教案?jìng)鋵?xiě)要求

1、教案?jìng)鋵?xiě)及批閱要求1.備課的基本要求備課是教師上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，是上好課的前提和關(guān)鍵。備課以個(gè)人備課為主，小組、集體備課為輔。備課要做到備課標(biāo)和教材、備學(xué)生、備教法。（1）.備課標(biāo)和教材。首先要鉆研課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，要弄清本學(xué)科：課程目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求；課程內(nèi)容。要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)科技的現(xiàn)實(shí)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展三方面得到最好的整合；課程要求。了解知識(shí)點(diǎn)的具體的結(jié)果性目標(biāo)，本學(xué)科特點(diǎn)的過(guò)程性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并形成正確的價(jià)值觀。做到“胸中有標(biāo)”。其次，要吃透教材、研究教材。要熟悉教材的全部?jī)?nèi)容，了解

2、編排體系，明確學(xué)科特點(diǎn)和各章節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到“胸中有書(shū)”。再次，要認(rèn)真閱讀參考資料，加深理解，豐富知識(shí)，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)水平，做到“胸有成竹”。（2）、備學(xué)生。教師備課要面向全體學(xué)生，從總體上對(duì)學(xué)生年齡特征，本學(xué)科原有知識(shí)、技能程度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想狀況等有一個(gè)準(zhǔn)確了解，同時(shí)，還要注重了解學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。（3）備教法。“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同學(xué)科，積極合理運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使之有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生動(dòng)腦、

3、動(dòng)口、動(dòng)手,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、回答問(wèn)題,有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。要大膽使用積極使用新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)活力。同時(shí)，要合理設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，使課堂提問(wèn)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題的能力。備提問(wèn)要了解學(xué)生學(xué)生掌握知識(shí)的水平，做到明確、適度、啟思、多樣，掌握學(xué)情、設(shè)計(jì)科學(xué)、循序漸進(jìn)，直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，恰到好處。要合理設(shè)計(jì)教具和學(xué)具。教師要注意使用各種教具，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值?？茖W(xué)、品德與生活等課，教師必須做好演示前的準(zhǔn)備工作,熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作規(guī)范準(zhǔn)確，同時(shí)，要因地制宜，就地取材，制作簡(jiǎn)易的教具，以補(bǔ)充教學(xué)用具不足。計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的教師要精心設(shè)計(jì)課件，課件要科學(xué)

4、、適用、合理、美觀。不具備或不用此手段的教師要設(shè)計(jì)好的板書(shū)。板書(shū)的內(nèi)容要與教材息息相關(guān)，提綱契領(lǐng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心，內(nèi)容完整。2、總體要求要從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)；要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景；注重用科學(xué)的方法教育培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀；運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能；注意貼近學(xué)生生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；重視學(xué)科間的聯(lián)系；重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.教案環(huán)節(jié)要求(1).教學(xué)計(jì)劃表。分為中期和期末制訂，內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、質(zhì)量保障措施，填寫(xiě)必須詳實(shí)具體，體現(xiàn)出知識(shí)體系，突出教學(xué)重難點(diǎn)，保障措施

5、要得力，行之有效。(2).教學(xué)進(jìn)度表由科任教師參考教師教學(xué)用書(shū)和教學(xué)實(shí)際制定，進(jìn)度安排要科學(xué)合理，松弛有度，便于操作。(3).課時(shí)計(jì)劃(簡(jiǎn)稱(chēng)教案)，這是教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。語(yǔ)文數(shù)學(xué)教案內(nèi)容一般包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、預(yù)習(xí)、展示和反饋三大板塊，預(yù)習(xí)包括確定預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)方法，合理設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的步驟和內(nèi)容（可以問(wèn)題的形式出現(xiàn)），預(yù)設(shè)本課時(shí)教學(xué)新生成的問(wèn)題、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)檢測(cè)；展示包括展示預(yù)習(xí)成果，接著確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師給各小組分配學(xué)習(xí)任務(wù)，小組采用自主探究、交流合作，形成自己或小組的最佳解答方案，各小組展現(xiàn)提升交流，分享學(xué)習(xí)成果，其它小組發(fā)

6、問(wèn)或補(bǔ)充；反饋包括弱勢(shì)群體和優(yōu)等生的相互幫扶、探究交流、共同進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上師生相互對(duì)合作小組的評(píng)價(jià)和當(dāng)堂的目標(biāo)檢測(cè)、課后的鞏固性作業(yè)和下課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè)。綜合科目教案內(nèi)容包括：課題、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)展示、知識(shí)體系及板書(shū)設(shè)計(jì)、小組合作交流、理解記憶、小組評(píng)價(jià)、目標(biāo)檢測(cè)和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目。教案必須做到：內(nèi)容齊全，條理清楚，中心明確，詳略得當(dāng)，能充分反映教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，課后小結(jié)力求簡(jiǎn)明扼要，及時(shí)準(zhǔn)確，有利教學(xué)，鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。（4）單元教學(xué)札記主要從教師和學(xué)生兩方面對(duì)本單元的教學(xué)過(guò)程

7、進(jìn)行回顧性的小結(jié)，包括教學(xué)亮點(diǎn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，既要有理論性的小結(jié)，又要以教學(xué)的實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行分析引證，戒忌大而空的理論。（5）.記分冊(cè)記分冊(cè)要如實(shí)記載在教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程，按照學(xué)科知識(shí)編排進(jìn)行單元測(cè)試，記錄班級(jí)內(nèi)學(xué)生的考試成績(jī)，并從及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總分、人均分、積分七方面進(jìn)行匯總，對(duì)教學(xué)提供第一手的資料，發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的作用。4.關(guān)于備課管理的說(shuō)明（1）.教案要分層備寫(xiě)教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實(shí)用性、可信度和可操作性。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。適應(yīng)期教師要做到備課規(guī)范化，教案要寫(xiě)得詳細(xì)些，達(dá)到備課、教案?jìng)鋵?xiě)的基本要求。發(fā)展期教師在備

8、課時(shí)，把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教案?jìng)鋵?xiě)時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，精備每個(gè)章節(jié)或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成個(gè)人的教學(xué)特色。（2）提倡教案形式多樣化 教案的形式應(yīng)取決于學(xué)科特點(diǎn)，取決于具體的教學(xué)內(nèi)容以及教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與個(gè)性，不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結(jié)合使用，提倡教師在教材上圈點(diǎn)批注。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新。（3）教學(xué)資源的開(kāi)放性備課時(shí)，應(yīng)注意及時(shí)吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄。要充分發(fā)揮教研組

9、的作用，采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法?？梢栽谏钊敕治雒總€(gè)單元（或每個(gè)系列）教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)，確定每個(gè)人的主攻方向和備課重點(diǎn)，而后通過(guò)集體研討，達(dá)到教案的整體優(yōu)化和資源共享。（4）.各學(xué)科一律實(shí)行周前備課，即教研組活動(dòng)前科任教師應(yīng)將下周教案交教研組長(zhǎng)審批。教導(dǎo)處每學(xué)期集中組織檢查三次，對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，有問(wèn)題的限期改正并按教學(xué)常規(guī)管理制度處罰。語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和各年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異、年齡特點(diǎn)及教學(xué)大綱要求，教師在備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)待。1.一二年級(jí)的拼音、識(shí)字及及課文教學(xué)一般按兩課時(shí)備寫(xiě)，第一課時(shí)為初步認(rèn)讀識(shí)記，第二課時(shí)為書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)

10、讀、識(shí)記、拼寫(xiě)，進(jìn)一步延伸到生字、詞語(yǔ)的理解和在實(shí)際生活的具體應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞的良好習(xí)慣。2.三四年級(jí)的教案在備寫(xiě)上應(yīng)在反映學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)、積累的同時(shí)，逐漸向?qū)W生滲透能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)講評(píng)及文后的批閱。精讀課文一般按二至三課時(shí)分配，第一課時(shí)教學(xué)生字、詞語(yǔ)和初讀課文，第二三課時(shí)著重反映課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、段落和全篇課文的理解、感悟。略讀課文一般按一至二課時(shí)備寫(xiě)，要能反映學(xué)生自覺(jué)的借助工具書(shū)對(duì)生字、詞語(yǔ)的自學(xué)理解，對(duì)課文內(nèi)容的閱讀感

11、知，通過(guò)展示交流反饋，體現(xiàn)課堂教學(xué)的自主性，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)師生角色互換，發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性。3.五六年級(jí)的教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，能夠自主探究、合作交流，積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，搜集資料，借助課內(nèi)外知識(shí)形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。精讀課文中生字詞語(yǔ)完全自學(xué)理解、掌握應(yīng)用，對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、段落和全文通過(guò)個(gè)體探究、小組合作學(xué)習(xí)或全班展示交流等形式，達(dá)到知識(shí)、技能的全面掌握，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥把握教學(xué)重難點(diǎn)。略讀課文安排一課時(shí)，師生互動(dòng)，全員參與，自主探究，借助課內(nèi)外資料，綜合應(yīng)用語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法解決課堂疑問(wèn)，提升思想品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀。4.每單

12、元的語(yǔ)文園地一般分為四課時(shí)完成，第一、二課時(shí)為口語(yǔ)交際，教案?jìng)鋵?xiě)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，如實(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)情況，著重反映學(xué)生口語(yǔ)交際過(guò)程和學(xué)習(xí)的總體情況、個(gè)性發(fā)展，教會(huì)學(xué)生會(huì)應(yīng)用已學(xué)的方法積累優(yōu)美語(yǔ)句，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)；第三、四課時(shí)為我的發(fā)現(xiàn)和日積月累，這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)平時(shí)的積累，豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面，教案?jìng)鋵?xiě)時(shí)應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造性的開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生識(shí)記諺語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言、經(jīng)典詩(shī)句等，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。習(xí)作指導(dǎo)兩課時(shí)，習(xí)作講評(píng)兩課時(shí)，雙周進(jìn)行作文指導(dǎo)，單周進(jìn)行作文講評(píng)。作文指導(dǎo)課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，明確習(xí)作

13、目標(biāo)和習(xí)作提綱，寫(xiě)清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，習(xí)作指導(dǎo)要體現(xiàn)過(guò)程和方法，要給學(xué)生以充分的構(gòu)思，必要的交流反饋，提倡教師寫(xiě)下水文，發(fā)揮范文的引領(lǐng)作用。作文講評(píng)課應(yīng)包括：整體情況分析、優(yōu)秀習(xí)作特點(diǎn)和案例、較差習(xí)作特點(diǎn)和案例，針對(duì)習(xí)作進(jìn)行的補(bǔ)救措施等內(nèi)容，使習(xí)作講評(píng)能給學(xué)生進(jìn)行必須的方法指導(dǎo)，鍛煉寫(xiě)作水平。 5.周記每學(xué)期不少于8篇，習(xí)作內(nèi)容可以讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)最近一段時(shí)間班級(jí)、學(xué)?；蚣彝ダ锇l(fā)生的事，提出自己的看法，說(shuō)出感受，使它成為師生交流的平臺(tái)，注重對(duì)象學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮語(yǔ)文的導(dǎo)向作用，二年級(jí)提倡設(shè)立寫(xiě)話作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能完整寫(xiě)一段話的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科1.一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教案在理解數(shù)的意義、計(jì)算、解決問(wèn)題等教

14、學(xué)過(guò)程中能用具體的實(shí)物圖片、幾何圖形表示數(shù)，能從具體實(shí)例抽象出數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算符號(hào)的應(yīng)用。2.幾何圖形教學(xué)能由現(xiàn)實(shí)世界中的物體形狀引導(dǎo)想像出幾何圖形，能根據(jù)幾何圖形的特征想象出實(shí)際物體的形狀，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，利用直觀教具幫助理解思考。在備寫(xiě)時(shí)教案上要出現(xiàn)具體的圖形，反對(duì)只見(jiàn)文字不見(jiàn)圖形的現(xiàn)象。3.應(yīng)用題教學(xué)教案?jìng)鋵?xiě)應(yīng)反映出學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)探究，嘗試著通過(guò)觀察、分析尋求數(shù)量關(guān)系，能清晰有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，能充分的應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)與他人進(jìn)行交、展示、反饋。4.教師在教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者，通過(guò)

15、借助直觀教具、畫(huà)分析圖、用紅筆勾勒、畫(huà)著重號(hào)等方法，點(diǎn)撥或小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)直觀具體、合理科學(xué)。5.對(duì)教案中預(yù)習(xí)提綱、目標(biāo)檢測(cè)和作業(yè)設(shè)計(jì)等欄目，備寫(xiě)時(shí)要求寫(xiě)出具體習(xí)題或某一方面的內(nèi)容，嚴(yán)禁備寫(xiě)簡(jiǎn)單籠統(tǒng)。綜合學(xué)科1.在教案?jìng)鋵?xiě)上要體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)品德與生活課程是以?xún)和顬榛A(chǔ)，在與家人社會(huì)的交往過(guò)程中形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)?？茖W(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，了解世界和東西方文化的差異，拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀。2.教案?jìng)鋵?xiě)的重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，整體要符合科學(xué)性，加強(qiáng)創(chuàng)新性，注意差異性，講究藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)操作性，考慮變化性。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求：.教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo)，整體把握學(xué)科特點(diǎn).預(yù)習(xí)提綱應(yīng)明確寫(xiě)出預(yù)習(xí)的步驟和問(wèn)題.知識(shí)體系要