有意思的兒歌群文閱讀教學(xué)設(shè)計

1、有意思的兒歌一年級兒歌群文閱讀教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖： 兒歌是兒童最喜聞樂見的文學(xué)形式，也是他們最初接觸的祖國的傳統(tǒng)文化。古今兒歌短小、精致，富有韻味，不乏童真，童趣，富有靈性。它集知識性，趣味性，實踐性于一體，是兒童啟蒙教育的不可或缺的一部分。讓一年級的孩子通過讀兒歌，說兒歌，表演兒歌，創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié)，結(jié)合課外游戲活動，讓孩子在讀中有所創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的快樂，同時激發(fā)學(xué)生對兒歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。 教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，了解兒歌的基本類型，開發(fā)他們的智力，啟迪引發(fā)他們的思維和想象能力。2、在學(xué)習(xí)中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。

2、3、通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。4、通過學(xué)編兒歌，讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂趣。 教學(xué)重難點： 通過朗讀、誦唱兒歌，讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊涵其中的文化，激起對兒歌的興趣和對生活的熱愛。 教學(xué)準備：教師：課件     學(xué)生：誦讀簡單的兒歌 教學(xué)過程：  課前交流活動：生齊讀所學(xué)過的兒歌合在一起成新字添“口歌”拍手歌等。 一、交流導(dǎo)入1、師：孩子們剛才讀兒歌的時候都很認真，有的讀得很有表情，有的孩子還讀的搖頭晃腦

3、，看來，大家都喜歡讀兒歌，是吧？2、那么你為什么喜歡兒歌呢？生匯報：好聽，好玩兒，有意思。 介紹兒歌：兒歌又叫童謠，（師板書：童謠）它是詩歌的一種，可以誦讀，也可以吟唱。在我們的生活中，游戲中，勞動中都藏著一首首好聽又好玩的兒歌，今天我們就來讀讀有意思的兒歌板書完課題：有意思的兒歌（生齊讀課題。） 二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏1、教師導(dǎo)學(xué)小白兔（1）初讀兒歌師：看，誰來了？（出示小白兔的圖）生：小白兔。（課件出示第一首童謠小白兔：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿l、愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）師：想和它玩嗎？那就要會讀這首兒歌哦！（生自讀兒歌） 師：誰愿意來讀一讀？其他的孩子認

4、真聽，想一想這是一只怎樣的小白兔？（教師指名讀兒歌，師隨機正音詞語“蘿卜”。） 師：從她的朗讀中你能聽出這是一只怎樣的小白兔？（可愛的小白兔。） （2）讀出兒歌的節(jié)奏師：對！這么可愛的小白兔我們要怎么才能讀出它的可愛，讓兒歌好聽又好玩呢？（抽生說）小白兔有個好辦法，一起來看看?。ㄕn件出示方法：“我能一邊拍手一邊打著節(jié)奏讀兒歌，你呢？”） 師：我們趕緊來試一試。（生邊拍手打節(jié)奏邊齊讀兒歌） 師：除這個辦法，你還有別的玩法嗎？自己試一試，也可以找你的同桌合作。（學(xué)生自由練習(xí)）師：我看到你們的玩法可真多，有邊念邊跳的，有拍桌子打節(jié)奏的。誰愿意來展示？（一組同桌

5、對拍打節(jié)奏讀童謠）表演讀 （3）讀出兒歌的韻味師：像剛才這樣用不同的法子打著節(jié)奏來讀兒歌，讀得有輕有重、有快有慢，這樣兒歌就能讀得好聽又好玩啦！聰明的孩子請你想想，為什么兒歌讀起來會這樣朗朗上口呢？（每行末尾的字，韻母一樣。） 師：真能干！有了這些韻母寶寶的幫忙，兒歌讀起來才朗朗上口。我們在讀的時候要注意讀出韻味來。（教師示范領(lǐng)讀每行最后三個字，全班學(xué)生再次齊讀，體會兒歌的韻律。） （4）師小結(jié)、過渡：小小的兒歌不僅讀起來瑯瑯上口，還讓我們認識了活潑可愛的小白兔，難怪小朋友們都這么喜歡讀兒歌。 兒歌還有不同的類型 ，讓我們一起來讀一讀三、 誦讀兒歌，感受

6、兒歌的不同類型 不同類型的兒歌：1、謎語歌大個子長長鼻子像鉤子，大大耳朵像扇子。四條大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2、問答歌比尾巴誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！3、游戲歌丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。 （1）謎語歌大個子是誰？你是根據(jù)什么猜出來的？師：原來這是一首謎語歌，（板書：謎語歌）給我們出了一個謎語讓我們猜。 今天回家就把這首謎語歌說給爸爸、媽媽聽，讓他們來猜，為了讓爸爸、媽媽更容易猜出來，我們在朗誦的時候可以加上動作，誰來試一試？（抽生表演讀）相信你的爸爸、媽

7、媽一定會猜出來。 你還知道哪些謎語兒歌，考考大家。學(xué)生猜謎（學(xué)生說不出老師說一個謎語歌讓學(xué)生猜） （2）問答歌 這首兒歌可有特點了，發(fā)現(xiàn)沒有？（這首兒歌里有提問，也有回答）這叫問答歌（師板書：問答歌），在提問和回答中告訴我們知識和道理?，F(xiàn)在我來問，孩子們來答分男女同學(xué)問答左右兩邊問答在問答歌里，有像這樣的連著問幾個問題再連著回答的兒歌，也有一問一答的兒歌。那么讓我們也來編一首這樣的兒歌吧。四、學(xué)編兒歌，感受樂趣1、激趣師：孩子們讀了這些兒歌，還可以學(xué)著自己來寫寫兒歌。想不想來學(xué)著編兒歌呀？看誰坐得最端正，就學(xué)得最好。 2、分小組創(chuàng)編兒歌、表演兒歌（生創(chuàng)編童謠，教師巡視）抽小組上臺展示

8、也有像這樣問一個問題回答一個問題的（課件出示）什么彎彎在天邊，出示問題，學(xué)生按照自己的想法填寫回答。 什么彎彎在天邊?月亮彎彎在天邊。 什么彎彎在眼前?眉毛彎彎在眼前。 什么彎彎最好吃?香蕉彎彎最好吃。什么彎彎在水邊?船兒彎彎在水邊。 展示學(xué)生創(chuàng)編情況，為了獎勵孩子們我們一起玩游戲。手指頭一個手指頭呀！變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。二個手指頭呀！變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三個手指頭呀！變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵、喵、喵。四個手指頭呀！變呀變呀變呀，變成大老虎呀，嗷、嗷、嗷。五個手指頭呀！變呀變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛。六個手指頭呀！變呀變呀變呀

9、，變成大電話呀，喂、喂、喂。 游戲歌這首兒歌可以在什么時候吟唱呀？（做游戲“丟手絹”的時候）是呀，像這種一邊做游戲一邊吟唱的兒歌我們叫它“游戲歌”（師板書）丟手絹丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。 你們玩過丟手絹的游戲嗎？來，我們來玩一玩。哪些孩子愿意上來玩。（抽生邊玩邊吟唱，其他孩子一邊拍手一邊唱） 老師：以后小朋友玩丟手絹的游戲時，就可以一邊玩，一邊唱，這樣我們一定可以玩得更開心。 3、師小結(jié) 師：孩子們，讀兒歌很有意思吧，回憶一下，剛才，我們誦讀了哪幾種類型的兒歌呢？（抽生說或齊說，師指板書）其實，兒歌的種類還有許多許多，比如有的句子很拗口，容易說錯，可是又偏偏要求你說得急說得快，繞得你舌頭都發(fā)酸的繞口令（出示視頻）。媽媽哄我們睡覺時唱的搖