部編新人教八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢教案

1、.第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢知識(shí)與技能1知道速度的概念。2理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。3會(huì)運(yùn)用速度公式解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問題。過程與方法通過對(duì)多媒體圖象的觀察，認(rèn)識(shí)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過理解攝影技術(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，感受到科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。重點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：利用v及變形公式求相關(guān)物理量。情景導(dǎo)入生成問題如下圖，大家一定還記得“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中龜兔賽跑的情景：比賽開場(chǎng)后，“觀眾通過比較一樣時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程認(rèn)為跑在前面的兔子運(yùn)動(dòng)得快。由于兔子麻木輕敵，中途睡了一覺，“裁判員通過比較_斷定最先到達(dá)終點(diǎn)的烏龜取勝。1填空。2請(qǐng)?zhí)嵋粋€(gè)你感興趣的問題。自學(xué)互研生成新知自主閱讀

2、教材P1920的內(nèi)容，獨(dú)立考慮并完成：1比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：圖解比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法一樣時(shí)間比路程一樣路程比時(shí)間2.速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系為v。3在國(guó)際單位制中，速度的單位是米每秒，符號(hào)為m/s。常用的單位還有千米每小時(shí)，符號(hào)為km/h。1 m/s3.6 km/h。友誼提醒：速度由物體本身的運(yùn)動(dòng)情況決定，公式v是用來計(jì)算速度數(shù)值大小的，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為v與s成正比，v與t成反比，即v與物體本身的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，與s、t無關(guān)。自主閱讀教材P2021的內(nèi)容，獨(dú)立考慮并完成：4物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，按照運(yùn)動(dòng)道路的曲直可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；按照速度是否變化，又分為勻

3、速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)。5什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？答：物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。6物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度常常是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。為了粗略描繪物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們可以使用平均速度，其計(jì)算公式為v。自主閱讀教材P2122的內(nèi)容，獨(dú)立考慮并完成：7一位同學(xué)騎自行車上學(xué)，他家間隔 學(xué)校3 km，假設(shè)他必須在10 min以內(nèi)趕到學(xué)校才不會(huì)遲到，那么他騎車的速度至少要多少米每秒？解：路程s3 km3 000 m，時(shí)間t10 min600 s，騎車的速度v5 m/s。答：他騎車的速度至少要5 m/s。8如表是福州至廈門D6201次列車沿途部分站點(diǎn)的到站、發(fā)車時(shí)刻表。車站里程/km到

4、站、發(fā)車時(shí)刻福州07：12莆田1057：547：56泉州1748：178：19廈門2769：02請(qǐng)根據(jù)該表答復(fù)以下問題：1列車從福州到莆田的平均速度為多少？2列車在7：55的瞬時(shí)速度為多少？解：1列車從福州到莆田的路程s105 km，從福州到莆田的運(yùn)行時(shí)間t42 min0.7 h，平均速度v150 km/h。2由表得7：55時(shí)刻列車處于靜止?fàn)顟B(tài)，故瞬時(shí)速度為零。歸納總結(jié)：計(jì)算平均速度時(shí)必須明確研究的運(yùn)動(dòng)過程，用這段過程的總路程和運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間計(jì)算平均速度，在速度公式中s一定是t時(shí)間內(nèi)通過的路程；t一定是通過路程s所用的時(shí)間。對(duì)學(xué)：分享獨(dú)學(xué)18題：1對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。2對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容互相解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：1小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。2針對(duì)將要展示的問題內(nèi)容進(jìn)展小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成才能問題某城市中心路段汽車限速為40 km/h。一位女士因開車超速被警察罰款，如下圖是警察和這位女士的一段對(duì)話。請(qǐng)你利用所學(xué)的物理知識(shí)，幫助警察向這位女士解釋被罰款的原因。答案：60千米每小時(shí)60 km/h指的是汽車行