北京市重點學(xué)校小升初考試數(shù)學(xué)真題

1、.北京市重點學(xué)校小升初考試數(shù)學(xué)真題這篇北京市重點學(xué)校小升初考試數(shù)學(xué)真題是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!1.假如規(guī)定a*b=5×a-1/2×b，其中a、b是自然數(shù)，那么10*6=_。2.一個最簡分數(shù)，它的分子除以2，分母乘以3，化簡后得3/29，這個最簡分數(shù)是_。3.如圖，這時一個圓心角45°的扇形，其中等腰三角形的直角邊為6厘米，那么陰影部分的面積是_平方厘米。4.一個數(shù)學(xué)測驗只有兩道題，結(jié)果全班有10人全對，第一題有25人做對，第二題有18人做錯，那么兩道都做錯的有_人。5.一項工程，甲單獨做需14天完成，乙隊單獨做需7天完成，丙隊單獨做需要

2、6天完成。如今乙、丙兩隊合做3天后，剩下的由甲單獨做，還要_天才能完成任務(wù)。6.在1至2019這些整數(shù)里，是3的倍數(shù)但不是5的倍數(shù)的數(shù)有_個。7.一串珠子按照8個紅色2個黑色依次串成一圈共40粒。一只蟋蟀從第二個黑珠子開場其跳，每次跳過6個珠子落在下一個珠子上，這只蟋蟀至少要跳_次，才能又落在黑珠子上。8.自然數(shù)N有很多個因數(shù)，把它的這些因數(shù)兩兩求和得到一組新數(shù)，其中最小的為4，最大的為196，N有_個因數(shù)。9.在一個邊長為1米的正方形木框ABCD的兩個頂點A、B分別有兩只螞蟻甲、乙，沿著木框逆時針爬行，如圖。10秒鐘后甲、乙間隔 B點的間隔 一樣。30秒鐘后甲、乙距B點的間隔 又一次一樣。甲

3、螞蟻沿木框爬行一圈需_秒，乙螞蟻沿木框爬行一圈需_秒。10.一輛汽車從甲地開往乙地，每分鐘行750米，預(yù)計50分鐘到達。但汽車行駛到3/5路程時，出了故障。用5分鐘修理完畢。假如仍需在預(yù)定時間內(nèi)到達乙地，汽車行駛余下的路程時，每分鐘必須比原來快多少米?11.新新商貿(mào)效勞公司，為客戶出售貨物收取3%的效勞費，代客戶購物品收取2%的效勞費。今有一客戶委托該公司出售自產(chǎn)的某種物品和代為購置新設(shè)備。該公司扣取了客戶效勞費264元，客戶恰好收支平衡，問所購置的新設(shè)備花費價錢是多少元?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到

4、清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。12.一項工程，甲、乙兩人合做8天可完成。甲單獨做需12天完成?，F(xiàn)兩人合做幾天后，余下的工程由乙單獨完成，使乙前后兩段所用時間比為1：3。這個工程實際工期為多少天?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂

5、師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都