北師大版五下數(shù)學(xué)第一單元《“分?jǐn)?shù)王國”與“小數(shù)王國”》教案

1、.北師大版五下數(shù)學(xué)第一單元?“分?jǐn)?shù)王國與“小數(shù)王國?教案教學(xué)目的：1、理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的必要性。2、能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)。3、能正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。重點難點：能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)；將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課今天，老師帶著你們一起去分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)王國里玩一玩。出示情境圖，看，分?jǐn)?shù)王國里都有哪些數(shù)呢？小數(shù)王國呢？生匯報。分?jǐn)?shù)王國的士兵和小數(shù)王國的士兵吵了起來，他們吵什么呢？1/20和0.06都說自己更大呢！提出問題：1/20和0.06哪個數(shù)大？二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、解決問題：比一比分?jǐn)?shù)王國里的1/20與小數(shù)亡國里的0.06哪個數(shù)大？

2、2、常用的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)亡國分別有不同的尺子，你能幫助翻譯嗎？出示教材第7頁的圖，讓學(xué)生看圖填寫相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。3、分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。1獨立練習(xí)，探究轉(zhuǎn)化方法。把以下分?jǐn)?shù)化成小數(shù)： 15 18 425練習(xí)，并考慮轉(zhuǎn)化方法2 小組內(nèi)交流方法3班內(nèi)反響。要求學(xué)生說出轉(zhuǎn)化方法，并講明轉(zhuǎn)化的原理。師小結(jié)：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，就用分子除以分母。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，所以可以這樣轉(zhuǎn)化。4、小數(shù)化成分?jǐn)?shù)把0.3 0.27 0.75 0.125化成分?jǐn)?shù)做練習(xí)，探究小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，過程同分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。師小結(jié)：小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，就把小數(shù)化成十進分?jǐn)?shù)原來有幾位小數(shù)，就在1后面寫

3、幾個零作分母，原來的小數(shù)去掉小數(shù)點后的數(shù)作分子讓學(xué)生說一說小數(shù)化成分?jǐn)?shù)有什么要注意的，引導(dǎo)學(xué)生注意能約分的要把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。三、穩(wěn)固練習(xí)、拓展運用教材第8頁練一練第1題：比較下面各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比較的。重點交流比較的方法。第2題：在方框內(nèi)天上適宜的分?jǐn)?shù)或小數(shù)。完成填空，常用的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化讓學(xué)生記憶。四、小結(jié)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作