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1、.北師大版?分一分?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的北師大版?分一分?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版?分一分?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊。教學(xué)目的:1.結(jié)合詳細(xì)情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2.會用折紙、涂色等方式表示簡單的分?jǐn)?shù)。3.能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重、難點(diǎn):1.理解分?jǐn)?shù)的意義,會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。2.會用折紙、涂色等方式表示、理解簡單的分?jǐn)?shù)。教具準(zhǔn)備:水彩筆、正方形紙、吹塑板、蘋果等。教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們請看,你們的學(xué)習(xí)小伙伴淘氣和笑笑帶來了什么?將4個(gè)蘋果圖片貼在黑板上他們想請同學(xué)們

2、幫助分一分這些蘋果,你們愿意嗎?那這節(jié)課我們就一起來分一分吧!板書課題:分一分一二、動(dòng)手操作 探究新知1.分蘋果,感知平均分師:同學(xué)們要把4個(gè)蘋果分給淘氣和笑笑兩人,需要怎么分,可以使兩人都滿意?學(xué)生可能答復(fù)分得同樣多或平均分把2個(gè)蘋果平均分給他們兩人,每人分幾個(gè)?師拿去兩個(gè)蘋果圖片把1個(gè)蘋果平均分給他們兩人,每人分幾個(gè)?師拿去一個(gè)蘋果圖片學(xué)生可能會說每人得到半個(gè)蘋果或蘋果的一半。老師隨意將一個(gè)蘋果圖片剪成兩半,問:一半是這樣分嗎?學(xué)生會不同意老師的分法,老師再正確示范:將蘋果圖片剪成相等的兩份。將剪下來的蘋果貼在黑板上并板書平均分2. 涂一涂 認(rèn)識體會二分之一師:這樣平均分后淘氣和笑笑每人會

3、得到蘋果的一半。在平時(shí)我們經(jīng)常會分東西,也經(jīng)常會用到一半,可以說一半在我們的生活中無處不在,看!老師這里為大家準(zhǔn)備了許多圖形,你能用水彩筆表示出它的一半嗎?發(fā)圖形,學(xué)生動(dòng)手操作涂一涂師:誰想把你涂的美麗圖形的一半展示給大家,快來粘到黑板上吧!學(xué)生展示 板貼圖形請大家仔細(xì)觀察一下黑板上的這些圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么? 老師根據(jù)學(xué)生們的答復(fù)進(jìn)展引導(dǎo)總結(jié)出:這些圖形都平均分成了二份,涂上了一份,每份就是這個(gè)整體的一半討論:一半是我們?nèi)粘I钪械恼f法,同學(xué)們能能用什么方式表示一半呢?師:剛剛同學(xué)們用不同的方式表示了一半,如今世界通用的表示一半的數(shù)學(xué)符號是1/2板書知道像這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎?他就是我們今天要認(rèn)

4、識的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)板書并講解寫法:用一條直線表示平均分,這條直線叫分?jǐn)?shù)線,分成的二份寫在分?jǐn)?shù)線的下面,叫做分母,得到的一份寫在分?jǐn)?shù)線的上面,叫做分子,這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作二分之一,再提問學(xué)生一遍各個(gè)部分的名稱師:它指著黑板上的第一個(gè)圖形說的意思是把一個(gè)假如第一個(gè)是長方形長方形平均分成二份,表示其中的一份就是1/2。師:誰能像老師這樣說一說這個(gè)圖形所表示的意義呢?找1-2個(gè)同學(xué)來說。然后再指第二個(gè)圖形讓學(xué)生來說,也同樣找1-2個(gè)學(xué)生來說,然后讓同桌著看著黑板上的圖形來說一說1/2的意義。您如今正在閱讀的北師大版?分一分?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版?分一分?教學(xué)設(shè)計(jì)

5、 3.折一折 認(rèn)識四分之一 幾分之幾師:笑笑想約同學(xué)們做折紙涂色游戲,你們喜歡嗎?拿出準(zhǔn)備好的正方形紙,用你喜歡的方法折出1/4,然后涂上顏色1 學(xué)生活動(dòng)折紙2 匯報(bào)用多種方法折3 師:同學(xué)們折法這么多,為什么都可以用四分之一表示呢?展示多種折法表示1/4,再次強(qiáng)調(diào)平均分4 從圖中還可以看出幾分之幾5 4/4怎么涂?闡述:一張紙平均分成4份,涂了4份,就是這張紙的4/4,也就是這張紙師:通過剛剛的折一折我們認(rèn)識了14、24、34 .同學(xué)們還知道哪些分?jǐn)?shù)?能不能說完,看來分?jǐn)?shù)真是無窮無盡的啊!我們來說說這幾個(gè)分?jǐn)?shù)課件出 示54頁說一說三拓展練習(xí) 新知穩(wěn)固師:同學(xué)們,在數(shù)學(xué)王國中,分?jǐn)?shù)也是一個(gè)大家

6、族,你們學(xué)會了嗎?我們來比賽看看哪組同學(xué)學(xué)的最好。1.課件出示55頁3題 當(dāng)老師出示題目后,給你三秒鐘考慮,在老師說停時(shí),請舉起你手中的對錯(cuò)牌來答復(fù),全對的小組將贏得一面小旗。2.進(jìn)入第二題55頁1題 4題這一輪要求:每組自由選擇分值,答對了贏得相應(yīng)的小旗數(shù)。答錯(cuò)了扣除一面相應(yīng)的小旗數(shù)。準(zhǔn)備:開場!比賽完畢,評選優(yōu)勝組,獎(jiǎng)勵(lì)蘋果四、回憶總結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲? 今天老師特別快樂,因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們一起又認(rèn)識了數(shù)家族中的一位新成員分?jǐn)?shù)。它和整數(shù)、小數(shù)一樣充滿了無窮的樂趣。只要你們細(xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)我們的身邊有好多分?jǐn)?shù)朋友,回家后可以找一找分?jǐn)?shù)和爸爸媽媽說一說,下一節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。板書設(shè)

7、計(jì):分一分一平均分1 .分子.分?jǐn)?shù)線2 .分母這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。讀作:二分之一宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末,學(xué)堂興起,各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。

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