉快的心情之中。學生從教師那里感受到真誠的愛后，他們就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵、感到欣慰，并愉快地接受教誨，導致“愛學”。2、適應學生需求，合理選擇教學內(nèi)容 。3、創(chuàng)新教學組織方法 4、設定切實可行的目標，讓學生有成功的體驗 5、加強師德和業(yè)務修養(yǎng)，提高個人人格魅力體育教師還要具備一定的運動能力和過硬的業(yè)務能力。體育教師必須具備良好的運動能力，才能保證示范動作的準確規(guī)范，學生通過觀察教師準確而規(guī)范的示范動作，就能準確地感知動作表象，從而達到示范教學的目的。體育老師健美的身材、富有韻律的優(yōu)美動作、灑脫的談吐都會對學生