矛和盾的集合教案

1、矛和盾的集合講課教案上課:（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上課之前老師想給大家講個故事，怎么樣？我看到大家立馬瞪起了眼睛，聽好了話說呀，古時候，在楚國的一個集市上，那是人山人海，車水馬龍。有一個人在叫賣他的矛和盾。只見他拿著矛說道：我的矛，是世界上最鋒利的，可以輕易穿透任何的盾牌。又見他拿起抵擋進攻用的盾，夸口道：叔叔嬸子大娘大爺，來看看我的盾，這可是世界上最堅固的盾，什么矛都戳不穿。正在這時，有個圍觀的人問了他一個問題，那個楚國人張口結(jié)舌，回答不出來了。你猜，這個人問的什么問題？（生答）他說“以子之矛，陷子之盾，何如？”嘿嘿，意思就是說：“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣呢？”為什么這個問題，讓賣矛和盾

2、的人啞口無言了呢，你來說（生答）。對啊，這就是成語“自相矛盾”的由來。但是，看似互相矛盾的兩個物體，結(jié)合在一起會怎樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)矛和盾的集合這篇課文，在這里面尋找答案。（二）:出示課題：板書: 矛和盾的集合矛：橫撇點橫鉤，豎鉤加撇把筆收。是攻擊別人的武器,打仗用它來進攻。盾：短撇長撇連十目，萬箭飛來能擋住。盾是防御的武器同學(xué)們矛和盾的集合到底會會怎樣呢，下面就讓我們走進課文的學(xué)習(xí)。（三）初讀課文l 1.古人云:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，智慧的孩子都會精心的預(yù)習(xí)課文，下面老師就來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，哪幾位同學(xué)課文讀一下，l 2.請你來讀一下要求：A糾正讀音 B想想課文主要講了件什么事

3、？生邊讀文，師及時訂正讀錯的字音、提醒易錯的讀音。預(yù)設(shè)難度的字詞：戳和龐然大物l 3.這幾位同學(xué)讀得情緒飽滿、富有感染力，看來咱班的朗讀水平非常高，那老師再來考考你?。ǔ鍪净脽羝郑﹍ 4.檢查生字詞（1）排火車讀：自衛(wèi) 左抵右擋 難以招架進攻 龐然大物 大顯神威（2）這一關(guān)沒有難住大家，老師再來一關(guān)，我表演幾個詞語，你來猜一猜是哪一個？（表演）（3）誰能用這些詞語來概括下課文大意？指名學(xué)生回答比賽中，面對朋友雨點般刺來的矛，發(fā)明家（左抵右擋），還是（難以招架）。經(jīng)過反復(fù)思考，發(fā)明家將矛的（進攻）和盾的（自衛(wèi)）合二為一，發(fā)明了坦克，這個（龐然大物）在戰(zhàn)場上（大顯神威），德國兵一下子退了十公里

4、。（四） 默讀課文l 1.通過大家的交流，我們知道課文大意，那么，那么發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點集合在一起發(fā)明坦克的呢？下面讓我們一同走進課文去探究一下。l 2.第一個問題：盾太小師：發(fā)明家遇到的第一難題是你來說（生答）出示：對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。對方的矛如雨點般向他刺來，越刺越快，越刺越有力，越刺越快，越刺越有力，多令人緊張啊，多么危急啊(1) 真是“雨點般”的攻擊呀，（師生表演）(2)左抵右擋還是難以招架，比賽多么激烈啊。你能把當(dāng)時的場面通過讀再現(xiàn)出來嗎?(3) 如果是你，在這萬分緊急的情況下，你會怎么想，怎么做呢?(4) 發(fā)明家此時卻是突發(fā)奇想，他想

5、到什么?(指名讀)解決的方法是：做一個像鐵屋子似的盾。出示：“盾太小了！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”l 3.小組合作解決接下來的問題發(fā)明家又遇到了什么問題，怎樣解決的呢？請小組里討論，完成圖表。（師在過程中點評：個人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長河流水。）l 4分享：（1）師：同學(xué)們討論的真激烈呀，個人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長河流水。我們來一起分享下大家的智慧結(jié)晶吧！誰先來說（2）發(fā)現(xiàn)的第二個問題：鐵屋子沒法進攻學(xué)生講解，課件出示：第三句可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚敗Ｗ孕l(wèi)，是為了更好地進攻呀！解決的辦

6、法：對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”槍口或炮口。（3）發(fā)現(xiàn)了第三個問題：鐵屋子沒法動學(xué)生講解，課件出示：第五句當(dāng)然，這屋子還要會跑，得裝上輪子，按上履帶。（4）品讀這幾句話l 5.圖表總結(jié)坦克發(fā)明過程：發(fā)明家在和朋友的比賽過程中發(fā)現(xiàn)盾太小了，于是他想把盾做成像屋子一樣就好了，但是做成屋子法攻擊了他又想出再貼屋子上挖個洞可以進攻，但是鐵屋子還得會動于是他又想出按上輪子和履帶的辦法，最終發(fā)明坦克。l 6.坦克發(fā)明以后，發(fā)揮了巨大的威力，用一個詞形容就是大顯神威！課件出示：第5段品讀：注意重點詞語的讀（五）道理：我們這個單元的課文都是通過故事來說明道理的，那么這一課通過這樣一個故事，告訴我們一個什么道理呢？出示：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。（六）表達方法：具體事例來說明道理。（七）德育滲透：發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點進行了集合發(fā)明了威力無比的坦克，我們?nèi)祟惡螞r不是這樣呢，有句話說得好：見賢思齊，三人行必有我?guī)?。你能從那位同學(xué)生上學(xué)到優(yōu)點來提升自己呢？三、總結(jié)全文 是呀同學(xué)們在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們懂得了，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。還知道了借助具體事物來揭示道理的表達方法，在這里老師給大家拓展了幾篇文章，大家可以回去看一下，在同樣的表達手法下作者通過什么事揭示了怎樣的道理。老師小結(jié)：通過剛才的讀書