北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上《一分能干什么》說課設(shè)計(jì)

1、.北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)上?一分能干什么?說課設(shè)計(jì)尊敬的評委老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元?時(shí)、分、秒?的第二課時(shí)?一分能干什么?。教材分析：本單元主要是教學(xué)時(shí)、分、秒的認(rèn)識，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的意義。而本節(jié)課是在前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分的根底上，通過一分能干什么的理論活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的長短，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，從而使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。并為后續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時(shí)間作以鋪墊。教學(xué)目的：1.知識技能目的：在實(shí)際情境中，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、體驗(yàn)、估測的才能。2.過程目的：在

2、詳細(xì)活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘的長短，從中感受時(shí)間的意義。3.情感態(tài)度目的：感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：建立一分鐘的概念。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)一分鐘有多長。教法學(xué)法：二年級的學(xué)生他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四非常鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件來輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)，并通過合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：數(shù)學(xué)教學(xué)

3、必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的時(shí)機(jī)。課伊始，我利用學(xué)生語文課上剛剛學(xué)過的一篇課文導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們先來看一個(gè)小圖片，播放課件聽一聽，還記得這是誰嗎？對了，這是咱們學(xué)過的?一分鐘?這篇課文里的小元元。讓我們再來回憶一遍。對于這個(gè)故事你想說些什么呢？是啊，一分鐘很重要，那一分鐘終究有多長呢？一分鐘能做些什么呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一分能干什么。板書課題：一分能干什么。由元元因貪睡一分鐘而遲到了二非常鐘為切入口，從而引入一分鐘能干什么，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入探究的場地。二、自主參與，探究新知。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，這里我分兩個(gè)層次進(jìn)展。第一層次：認(rèn)識秒。首先，我

4、讓學(xué)生拿出小鐘表放在耳邊聽聽，讓學(xué)生說說聽到了什么？在學(xué)生興奮的答復(fù)中追問：這 滴嗒聲是鐘表上哪個(gè)針發(fā)出的？哪根針是秒針呢？對，鐘表上最細(xì)最長，跑得最快的針就是秒針。這樣把學(xué)生的視線拉回到秒針之上，那你知道秒針滴嗒一聲走多遠(yuǎn)？我們一起來看看課件演示秒針走一小格。通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)秒針滴嗒一聲走1小格。我馬上給予肯定：對，秒針滴答一聲走過一小格就是一秒。板書：秒針走一小格是一秒。那秒針走5小格是幾秒呢？課件演示秒針走5小格。走8小格呢？這時(shí)，我并沒有滿足學(xué)生初步的感知，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識秒，我和學(xué)生一起投入到有趣的我是小秒針活動(dòng)：同學(xué)們，我們來做個(gè)小秒針吧，請你閉著眼睛用自己的一只手臂表示秒針，

5、嘴里發(fā)出滴嗒聲，走出1秒， 5秒， 10秒，學(xué)生模擬秒針，一步步從自己身邊找到秒的影子。學(xué)生的估計(jì)才能就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，為估計(jì)一分有多長奠定了根底。然后我及時(shí)拋出問題：猜一猜一分鐘內(nèi)能聽到多少次秒針走的滴答聲？很自然的進(jìn)入了第二個(gè)層次。第二層次：探究分與秒的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)識分與秒的關(guān)系存在困難，所以在教學(xué)中，我立足于學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，讓學(xué)生通過猜一猜1分鐘內(nèi)秒針走了多少小格？充分讓學(xué)生猜測，帶著問題去觀察，去考慮。課件演示秒針走一圈分針走一小格的全過程。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，秒針走一圈，分針有什么變化？認(rèn)真考慮，秒和分之間到底有什么關(guān)系？ 學(xué)生通過觀察和交流很容易就發(fā)現(xiàn)：秒針走一圈，分針剛好走

6、了一小格，從而得出結(jié)論1分=60秒板書：1分=60秒三、理論體驗(yàn)，感受一分鐘一分鐘是抽象的，如何讓抽象的時(shí)間概念在學(xué)生心中深深扎下根呢？我覺得只有讓他們體驗(yàn)體驗(yàn)再體驗(yàn)，在農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)置的情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提升才能。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：體驗(yàn)1分鐘用課件上的鐘面計(jì)時(shí)1分鐘，讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)，如：讀課文、寫字、數(shù)心跳、畫畫等。集體計(jì)時(shí)，匯報(bào)結(jié)果。全體同學(xué)在參與中體會(huì)到一分能做很多事情。活動(dòng)二：為了讓學(xué)生更深化體驗(yàn)一分鐘，進(jìn)步估測的才能，我先讓學(xué)生估一估：假如沒有鐘表你能用什么方法估計(jì)一分鐘有多長呢？學(xué)生用拍桌子、在原地跳、數(shù)數(shù)、點(diǎn)頭、跺腳等方式來估計(jì)分鐘。接

7、著聽一首歌曲，讓學(xué)生用自己喜歡的方法估一估這首歌大約用了幾分鐘，課件出示在反響時(shí)我找估計(jì)比較準(zhǔn)的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，用什么方法？這樣設(shè)計(jì)的目的基于兩點(diǎn)考慮：第一，是讓學(xué)生從估計(jì)一分鐘到估計(jì)幾分鐘的過程中學(xué)會(huì)從生活中找到一些規(guī)律，進(jìn)步估測才能，有效的打破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)；第二是還有學(xué)生沒有找到適宜的方法，匯報(bào)的同學(xué)可以為他們提供思路，以點(diǎn)帶面?；顒?dòng)三：精彩動(dòng)畫1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘。首先讓學(xué)生看一分鐘的動(dòng)畫片?喜羊羊和灰太狼?，然后讓學(xué)生單腳站立，手平舉?？茨膫€(gè)小朋友能堅(jiān)持1分鐘。老師計(jì)時(shí)?；顒?dòng)后交流：精彩動(dòng)畫1分鐘和耐力體驗(yàn)1分鐘，你有什么感受？讓學(xué)生明白感覺時(shí)間的長短有時(shí)還與心情和

8、愛好有關(guān)。四、穩(wěn)固運(yùn)用，理論拓展。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩道不同層次的習(xí)題。課件出示第一題旨在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)、分、秒之間關(guān)系的轉(zhuǎn)換。第二題旨在訓(xùn)練學(xué)生在不同的生活情境中，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位。五、師生互動(dòng)，全課總結(jié)。課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力所在，我在音樂的伴隨下，給學(xué)生介紹近年來發(fā)生的一些事情：課件出示，老師讀人造地球衛(wèi)星、運(yùn)載火箭發(fā)射在一分鐘內(nèi)完成，并成功進(jìn)入太空；在2019年奧運(yùn)會(huì)開幕式前的一分鐘，人們的心情是無比沖動(dòng)；2019年汶川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時(shí)，那一分鐘一秒鐘是何等重要，每爭奪一分一秒就可能生還一個(gè)生命。在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)就是在

9、最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。最后，我總結(jié)性提問：剛剛大家都嘗試了在1分鐘里做了一些事情，那么你感覺1分鐘的時(shí)間怎么樣？以前你有沒有過浪費(fèi)時(shí)間的情況，以后你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己生活中的表現(xiàn)進(jìn)展自我評價(jià)，有助于形成良好的惜時(shí)習(xí)慣。六、應(yīng)用二年級的小學(xué)生，他們正處在詳細(xì)形象、聲音、色彩開展的年齡階段，利用課程資源提供給我們的畫面和聲音，學(xué)生就能投入到畫面中去認(rèn)真觀察、認(rèn)真考慮，因此，本節(jié)課我以農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課件為主線，把它與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，使抽象的知識變得生動(dòng)詳細(xì)，進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。板書設(shè)計(jì)：一分能

10、干什么秒針走一小格是一秒觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說

11、：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的

12、，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。一分=60秒單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。?一分能干什么?這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是建立一分鐘的概念，這樣的板書，突出了重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)