鉗工技能訓練課程標準

1、鉗工技能訓練課程標準課程名稱：鉗工技能訓練適用專業(yè)：機電一體化專業(yè)參考學時：80學時（4周*20節(jié)） 前修學習領域： 常規(guī)量具零件質(zhì)量檢測、機械制圖、鉗工工藝學、機械基礎、極限配合與技術測量、金屬材料與熱處理。后續(xù)學習領域： 典型學習性工作崗位企業(yè)實習、產(chǎn)品檢測崗位綜合訓練、頂崗實習1課程性質(zhì)及要求：（核心課程）1.1課程性質(zhì)鉗工技能訓練課程屬于機電一體化專業(yè)必修的一門核心課程，為培養(yǎng)機電一體化專業(yè)人才提供必備的理論知識和專業(yè)技能。其主要內(nèi)容包括：機械設備拆卸、維修、裝配的基本知識和方法；機修鉗工常用工、量具和設備的操作、使用和維護保養(yǎng)；同時還介紹了設備零、部件測繪的步驟和方法。學完該課程學生

2、具備了鉗工操作員的基本能力。1.2課程要求 對學生已有知識技能的要求：能識讀機械零件圖和裝配圖有一定的機械加工理論知識,具有簡單機械加工工藝分析能力掌握手工繪圖;具有常規(guī)量具檢測零件質(zhì)量的能力；對教師的資格要求：獲得中職教師資格證（專任教師）；熟練掌握鉗工操作和編程技能； 具有鉗工加工實踐經(jīng)驗和豐富的理實一體化教學經(jīng)驗2學習目標：本課程是機電一體化專業(yè)重要的教學環(huán)節(jié)。通過零件加工任務引領的項目活動，使學生具備從事本職業(yè)的高素質(zhì)勞動者和技術應用性人才所必需的鉗工零件加工與修配基本知識與技能。具備鉗工零件加工工藝制定和銼配能力，達到企業(yè)對鉗工種用工獨立操作要求。同時培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、應達到如下要求

3、：2.1 知識目標 了解鉗工零件加工、銼配特點，掌握零件加工工藝分析的主要內(nèi)容。 能熟練擬定鉗工加工工藝路線，掌握鉗工加工零件的定位與夾緊方案；銼刀選擇等。 能掌握各類鉗工典型零件的加工方法。 能掌握對零件尺寸和精度要求進行正確的測量與分析。 熟練掌握鉗加工用的鉆床、臺虎鉗日常維護和保養(yǎng)。 培養(yǎng)學生獨立工作的能力和安全文明生產(chǎn)的習慣。2.2 能力目標 能根據(jù)零件圖的要求，制定加工工藝和選擇工藝裝備能根據(jù)零件圖的要求，加工合格的零件能根據(jù)零件圖的要求，進行工件質(zhì)量檢測能根據(jù)零件圖的要求，進行技術文檔的管理、總結及資料存檔全過程2.3 素質(zhì)目標 培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。 培養(yǎng)學生勤于思考

4、、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。 培養(yǎng)學生的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 培養(yǎng)學生的交際和溝通能力。 培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。3典型工作任務描述：3.1鉗工操作與保養(yǎng)鉗工操作與保養(yǎng)是學習鉗工的基礎，通過演示，學生操作對鉗工的銼配、鉆孔、擴孔、锪孔、鉸孔、劃線、鋸削、攻螺絲和套螺紋等鉗工技能點進行訓練，讓學生了解鉗工設備加工的工藝和熟練掌握鉆床設備的操作；同時，在每次實際操作過程中對機床進行保養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。3.2模型樣板加工在實際生產(chǎn)過程中,如果客戶拿實際樣板要求加工時,能按照樣板測出實際的尺寸,繪出樣板圖樣,并根據(jù)樣板的實際要求確定加工工藝

5、,以達到樣板的公差要求，直至客戶確認零件合格。3.3內(nèi)、外輪廓零件加工 內(nèi)、外輪廓零件零件加工是模具制造專業(yè)鉗工加工加工模式之一，是鉗工加工的主要技能，當企業(yè)接到內(nèi)、外輪廓零件加工時，先對零件精度進行分析，確定加工工藝和工期，再繪圖、等實際零件加工。3.4孔零件加工孔零件加工是鉗工最常用到加工模式，也是最能體現(xiàn)鉗工的優(yōu)越的加工內(nèi)容，一般應用在冷沖壓模具的壓板、墊板針等，通過孔零件加工要對鉗工的技能有更深刻的認識，達到鉗工中級工水平。4工作與學習內(nèi)容 4.1 工作對象和基本內(nèi)容 本課程是以鉗工手工操作、設備日常點檢及保養(yǎng)、零件加工為主的職業(yè)崗位方向課，是集鉗工加工工藝、銼配、鉆孔、擴孔、锪孔、鉸

6、孔、劃線、鋸削、攻螺絲和套螺紋以及鉆床操作、零件加工和質(zhì)量檢測為一體的理實一體化的課程。學生通過典型工作任務的分析和實施，理解和掌握鉗工相關理論知識，培養(yǎng)學生動手能力。為便于教學并讓學生掌握最基本、最典型零件的加工，本課程通過鉗工操作與保養(yǎng)、模型樣板、內(nèi)、外輪廓零件加工、孔類零件、綜合及配合類等常見鉗工典型零件加工，作為項目教學的載體，以實現(xiàn)項目教學的目標。4.2 工具材料 鉗工實訓中心教學實訓基地，配備臺虎鉗45套或以上，配備鉆床5臺。 教、學、做一體化多媒體教學平臺。 工具、量具、夾具。 手鋸、銼刀：各種類型銼刀、手鋸。 量具：游標卡尺、內(nèi)（外）千分尺、萬能角度尺、百分表等。 材料：45#

7、鋼板料、直徑30毫米45#圓鋼。 其他：板手、錘子、毛刷 輔助工具等。4.3 工作方法 典型工作任務分析。針對每個典型工作任務，分析所應用的實際環(huán)境、教學的目的、典型工作任務所涉及的知識和應掌握的能力。 課堂理論講解。結合典型工作任務，利用實物、情境或多媒體課件等，具體講解所涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實際，不求知識的系統(tǒng)性和完整性，重原理的實用性。 課堂模仿操作。每個典型工作任務應該有學生的模仿操作，讓學生體驗和掌握，使教、學、練有機結合。 學生課內(nèi)實踐。根據(jù)課堂所教內(nèi)容和典型工作任務要求，設計類似工作任務，讓學生練習。 綜合工作任務實訓。在每個典型工作任務模塊完成后，設計一個

8、運用本模塊項目所涉及的知識和技能的綜合工作任務，讓學生按要求獨立完成。4.4 勞動組織老師對全班學生進行分組，確定每組的小組長（即負責人），所有加工的同學在加工前都要接受安全教育，組長檢查自己組員的安全加工前準備的情況并整改，組長向老師領取相關加工工具材料，學生獨立操作整個加工過程，在此過程中，老師和組長現(xiàn)場指導解決加工過程中出現(xiàn)的問題，最后給予學生評價并進行總結。4.5 工作要求要求每個學生都能獨立、安全的操作鉆床，并以零件加工為主線，學習從零件圖樣分析、工藝制定、操作加工到零件檢測、評價、總結及資料存檔全過程。5. 學習情境建議學習情境學習任務描述教學組織形式學時1制作凹凸配合件學生從教師

9、處接受任務，識讀凹凸配合件制作圖樣，獲取凹凸配合件的結構特點、尺寸要求等有效信息，按照加工工藝步聚，獨立利用游標劃線高度尺等劃線工具劃出加工界線，采用鋸削、銼削、鉆孔、等加工方法加工出凹凸配合件。選擇符合檢測要求的量具對凹凸配合件進行自檢，交檢驗人員驗收合格后，填寫工作單，工作完成后按照現(xiàn)場管理規(guī)范清理場地、歸置物品，并按照6S管理處置廢棄物。1.教師安排學生獨立完成凹凸配合件的制作2.教師向?qū)W生發(fā)放凹凸配合件工作頁，組織學生分組討論凹凸配合件的結構及加工方法3.采用多媒體、示范操作（教師可先行對部分學生進行個別指導，使這部分學生達到規(guī)范的操作要求，上課時由這部分學生協(xié)助教師進行示范）4.組織

10、學生以個人形式進行現(xiàn)場操作表演、作品展示、經(jīng)驗介紹202制作六角體學生從教師處接愛任務，讀懂六角體圖信息，并能根據(jù)六角體加工工藝步驟，選用工量具，采用鋸削、銼削方法完成零件的制作。1.教師完成作業(yè)分工，發(fā)放六角體制作圖樣和加工工藝步驟卡，組織學生識讀六角體圖樣和加工工藝步聚卡2.教師示范操作教會部分學生的銼削和鋸削操作方法，通過這部分學生代替教師的角色完成全班的銼削和鋸削操作方法的教學3.以情景模擬的形式，教師安排學生扮演角色，從工具庫領取工具、材料、刀具，從資料室領取手冊、及歸還工具、維修手冊等項目4.教師組織學生以個人形式，通過演示文稿、現(xiàn)場操作、實物展示等形式，向全班展示、匯報學習成果2

11、03制作角度樣板學生從教師處接受任務，讀懂角度樣板制作圖樣，獲取角度樣板制作的結構特點、尺寸要求等有效信息，按照加工工藝步聚，獨立利用游標劃線高度尺,萬能量角器等劃線工具劃出加工界線，采用鋸削、銼削、鉆孔、等加工方法加工出角度樣板制作。選擇符合檢測要求的量具對角度樣板制作進行自檢，交檢驗人員驗收合格后，填寫工作單，工作完成后按照現(xiàn)場管理規(guī)范清理場地、歸置物品，并按照6S管理處置廢棄物。1.教師安排學生獨立完成角度樣板制作的制作2.教師向?qū)W生發(fā)放角度樣板制作零件圖樣和裝配模型，組織學生分組討論角度樣板制作的結構及加工方法，并繪制出角度樣板制作的軸測圖3.采用多媒體、示范操作（教師可先行對部分學生

12、進行個別指導，使這部分學生達到規(guī)范的操作要求，上課時由這部分學生協(xié)助教師進行示范）4.組織學生以個人形式進行現(xiàn)場操作表演、作品展示、經(jīng)驗介紹204制作底板學生從教師處接愛任務，讀懂底板圖信息。并能根據(jù)底板加工工藝步驟，選用工量具，采用鋸削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲等方法完成底板零件的制作。1.教師完成作業(yè)分工，發(fā)放底板圖樣和加工工藝步驟卡，組織學生識讀底板圖樣和加工工藝步聚卡2.教師示范操作教會部分學生的鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲的操作方法，通過這部分學生代替教師的角色完成全班的鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲操作的教學3.以情景模擬的形式，教師安排學生扮演角色，從工具庫領取工具、材料、刀具，從資料室領

13、取手冊、及歸還工具、維修手冊等項目4.教師組織學生以個人形式，通過演示文稿、現(xiàn)場操作、實物展示等形式，向全班展示、匯報學習成果205劃規(guī)制作學生從教師處接受任務，識讀劃規(guī)制作圖樣，獲取劃規(guī)的結構特點、尺寸要求等有效信息，按照加工工藝步聚，獨立利用劃針、鋼直尺、高度尺等劃線工具劃出加工界線，采用鋸削、銼削、鉆孔、鉚接、攻絲等加工方法加工出劃規(guī)。選擇符合檢測要求的量具對劃規(guī)進行自檢，交檢驗人員驗收合格后，填寫工作單，工作完成后按照現(xiàn)場管理規(guī)范清理場地、歸置物品，并按照環(huán)保規(guī)定處置廢棄物。1.教師安排學生獨立完成劃規(guī)的制作2.教師向?qū)W生發(fā)放劃規(guī)零件圖樣和裝配模型，組織學生分組討論劃規(guī)的結構及調(diào)整方法

14、，并繪制出劃規(guī)的軸測圖3.采用多媒體、示范操作（教師可先行對部分學生進行個別指導，使這部分學生達到規(guī)范的操作要求，上課時由這部分學生協(xié)助教師進行示范）4.組織學生以個人形式進行現(xiàn)場操作表演、作品展示、經(jīng)驗介紹拓展內(nèi)容、選修（按學生做的進度要求進行）6課程內(nèi)容的說明6.1 安全操作在學校學習過程中，嚴格遵守學校規(guī)章制度，鉗工安全操作規(guī)程，在完成學習目標的同時，一切以安全為基礎。6.2 環(huán)境保護環(huán)境保護包括（但不限于）廢物處理、噪聲和灰塵的控制、6S管理。6.3 降低成本提高效益在實施過程中，要注意避免浪費，對材料和工具的使用要按照要求規(guī)格做好充分的準備，而在使用量具等工具時，操作要規(guī)范，同時在使

15、用后的放置也要按操作規(guī)程做好，以保護好一切工具，延長其使用壽命，凡能節(jié)約或降低成本的舉措及建議應予于鼓勵。6.4法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)機械行業(yè)國家標準、企業(yè)化生產(chǎn)管理制度、學校規(guī)章制度、安全操作生產(chǎn)規(guī)程。6.5 工具、設備和材料鉗工實訓中心教學實訓基地，配備臺虎鉗45套或以上，配備鉆床5臺。工具、量具、夾具。手鋸、銼刀：各種類型銼刀、手鋸。 量具：游標卡尺、內(nèi)（外）千分尺、萬能角度尺、百分表。其他：板手、錘子等輔助工具、毛刷等。材料：45#鋼板料、直徑30毫米45#圓鋼。6.6 勞動組織所有加工的同學在加工前都要接受安全教育，檢查加工前準備的情況并整改，向老師領取相關加工工具材料，學生獨立操作整

16、個加工過程，在此過程中，老師現(xiàn)場指導解決加工過程中出現(xiàn)的問題，最后給予學生評價并進行總結。7教學評價7.1本課程全面考核學生的專業(yè)能力和關鍵能力，采用自我評價、小組評價、教師評價三種結合的發(fā)展性評價體系?？己嗽u價表活動過程評價自評表班級： 姓名： 學 號： 號 201 年 月 日 評價項目及標準配分等級評定ABCD操作技能1、熟悉加工工藝流程選擇、技能技巧工藝路線優(yōu)化.102、動手能力強，理論聯(lián)系實際善于靈活應用.103、熟練鉗工專業(yè)各項操作技能，基本功扎實。104、熟悉質(zhì)量分析、結合實際，提高自己綜合實踐能力。105、掌握加工精度控制和尺寸鏈的基本算法。106、識圖能力強（工藝尺寸鏈、形位公

17、差符號），掌握公差與配合的概念、述語及懂得相關專業(yè)理論知識。107、了解鉗工常用工具種類和用途；掌握量具的結構、刻線原理及讀數(shù)方法，并了解量具的維護保養(yǎng)。10實習過程1、安全操作情況。2、平時實習的出勤情況。3、每天的練習完成質(zhì)量。4、每天考核的操作技能。5、每天對實習崗位衛(wèi)生清潔、工具的整理保管及實習場所衛(wèi)生清掃情況。20情感態(tài)度1、教師的互動。2、良好的勞動習慣。3、組員的交流、合作。4、實踐動手操作的興趣、態(tài)度、主動積極性。10合 計100簡要評述等級評定：A：優(yōu)（10）B：好（8）C：一般（6）D：有待提高（4）活動過程評價互評表被評人姓名： 學 號： 號 年 月 日 評價人

18、： 評價項目及標準配分等級評定ABCD操作技能1、熟悉加工工藝流程選擇、技能技巧工藝路線優(yōu)化.102、動手能力強，理論聯(lián)系實際善于靈活應用.103、熟練鉗工專業(yè)各項操作技能，基本功扎實。104、熟悉質(zhì)量分析、結合實際，提高自己綜合實踐能力。105、掌握加工精度控制和尺寸鏈的基本算法。106、識圖能力強（工藝尺寸鏈、形位公差符號），掌握公差與配合的概念、述語及懂得相關專業(yè)理論知識。107、了解鉗工常用工具種類和用途；掌握量具的結構、刻線原理及讀數(shù)方法，并了解量具的維護保養(yǎng)。10實習過程1、安全操作情況。2、平時實習的出勤情況。3、每天的練習完成質(zhì)量。4、每天考核的操作技能。5、每天對實習崗位衛(wèi)生

19、清潔、工具的整理保管及實習場所衛(wèi)生清掃情況。20情感態(tài)度1、教師的互動。2、良好的勞動習慣。3、組員的交流、合作。4、實踐動手操作的興趣、態(tài)度、主動積極性。10合 計100簡要評述等級評定：A：優(yōu)（10）B：好（8）C：一般（6）D：有待提高（4）活動過程教師評價量表班級姓名學號日期  月 日配分得分教師評價勞保用品穿戴嚴格按實習守則要求穿戴好勞保用品。3平時表現(xiàn)評價1、實習期間出勤情況。2、遵守實習紀律情況。3、平時技能操作練習姿勢。4、每天的實訓任務完成質(zhì)量。5、良好的勞動習慣，實習崗位衛(wèi)生情況。10綜合專業(yè)技能水平基本知識1、熟悉機械工藝基礎知識，掌握工件加工工藝流程

20、。2、識圖能力強（工藝尺寸鏈、形位公差符號），掌握公差與配合的概念、述語及懂得相關專業(yè)知識。3、掌握量具的結構、刻線原理及讀數(shù)方法，并了解量具的維護保養(yǎng)。4、了解鉗工常用工具種類和用途。8操作技能1、按鉗工技能應會評分表標準評出工件實際分數(shù)。2、熟悉質(zhì)量分析、善于結合理論聯(lián)合實際，提高自己綜合實踐能力。3、動手能力強，熟練鉗工專業(yè)各項操作技能，基本功扎實。4、熟悉加工工藝流程選擇、技能技巧工藝路線優(yōu)化、掌握加工精度控制和尺寸鏈的基本算法。30工具使用1、工、量、刃具使用正確及懂得維護保養(yǎng)。2、熟練操作鉗工實習設備和工、量、刃具應用。5情感態(tài)度評價1、教師的互動，團隊合作。2、良好的勞動習慣，注

21、重提高自己的動手能力。3、組員的交流、合作。4、實踐動手操作的興趣、態(tài)度、主動積極性。10用好設備1、嚴格按工量具的型號、規(guī)格擺放整齊保管好實習工量具。2、嚴格遵守機床操作規(guī)程和各工種安全操作規(guī)章制度, 維護保養(yǎng)好實習設備。5資源使用節(jié)約實習消耗用品、合理使用材料。3安全文明實習1、遵守實習場所紀律，聽從實習指導教師指揮。2、掌握安全操作規(guī)程和消防、滅火的安全知識。3、嚴格遵守安全操作規(guī)程、實訓中心的各項規(guī)章制度和實習紀律。4、按國家有關法規(guī)，發(fā)生重大事故者，取消實習資格，并且實習成績?yōu)榱惴帧?0自評綜合評價1、組織紀律性，遵守實習場所紀律及有關規(guī)定。2、良好的勞動習慣，實習崗位整潔。3、實習

22、中個人的發(fā)展和進步情況。4、專業(yè)基礎知識與專業(yè)操作技能的掌握情況。8互評綜合評價1、組織紀律性，遵守實習場所紀律及有關規(guī)定。2、良好的勞動習慣，實習崗位整潔。3、實習中個人的發(fā)展和進步情況。4、專業(yè)基礎知識與專業(yè)操作技能的掌握情況。8合 計100建議7.2 在企業(yè)實習學生考核必須完成實習生考核手冊、實習日志，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓能勝任相應生產(chǎn)崗位；指導老師隨時對實習學生查崗，了解實習學生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導老師雙方給予學生的考核評價。8實施建議81 學習組織 典型工作任務分析。針對每個典型工作任務，分析所應用的實際環(huán)境、教學的目的、典型工作任務所涉及的知識和應掌握的能力。 課堂理論講解。結合典型工作任務，利用實物、情境或多媒體課件等，具體講解所涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結合實際，不求知識