初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思

1、.初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思隨著老師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的開展，這種“教學(xué)即研究，反思即研究的反思性教學(xué)形式正日益成為當(dāng)前教學(xué)的一種主流，初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?。初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思一一、本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生通過分析物體物體下落時(shí)動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化，聯(lián)想到它們的轉(zhuǎn)化。通過實(shí)驗(yàn)探究擺球擺動(dòng)時(shí)動(dòng)能和重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化、彈簧振子振動(dòng)時(shí)動(dòng)能和彈性勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，知道動(dòng)能和勢(shì)能可以互相轉(zhuǎn)化。再通過其他一些機(jī)械能轉(zhuǎn)化實(shí)例的分析，進(jìn)一步理解動(dòng)能和勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律和意義。最后自主學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)能和水能的利用，理解動(dòng)能

2、和勢(shì)能及其轉(zhuǎn)化的綜合應(yīng)用。二.學(xué)生分析：學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到“能，認(rèn)為“能是一種很有用的東西，對(duì)“能很有神秘感。通過上一節(jié)“動(dòng)能和勢(shì)能的學(xué)習(xí)，對(duì)“能的概念和“能的分類有一定的認(rèn)識(shí)，知道各種機(jī)械能的概念以及各種機(jī)械能的大小跟什么因素有關(guān)。對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)械能的應(yīng)用以及有關(guān)“能的深化學(xué)習(xí)有很高的期待。這一節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生通過分析物體動(dòng)能和勢(shì)能的變化聯(lián)想到它們的轉(zhuǎn)化，再由轉(zhuǎn)化到綜合應(yīng)用，比較符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)難度不大。三.教學(xué)目的設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能：理解動(dòng)能和勢(shì)能是可以互相轉(zhuǎn)化的，并能舉例說明;能解釋一些有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象;理解動(dòng)能和勢(shì)能及其轉(zhuǎn)化的一些應(yīng)用。過程與方法：經(jīng)歷動(dòng)能和

3、勢(shì)能的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究過程，經(jīng)歷根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展聯(lián)想、分析、推理的思維過程，經(jīng)歷利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)探究和搜集整理信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究的精神。體會(huì)物理知識(shí)對(duì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開展的價(jià)值。四、課后體會(huì)：能量的學(xué)習(xí)在初中物理階段，詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容首先從機(jī)械能知識(shí)出發(fā)，機(jī)械能的知識(shí)較為粗淺，易于被學(xué)生理解、承受、吸收。機(jī)械能跟消費(fèi)實(shí)際聯(lián)絡(luò)非常親密，學(xué)生在生活常見到關(guān)于機(jī)械能的事例，老師在引導(dǎo)學(xué)生舉例分析時(shí)，學(xué)生直觀地觀察或隨時(shí)就能做出演示實(shí)驗(yàn)。這樣，分析能量轉(zhuǎn)化時(shí)，就不再抽象，而是直觀再現(xiàn)。把抽象的能一下子變成了

4、信手拈來的貼切的知識(shí)。使得知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化。從科學(xué)的角度，學(xué)生學(xué)懂了新知。從德育教育方面，學(xué)生受到了價(jià)值觀和情感的熏陶。培養(yǎng)了學(xué)生從青少年階段懂得節(jié)能，懂得保護(hù)環(huán)境，有了低碳意識(shí)。初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思二1.成功之處;第一，采用身邊的器材粉筆頭演示和學(xué)生騎自行車上、下坡時(shí)的體驗(yàn)導(dǎo)入新課貼切學(xué)生實(shí)際、直觀、圍繞主要問題，能把學(xué)生的思路翻開，使過的自然流暢，效果很好。第二.在探究實(shí)驗(yàn)滾擺中，通過實(shí)驗(yàn)、圖片、實(shí)例.學(xué)生活動(dòng)等展開教學(xué)，不僅活潑學(xué)習(xí)氣氛，也使師生交流活動(dòng)的平臺(tái)生動(dòng)活潑。加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。第三.課文中的想想做做欄目，要求人人動(dòng)手探究機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒，使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)

5、起來，增加了學(xué)生的興趣和積極性，也表達(dá)了學(xué)生的自主、合作、探究方式，解決了實(shí)驗(yàn)中的問題。拓展和穩(wěn)固方面學(xué)生也完成的很好，表達(dá)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，挖掘了學(xué)生的才能和思維，總之，本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，互動(dòng)較好。2.缺乏之處;學(xué)生自學(xué)人造地球衛(wèi)星的教學(xué)時(shí)間倉(cāng)促，有關(guān)宇宙飛船發(fā)射成功的資料展現(xiàn)不多，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛科學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，今后教學(xué)缺乏的地方，要不斷抑制和改進(jìn)。初二物理機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)反思三隨著“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)形式在我市、我鎮(zhèn)及我校的廣泛普及和推行，學(xué)生的積極主動(dòng)性、自學(xué)才能等都有了一定程度的提升，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)成績(jī)也起到了不可估量的作用。但多媒體、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源卻被我們逐漸

6、遺失。如今我校根本班班都配有多媒體，卻只是個(gè)空設(shè)，很少有老師將其有效效勞于教學(xué)，我也不例外。很多時(shí)候嫌費(fèi)事，又得做課件，又得下載整合教學(xué)資源，很傷腦筋，還得用計(jì)算機(jī)播放，久而久之將其擱置。在教學(xué)?機(jī)械能的轉(zhuǎn)化?一節(jié)時(shí)，我重拾多媒體教學(xué)，將它和“導(dǎo)學(xué)案有機(jī)的交融在一起，獲得了成效，教學(xué)效果甚佳。細(xì)細(xì)品味，有以下特點(diǎn)：本節(jié)教學(xué)采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。為了增加實(shí)驗(yàn)的可見度，配合演示實(shí)驗(yàn)采用CAI教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可把實(shí)驗(yàn)及人造衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)由動(dòng)變靜、由小變大、由快變慢，使知識(shí)的傳授具有鮮明的表現(xiàn)性，易于吸引學(xué)生的注意，更有利于分析運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。在授課過程中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)腦考慮，

7、親自體驗(yàn)探究的過程，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角。尤其表達(dá)在讓學(xué)生分析動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了學(xué)生的考慮分析才能、語言組織才能，更鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)才能，展現(xiàn)自我的才能。之后讓學(xué)生進(jìn)展了集體討論：在日常生活中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自由釋放的皮球反彈時(shí)的高度會(huì)越來越低，還有自由下落的滾擺、蕩秋千假如不繼續(xù)用力高度都會(huì)越來越低，最終停頓。這是為什么呢?充分利用了集體優(yōu)勢(shì)，表達(dá)了物理學(xué)習(xí)方法中的合作交流環(huán)節(jié)。在我的有效引導(dǎo)下，學(xué)生通過探究、討論、合作交流等方式，在理性和感性上很好的掌握了動(dòng)能和勢(shì)能的互相轉(zhuǎn)化，初步理解了有關(guān)機(jī)械能的知識(shí)。授課方式與授課過程很好的表達(dá)了新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)方法，并且到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我的課堂也是這樣，本節(jié)課還是未能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正自主的參與課堂。我也正在為如何讓學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言和積極主動(dòng)的考慮進(jìn)展努力的探究。但多媒體在本節(jié)課所起的成效是